幼儿园大班科学《会发光的物体》教案

老地方整理的幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案 篇1

活动目标：

1、探究发现不同颜色的材料挡在手电筒前面可以透出不同的颜色。

2、尝试用语言表达自己的发现，体验发现的乐趣。

活动准备：

经验准备：

幼儿已了解手电筒的功能，懂得使用手电筒的方法。

物质准备：

1、手电筒若干；

2、彩色塑料盖、彩色玻璃纸、彩色水瓶。

活动重难点：

发现不同颜色的材料放在手电筒面前透出不同颜色的光。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、请幼儿想一想，说一说，什么东西能发出亮亮的光？

2、幼儿自由地玩手电筒。

3、请幼儿为老师表演的舞台照出亮亮的光。

4、教师表演《数星星》。

二、幼儿自主探究如何让手电筒发出不同颜色的光。

1、教师介绍投放材料和方法。

2、幼儿自主尝试探究，教师观察指导。

三、交流分享自己的发现。

1、请幼儿说一说，自己的手电筒发出了什么颜色的光？

2、再请幼儿想一想，说一说，为什么会发出这个颜色的光？

3、师小结：原来，用什么颜色的材料，挡在手电筒的大眼睛上，就能照出什么颜色的光。

四、为表演的舞台照出彩色的光。

1、请幼儿再次体验，换一种自己喜欢的材料和颜色。

2、请幼儿听音乐，再次照亮舞台，感受愉悦的氛围。

五、活动延伸。

1、幼儿回家后可以和爸爸妈妈一起玩彩色光的游戏。

2、在我们的生活中还有很多带颜色的物品，可以试试看，它们能不能照出彩色的光。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案 篇2

目标：

1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2、能结合生活经验说出会发光的物体。

3、做“小灯泡发光”的实验，知道灯泡发光的原理，对探索活动感兴趣。

准备：

1、地球仪，手电筒。

2、每两个幼儿一节电池，两根小电线，一个灯泡。

过程：

一、夜晚的秘密

前天，我们听了故事《我喜欢长长的夜》，夜里可以和爸爸做游戏，听妈妈将故事，那你知道夜晚是怎么来的吗？

1、（教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一个红五星。）我们来做一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的亮光代表太阳光。

2、当中国对着光源时，中国是白天还是夜晚呢？

3、（教师操纵地球仪自转），当中国背离光源时，中国是白天还是夜晚呢？

4、教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天和夜晚的转换情况。知道地球自转一圈就是一天。

二、会发光的物体

白天的时候因为有太阳，我们可以看到一个很亮的世界，可是到了晚上，整个夜晚变的黑漆漆的，王老师请小朋友和你旁边的好朋友讨论一下，你有什么办法让我们在晚上也能看见东西呢？

