小学学校管理方案

老地方整理的小学学校管理方案（精选6篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学学校管理方案 篇1

一、活动主题：

爱心“温暖留守儿童·捐赠爱心校服”捐赠仪式。

二、活动意义：

通过这次的爱心传递，使学生感受到社会各界对他们的关爱，激励学生努力

学习以回报社会，增强学生的责任感传递正能力。

三、活动时间：

20xx年3月9日

四、参与人员：

全体师生

五、活动主持：xxx

六、活动方式：

（一）活动地点贴捐赠横幅。

（二）大课间时间进行捐赠活动。

（三）广播员在广播室启动音乐，集合完毕之后及时关闭广播音乐。

（四）班主任在教室组织学生集合。

（五）学生到达集合点，由主持人致辞宣布仪式开始。

（六）参会重要人物发言。

（七）学生代表发言。

（八）捐赠方分发赠品（由班主任代表性领一套），其余赠品回班上分发。

（九）学校领导致答谢词。

（十）主持人活动小结，宣布活动结束。

（十一）班主任挑选班上代表拿上捐赠的'校服合影留念。

七、其它工作安排

（一）广播员组织：

（二）摄像：肖婷

（三）横贴字幕：“情系齐坡，爱的传递”齐坡小学校服捐赠仪式。

（四）会场协助纪律：各班班主任管理本班纪律。

小学学校管理方案 篇2

将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境中，其中一辆摘掉车牌，车窗全部打开；另一辆则封闭如常，保持原样不动。结果车窗打开的那辆车在三天之内，被人破坏得面目全非，而另一辆则完好无损。接着，他又在这辆好车的玻璃上打了一个小洞,只一天的工夫，车上所有的玻璃被打碎，车内东西全部丢失。

从一辆完好无损的车到车上所有的玻璃被打碎，乃至全部东西的丢失，仅源于窗户上的一个小洞，这就是著名的“破窗”理论。

破窗之后，为何整车易遭破坏?关键在于系统平衡的破坏、组织目标的离散和组织气氛的散漫。这个实验告诉我们：为了追求校风纯正、教风严谨,学校管理工作就要精细化，即在平时的学校管理工作中要注重细节、谨小慎微，深思熟虑，形成完整、严密、高效的安全系统。那么，学校如何才能做到精细化管理?

一、精细化管理需要系统思维

学校自身是一个严密的系统，学校管理者要有思想深度，有系统思维、全局意识、具有组织建立一个完整的规章制度体系的'能力；能用普遍联系的观点分析各个子系统之间的关系，建立完善有效的工作机制，达到“目标清晰、权责明确、层级分明、管理科学”的理想管理状态。具体体现在：组织分工时，全面覆盖，事事有人管；组织活动时，计划周密、程序严谨、行为规范；绩效考核时，全面衡量、权重合理、万无一失。正如案例中的那辆完好的汽车，功能齐全、防护完善，不留一点漏洞给外界，让其他人一看就知道，这是一个精细物件，不要去破坏它：或者，这是一个防备齐全的系统，不能侵犯它。由此，在人们的内心深处会形成因喜爱而主动保护，抑或在思想上因畏惧而不敢冒然破坏。

学校管理要系统严密，我认为应做到以下几点：一是要明确学校的发展规划，形成同共愿景,解读和宣传学校的奋斗目标，凝心聚力。二是学校领导不但要统筹学校的整体工作，还要对一些重要的具体工作多作考虑，以便及时提醒和指导经办人员在整体性原则的基础上做好各部门的具体工作。三是要发扬民主，重视思想工作，调动所有教职员工的积极性，让所有的眼睛都能发现问题，所有的大脑都在思考问题，让所有的人都来解决问题。

二、精细化管理需要注重细节

学校管理者要有高度的责任心、敏锐的观察力和不厌其烦的耐心来对待学校的事务性工作。注重细节，及时发现不良倾向后，立即予以制止，防止蔓延扩大。要及时了解教师的思想动态、言谈举止、情绪反应等；要细心观察学生的行为习惯、交友伙伴等；学校财产破损的点滴之处要立即修缮，等等。我们要牢记“千里之堤溃于蚁穴”、“星星之火可以燎原”的训戒。当不良现象还处在萌芽状态时，其力量还很单薄，予以微力即可纠正；若不闻不问，当形成一定的势力和气候后，就会导致恶果，危害深远。