1、引导幼儿分组讨论，大胆设想。教师巡回走动，听取大家的设想，如用蜡烛、灯笼、火把、手电筒、电灯等。

2、根据幼儿讲述，教师将会发光的物体一一画出来，并说说这些物体是怎么发光的？

3、鼓励幼儿大胆想像，说出其他的照明方法，如请许多萤火虫来照明，请闪电来帮忙等。

三、“亮一亮”游戏

到了晚上，你们家是用什么办法让家里边得亮亮的呢？

1、请幼儿尝试如何用电线导电，使灯泡亮起来。

2、教师示范及说明正确的方法。

3、两人一组分工合作，让灯泡亮起来。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案 篇3

活动目标

1.知道许多物体能发光，了解光的用途。

2.能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。

活动准备

1.课件-制作光的种类手册

2.提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。

3.幼儿用书：《萤火虫找朋友》

趣味练习

活动过程

一、引导幼儿认识各种光源。

1.介绍材料

教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，

看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。

2.教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。

二、幼儿讨论，扩展对光的认识。

1.教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？

（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。）

2.教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？

（教师继续用图示记录。）

三、引导幼儿对光进行分类。

1.教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？

2.教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？

（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。）

四、师生共同讨论光的用途。

1.教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？

2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。

例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。

（绿灯-前进、红灯-停止）

光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。

3.进一步感知体验高科技带给人们的好处。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案 篇4

活动目标

1、在拆、装、玩的过程中，了解电筒的基本构造，认识正负极，学会使用电筒。

2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。

活动准备

1、人手一个电筒：因各种原因不亮的电筒若干；各式电筒若干。

2、电池若干，盘子若干只；电池回收箱一个

一、开始部分

兴趣导入：

师：今天老师带来了一样好玩的东西，你们想知道是什么吗？（出示电筒）

二、基本部分

操作探索：

1、拆电筒

（1）师：老师带来了许多的电筒，要请你们玩：先看看电筒是什么样的，再把它拆开来，然后互相说一说，你发现了什么？

（2）幼儿玩电筒，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的拆，并将拆下来的东西放在盒子里。

（3）师：你发现电筒里有什么？

2、装电筒

（1）师：小朋友拆开了电筒，发现了许多的秘密，那你们能不能把它装好，让它和原来一样能发出亮光呢？

（2）幼儿装电筒

师：为什么刚才亮的电筒，现在不亮了呢？

3、修电筒：

（1）师：老师这儿也有一些电筒不亮了，请你们检查一下原因，然后想办法使电筒亮起来。你可以和旁边的小朋友一起想办法，也可以把你的办法讲给好朋友听。

（2）幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来。

（3）师：你发现电筒是什么原因不亮的，你怎样又使它变亮了？（电筒不亮的原因：电池装反了；电池里的电用完了；电珠坏了；垫片没有等）

找小朋友上来安装手电筒，看看哪里出了问题？为什么？

强调知识点：安装电池时要注意，正负相连，才能亮。

4、电池里的电用完了，这个废电池该怎么办呢？

（教育幼儿不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里面的东西对人体有害，也会污染环境。）

5、师：除了今天我们玩的电筒，你还见过其他样子的电筒吗？

幼儿自由发言，教师相继出示有关电筒。

三、结束部分

游戏：

1、师：电筒不光在我们生活中有很大的用处，它还可以用来做游戏，你想用电筒玩什么游戏呢？

（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

2、拉上窗帘，关掉灯，幼儿开亮电筒玩游戏。

活动延伸

你还认识哪些电池？是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮？

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案 篇5

设计意图：

本次次活动是由故事《萤火虫找朋友》而引起的，孩子们知道故事里的萤火虫找寻找朋友的时候看到能发光的电灯、黑夜里动物的眼睛、汽车的灯以为是自己的朋友，所以当时我提出了问题：“除了故事里的这些物体会发光，生活中你还知道哪些物体会发光？”孩子们带着这一疑问和爸爸妈妈一起去收集了有关会发光物体的图片，孩子们积极性高，探索的欲望强烈从而就生成了科学活动《会发光的物体》。

活动目标

1．知道许多物体能发光，了解光的用途。

2．能按照发光物体的基本特性进行分类，对探究发光物体的活动有兴趣。

活动准备

1．手电筒、电池、电动玩具、蜡烛、火柴、打火机、荧光棒、积木、塑料玩具等实物若干，放塑料筐里。

2．关于会发光的物体PPT图片或课件。

3．分类卡、图片（阳光、月光、星光、闪电光、彩虹光、萤火虫光；火光、灯光、X光、激光、霓红灯、信号灯、红绿灯）若干。小镜子若干。

活动指导

1．探索、发现各种会发光的东西。

（1）导入：塑料筐里有什么？请小朋友动手玩一玩、看看哪些东西会发光，它们分别是怎样发光的。

（2）师引导幼儿与同伴交流自己的发现，找出会发光的物体。

2．观看课件引导幼儿讨论，扩展幼儿对光的认识。

（1）提问：你发现哪些会发光的物体？它们分别是怎样发光的？除了这些东西，你还知道那些东西会发光？他们又是怎样发光的？

（2）幼儿观看课件及图片，引导幼儿了解会发光的物体的基本特性。

A：感知认识各种自然发光体（例如：钻石、夜明珠、太阳、月亮、行星、闪电、彩虹等）

B：感知认识动物发光体（例如：萤火虫、发光乌贼、水母、松球鱼、夜晚动物的眼睛等）

C：感知各种人造发光体（例如：电焊光、火光、灯光、X光、激光、霓红灯、信号灯、红绿灯、荧光棒等）

3．初步学习按照发光物体的基本特性进行分类。

（1）我们知道了，看到了这么多发光物体，这些光一样吗？有什么不一样？

（2）师解释什么是自然光？什么是人造光？自然光：自然界存在的可见光。人造光：由人工设计制造的仪器、设备产生的光。动物光：会发光的动物。

（3）幼儿分组操作分类，师重点启发幼儿根据自然光、动物光、人造光进行分类。

（4）小结：每组请一幼儿展示操作分类卡并说说：为什么要这样分？

4．师生共同讨论光的用途，进一步感知高科技带给人们的好处。

（1）我们认识了这么多发光的物体，光对我们有什么作用呢？

（2）引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。（例如：光可以取暖、照明……。

（3）借助课件小结：光可以取暖、照明、传递信息还是一种信号标志（如红绿灯），光能帮助人们切割、焊接。还能娱乐、装饰给人们带来美好的视觉感受……。有了光我们生活光辉灿烂，如果没有光世界会怎样？

5．激发幼儿探索光的兴趣。组织幼儿玩“踩光斑”的游戏。

老师这里也带来了一样东西，它自身不会发光但借助光源也会发光，你们想看看是什么东西吗？（出示小镜子）把它放在哪里会发光呢？（太阳和灯光下）你们回去找找还有什么东西借助光源也会发光？

提供小镜子，组织幼儿两人一组玩“踩光斑”的游戏。（感知光的反射特性。）自然结束。