例如，某一中学开始有几个学生在服饰和发型上追求奇异，由于学校疏于纠正，其他学生群起效仿，不长时间就蔓延开来，学生违纪现象层出不穷,学生纪律混乱，乌烟瘴气，直至学生管理失控。一所初中学校，教师在学生中推销资料，先是一两个人偷偷摸摸地进行，后来见没有人追究，越来越多的教师纷纷加入推销的队伍中，在学生和家长中造成恶劣影响，后来被举报到上级主管部门，一大批人因此受到纪律处理，该校的教风、校风也一蹶不振，退到薄弱学校之列。再如，一所学校因考勤制度松懈,则其他制度也无法兑现，最终导致学校管理制度体系链条断裂，学校众多制度无法执行。

上述3例显见，这些“崩溃”均来自于学校管理上没能及时修补的“小洞”。可见，细节决定成败。

三、精细化管理需要优化情境

工作环境，大则为校园文化，小则为一种工作气氛。人在一种严肃认真的环境中，工作态度会更加端正，工作程序更加严谨，效率更高。

这里有两种不同考试阅卷的工作场景：一种场景是分组管理流水作业，要求集中办公，不得大声喧哗，阅卷组成员在一种严肃认真、井然有序的环境中进行；另一种场景则是分组包干，任务和人员固定，在一定的时间内完成即可，大家有空就来，有事就走，谈笑随意。两种工作情境导致了不同的结果：第一种情境下的人们紧张有序，因目标明确一致而互帮互助，高效地完成任务，出错率很低，而且在阅卷任务没有验收时，阅卷教师没有一个离开的：第二种情境下的人员则表现为一开始不急，快结束时手忙脚乱，胡乱地完成任务，出错率高得惊人，到阅卷结束验收时，因阅卷成员已完成了既定的任务而各自走人，一些没有明确分工的任务，因找不到人去办，只有组长自己亲力亲为，延误了整体工作进程，工作效率极其低下。

在大型的活动开展中要重视情境的创设。我在中心学校工作时，参加过全乡中小学的常规教学检查验收工作，对工作情境不同产生不同的工作效果深有感受。在全乡中小学常规教学检查工作的开始阶段，检查验收组在中心学校领导的亲身参与下，制定了周密的方案和细致的评价标准，提出在检查验收的过程中如果出现问题，检查验收组成员要一起斟酌商量。检查验收组一下到学校开展工作，立即给被检查验收学校的教职员工留下一种认真、客观、公正的专业化检验团队的印象。被检查验收学校均认为，检查验收过程精细、结果公正，检查有助于学校工作的开展。然而，经过两年常规教学检查工作的运作，领导认为这套工作方案已经进入良性循环状态，不再需要检查前的集中动员和检查后的总结反馈。由于领导认识上的一厢情愿，致使个别检查验收教师在工作中做起了“减法”，检查工作越做越粗糙，于是，被查学校的不满声音开始出现，越来越响，直至提出要废止这种工作形式，就如同对待那辆破车一样。在这种情况下，中心学校领导若能及时处置，完善所有程序，加强过程督查，注重检查实效，如同修补了那个车窗小洞，则反对的声音渐渐消失，一切又会顺着良性的轨道运行。

四、精细化管理需要协调配合

精细化管理不可能面面俱到，学校管理这个系统要反应敏捷，就必须既有分工又有合作。如突发性事件，主管人员难免有不在现场的时候，要有人及时主动补位。明确分工是精细化的表现，而协调配合是学校管理的整体性原则要求。这种协调配合是由管理团队中成员的高度责任感来保证的，通过团队精神来保障的。在精细化管理基础上的协调合作，既可以提高组织效率，又可使学校领导节省出更多的时间和精力关注于学校的重要工作。

小学学校管理方案 篇3

第一学期即将结束，全区中小学2月2日正式放寒假，下学期3月3日正式上课，小学寒假作业方案。根据高区教育局工作安排，为使学生真正度过一个健康、安全、文明、愉快、有意义的寒假，现制定Xx小学寒假作业方案。

一、严格控制作业量。

对小学低年级的学生在寒假不布置书面作业。通过安排一些活动，如学唱一首好歌、读一本好书、写一手好字，培养学生的学习习惯；小学高年级可根据学生情况布置适当的语、数、外复习或预习作业及一些综合开放性的作业。作业布置注意让不同的学生能根据自身实际有针对性地巩固提高。

二、突出阅读作业，开展“快乐童年亲子读书”活动。

推荐寒假课外阅读书目如下：

一年级：

1、《中华少年阅读经典—让孩子小故事明白大道理》

2、《笨笨猪》

二年级：

1、舒克和贝塔历险记郑渊洁

2、《三毛流浪记》（全集）张乐平

三年级：

1《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登

2《海底两万里》（法国）凡尔纳

四年级：

1、《鼹鼠的月亮河》王一梅

2、《小老虎历险记》汤素兰

五年级：

1、《失落的一角》（绘本南海出版社）

2、《小王子》（法?圣德克旭贝里）

各年级发放《亲子共读记录册》，引导学生养成爱读书、读好书、会读书的良好习惯，切实提高学生对阅读的兴趣和阅读效果。开学举行读书评比活动，评选出“寒假阅读之星”并予以表彰。

三、开展民族传统文化和民俗文化教育。

通过社会实践活动，让学生体验感受年味及本地民俗风情，认识龙文化，畅谈中国年，畅想幸福生活，规划方案《小学寒假作业方案》。具体做法是：

A、一到五年级：举行：“体验在春节”主题实践探究

主题可以是：春节的由来、春节中的浪费现象、春节习俗大搜集、采购年货、贴对联的学问、人们的过年消费、年夜饭文化、春节习俗利与弊、压岁钱漫谈……

作品形式：照片、资料集锦（一二年级形式）、手抄报或调查报告（中高年级形式）。【形式仅为参考，各年级可灵活】

评比方式：每班选出5份优秀作品参加学校评选。

B、三四五年级：举行“我爱我们的节日·春节”、“生活即老师”读书征文活动

征文要求：

（1）围绕“我们的节日·春节”和“生活即老师”两个主题主题，文题自拟，体裁不限；

（2）作品必须为原创，并且是没有在任何媒体、网络上公开发表过的；

（3）稿件要在征文题目下面注明所在班级、作者；

（4）字数500字左右。

（5）各班选送5篇优秀作品参加校级选拔。

四、积极参加主题实践和自理活动，过一个有意义、健康、文明的假期。

1、开展“我是社区小公民志愿者”活动。积极开展社区实践活动。引导孩子在学校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。

2、开展“良好习惯养成”活动。督促孩子按照正常作息时间休息，坚持基本的体育锻炼，提高身体素质。有计划地督促孩子认真完成假期作业，鼓励孩子多看健康、有益的影视节目和书刊，增长见识，开阔眼界，让孩子拥有健康的心理和体魄。

3、开展“家庭好孩子”三个一活动。教育孩子热爱劳动，指导孩子适当参加家务劳动，并能持之以恒，让孩子懂得体贴父母的辛劳，在劳动中体会父母的养育之恩。学会关心家人、体谅亲人，培养孩子的自理能力。

五、加强家校沟通。

发放《致家长一封信》和《Xx小学学生寒假实践活动反馈表》，加强家校沟通，帮助孩子养成好习惯，渡过充实假期。

小学学校作业管理实施方案 篇随着新课程改革的深入，如何转变观念，探索实践新的先进的教育教学理念和教学策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在中心校的直接领导下，我们尝试建立了新的作业评价方案。学生作业评价可以说是新课程改革的一项重要任务，新课程明确指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”为此，我校对学生作业评价进行改革与尝试，改变评价功能，使评价真正为学生的发展服务。

一、评价改革的三个目的：

1、改革与优化课堂教学，提高教学效率，促进作业评价的科学化、民主化、生活化。对作业评价的研究与实验，以理论与实践的结合开展研究，探讨提高课堂教学效率的方法和途径，这对提高学生的素质，促进其对学习的兴趣，具有十分重要的现实意义。

2、着眼于未来社会，培养适应信息社会发展的.创新型人才。作业的布置要从应试教育转轨到素质教育，首先要提高学生的素质，培养和发展学生的自学能力以及他们适应未来社会生活和工作的能力。信息社会创新时代，面对着众多的阅读载体和阅读信息，需要的是那种迅速接受信息、筛选信息，思维敏捷，勇于开拓创新的人才。这就要求我们以“学会学习”为突破口来促进学生“学会生活，学会发展”。而有效的作业评价则有助于学生对课堂学习的进一步开展。

二、作业评价的具体措施：

１、作业批改：及时批阅作业（一般性作业２天以内、作文两周以内）。及时为“优”；比较及时为“良”；出现不及时批阅为“可”；两次以上不及时批阅为“差”。

２、批阅格式规范（作文有眉批或总批），判作业后写日期、有成绩、有恰当的批语为“优”；某项没达到要求为“良”；两项不符合要求为“可”；批阅不认真，存在问题较多为“差”。

3、批语要尊重学生人格，体现以人为本的理念。经常有激励性的批语，体现尊重学生，并且有批语特色，为“优”；批语能激励学生，体现尊重学生为“良”；出现有损学生人格的语言或以作业惩罚学生为“可”；其他情况为“差”。

４、所留作业注重能力培养，讲究方式方法，不留枯燥的作业：达到要求为“优”；基本达到要求为“良”；存在一些问题为“可”；没有达到要求为“差”。

５、作业量适度，讲究实效：达到为“优”；只作业量适度为“良”；偶尔作业过量为“可”；经常作业超量为“差”。

６、书写工整，字迹规范，书写漂亮（数学作业用尺）：达到为“优”；基本达到为“良”；只书写工整为“可”；既不工整，字迹也不规范为“差”。

7、正确率高：达到为“优”；基本达到为“良”；其他情况为“可”；错误率太高为“差”。

8、作业本保持完好：达到为“优”；基本达到为“良”；其他情况为“可”；保存不好为“差”。

三、作业评价的实施方法：

1、开学第一周由任课教师进行自评，分出优、良、可三级的学生作业，进行三级百分率的计算，作为第一次作业评价的资料。

2、校领导随时抽查，检查作业的完成及评价情况，提出改进意见。

3、第五周进行作业评比活动。全校教师参加，检查所有任课教师的作业，记入作业评价表，算出得分，作为第二次作业评价的资料。

4、其他时间检查由教导处定好时间，全员参与，上交资料。

总之，学生作业评价的方法多种多样，只有重视学生情感、态度、发展等方面的综合性评价，才能促进学生的全面发展。学生作业评价是当前教育研究领域中都十分关注的重要问题，让我们群策群力，在实践中不断摸索，让每一个学生获得最好的发展。

小学学校管理方案 篇4

为了贯彻落实好20xx年全区教育工作会议精神，规范我校教育教学管理，引导广大教师和家长树立科学育人理念，促进学生身心健康发展，切实减轻学生课业负担，努力提升人民群众的教育获得感，学校制定了小学落实“五项管理”规定工作的实施细则。

一、严控作业总量，减轻学生课业负担

（一）严控书面作业总量

一、二年级不留书面家庭作业，教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的.学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。

（二）严格实行无作业日制度

每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。

（三）督促学生自主完成作业

学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。

（四）严格落实作业批阅责任

教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。

（五）不断提高课堂教学实效

组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。

（六）对标依规，确保落实

制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。

二、保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯

（一）加强宣传教育

通过班队会课、科学课加强学生关于睡眠方面的知识科普,引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。

（二）合理布置作业

布置作业坚持“难易适度、数量适当“的原则,不额外布置课后作业。

（三）培养良好作息习惯

引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于10小时，建议每天21:00之前上床休息。

三、关于手机管理

（一）加大宣传力度

利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。

（二）严禁手机进课堂

严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手表。

（三）严格手机管理

教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。

（四）做好家校合作

向家长宣传《贺兰县第一小学关于执行“五项管理”规定》，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。

四、控制教辅种类，严格图书管理

（一）控制教辅种类

坚持一科一辅的原则，三至六年级语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材《学习之友》，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。

（二）严格图书管理

严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。

（三）强化督导落实

学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。

五、加强体育管理，增强学生体质

（一）上好体育常态课

组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。

（二）创新体育特色课

开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。

（三）设计个性化体育作业

围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。

小学学校管理方案 篇5

一、指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部关于加强对中小学生“五项管理”（作业、睡眠、手机、读物、体质健康）的相关要求，结合我校实际，特制定“睡眠管理”的工作方案。

二、组织机构

（一）领导小组

组长：张显国

副组长：夏维海、王远彬、杨智、彭世坤、刘会宝

成员：李光大、曹彬、曾曼丽、付亮、唐佩、黄国敏、何语吟

（二）工作小组

组长：彭世坤

副组长：付亮、黄国敏

成员：杨伟、杨力、邱肖枫、陈娟、赵禁、李娟平、

全体首席导师

三、工作职责

1、制定睡眠管理工作方案。

2、拟定睡眠管理工作实施细则及注意事项。

3、设计制做天府四中学生就寝时间记录表。

4、组织召开全校首席导师培训会。

5、通过问卷调查和班会、家长会等做好学生和家长的宣传工作。

四、活动形式

1、问卷调查。首席导师通过问卷掌握班级学生的睡眠情况。

2、微班会宣讲。通过微班会向学生宣讲睡眠对健康的重要性。

3、家长会宣讲。通过家长会向家长宣讲睡眠管理的方法。

4、管理和反馈。各班加强课堂管理对精神状态不好的'学生进行交流指导，各级部对中午午休情况进行管理和记录。

五、具体措施及安排

1、筹备、宣传、发动阶段（6月1日——6月31日）

（1）成立以校长为组长、分管德育工作的校长助理为副组长、全体行政干部、首席导师及科任教师为成员的领导机构，全面组织、落实开展睡眠管理工作。

（2）准备摸底。首席导师通过问卷掌握班级学生的睡眠情况。

2、落实、实施阶段（6月1日——12月30日）

（1）睡眠管理的实施

①调查记录各班级学生的睡眠时间。

②通过家校联系册记录各班级学生的睡眠时间。

③对晚睡的学生进行交流指导。

（2）帮扶指导

根据学生的学情分层布置作业，对于学困生采去一对一的帮扶，辅导辅差。

3、反馈、交流、总结阶段

（1）家访人员填写家访学生信息登记表及家访记录本上交学发中心进行检查。

（2）学生发展中心进行睡眠管理情况的进行抽查，并写好总结报告、归纳成果。

小学学校管理方案 篇6

为保证小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展，根据教育部办公厅印发了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》，结合上级通知要求和我校实际将制定如下实施方案：

一、领导小组

组长：xx

副组长：xx

组员：xx

二、具体实施小组

组长：xx

组员：xx

三、具体内容

（一）学校高度重视。我校通过致家长一封信，让教师、学生和家长知晓保障小学生睡眠时间是保证小学生身体健康的关键环节，要把生命和健康置于第一位。

（二）科学管理。

1、通过各种形式讲解有关学生睡眠对促进小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率的重要意义。

2、提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，帮助科学指导家长和学生制订学生作息时间表，合理确定学生就寝时间，小学生一般不晚于21：20。保证小学生每天睡眠时间达到10小时，确保小学生达到规定睡眠时间要求。同时，还要结合实际情况科学确定学生校内作息时间，小学上午上课时间一般不早于8∶20，并合理安排课间休息和下午上课时间。

四、方法措施

1、通过《致家长一封信》、家访、家长会等形式宣传小学生每天睡眠时间必须到达10小时。

2、学科教师在课堂教学中渗透学生良好作息时间的.培养，必要时指导学生合理安排作息时间表。

3、学校根据冬季和夏季的作息时间，安排好学生的校内上课时间和课间休息。