大班数学4的加法教案
老地方整理的大班数学4的加法教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
大班数学4的加法教案 篇1
活动目标：
1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。
2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、通过游戏复习4以内的组成及加减法。
活动准备：
1、实物图6幅。
2、材料纸人手一张，放大材料纸一份。
3、鱼池4个，标有算式或分合式的鱼人手1条。
4、音乐《郊游》、《欢乐舞》。
活动过程：
1、导入活动，复习4以内的组成。
今天，老师要带小朋友去动物王国玩，你们说好吗？哎呀！通往动物王国的路上有一条河，我们先坐着碰碰船去吧。
老师的船和你的船合起来是4。师：嘿嘿！我的1船碰几船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起来是4。教师和幼儿玩碰船游戏。
船靠岸了，我们手拉手走吧！幼儿随《郊游》做动作。
2、学习4的加法。
（1）动物王国到了，动物王国有三个城门，只有把门都打开，才能进去。可是门上都有密码，我们必须把密码解开，才能打开门。先来看第一个城门，上面有三幅图，记的是一件事。谁会用一句话讲清楚？先讲第一幅图，想一想第二幅图怎样讲？（注意用又来了）把两幅图连起来说说。第三幅图应该怎样讲？一共在这里是什么意思？（就是原来的3只蝴蝶，又飞来了1只，现在一共有4只）大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来？你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了，门打开了。
（2）现在我们来看第二个城门上的密码。出示三幅图，这三幅图记的也是一件事，谁会用每幅图用一句话讲出来？他讲的.对吗？我们大家一起来说说看？这件事我们也可以用一道算式记录，谁会记？他记得对吗？我么大家一起把算式读两遍。第二个城门的密码也被解开了。
：刚才第一、第二个城门上的密码都是算式，而且都是4的加法，今天我们又学了一个新的本领，就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。
（3）现在我们再来看第3个城门，第3个城门上也有密码，请每个小朋友都来解一解。
幼儿操作，请两名幼儿上来记录。教师讲评。
第3个城门也被我们打开了，小朋友真棒！一起拍手表扬表扬自己。
3、送落叶游戏。
我们来到了动物王国，瞧！许多动物都在欢迎我们呢！听！动物们都唱着歌，我们也一起唱吧！"小树叶飘呀飘，飘到了我们身边""呀！小树叶身上还有算式，我把它放到篮子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4号篮子里。""你见到的树叶应该放在那个篮子里呢。"幼儿拿放树叶，教师和幼儿一起检查。
4、结束活动。
树叶都捡到篮子里去了，动物王国要开一个庆祝舞会。邀请我们大家也参加，幼儿随乐跳起《欢乐舞》。
大班数学4的加法教案 篇2
一、教学目标
1. 让幼儿理解加法的含义，知道“+”和“=”的名称与用法，能正确计算 4 的加法。
2. 通过实物操作、游戏等活动，培养幼儿的数学思维能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点
1. 重点：理解 4 的加法运算，掌握计算方法。
2. 难点：能根据不同情境，正确列出 4 的加法算式并理解其含义。
三、教学方法
直观演示法、游戏法、操作法
四、教学过程
1. 导入部分
教师展示 4 个苹果道具，说：“小朋友们，老师这里有 4 个苹果，现在老师要把它们分成两堆，看看有几种分法呢？”引导幼儿动手分一分，然后请幼儿回答。
2. 探索新知
教师根据幼儿的分法，如 1 和 3，写出加法算式 1 + 3 = 4，向幼儿解释“+”表示合起来，“=”表示两边数量相等。接着用同样的方法展示 2 和 2 的分法，写出 2 + 2 = 4。
教师讲述故事：“森林里有 3 只小兔子在玩耍，后来又跑来了 1 只小兔子，现在一共有几只小兔子呢？”引导幼儿用加法算式 3 + 1 = 4 来表示。
3. 巩固练习
游戏“找朋友”：教师准备若干写有数字 1、2、3 的卡片和写有“+”“=”“4”的卡片，让幼儿分组抽取卡片，找到能组成 4 的加法算式的“朋友”，如抽到 1 和“+”的幼儿要找到抽到 3 和“=”“4”的'幼儿。
教师在黑板上画出 4 朵花，其中 2 朵是红色，2 朵是黄色，让幼儿列出加法算式 2 + 2 = 4。
4. 课堂总结
回顾今天学习的 4 的加法算式，如 1 + 3 = 4、2 + 2 = 4、3 + 1 = 4 等，强调加法的含义是把两部分合起来。
5. 课后延伸
请幼儿回家后，和家长一起找一找生活中能用 4 的加法表示的事情，如家里有 2 个大人和 2 个小孩，一共有 4 个人等。
大班数学4的加法教案 篇3
一、教学目标
1. 引导幼儿通过观察、比较等活动，理解 4 的加法的意义，掌握其计算方法。
2. 提高幼儿的数学应用能力，能够运用 4 的加法解决一些简单的数学问题。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和合作交流意识，让幼儿在数学活动中体验成功的喜悦。
二、教学重难点
1. 重点：理解 4 的加法的算理，能正确计算 4 的加法。
2. 难点：学会用数学语言表达 4 的'加法的思维过程。
三、教学方法
操作演示法、小组合作法、启发式教学法
四、教学过程
1. 导入环节
教师拿出 4 个积木，说：“小朋友们，老师这里有 4 个积木，现在老师要把它们分成两组，你们猜猜可以怎么分？”让幼儿先自由猜测，然后教师进行演示。
2. 知识讲解
教师将积木分成 1 个和 3 个，引导幼儿说出 1 和 3 合起来是 4，教师写出算式 1 + 3 = 4，并解释算式的含义。接着再将积木分成 2 个和 2 个，写出 2 + 2 = 4。
教师提出问题：“小明有 2 颗糖，妈妈又给他 2 颗糖，小明现在一共有几颗糖？”让幼儿分组讨论，用加法算式表示出来，然后每组派代表发言，教师进行总结和指导。
3. 实践操作
小组活动：给每个小组 4 个塑料水果，让幼儿在小组内尝试不同的分法，并列出相应的加法算式，然后小组之间相互交流分享。
教师在教室的一角设置“数学小超市”，里面有一些价格为 1 元、2 元、3 元的小玩具，教师说：“小朋友们，你们有 4 元钱，可以买哪两种小玩具呢？”让幼儿通过计算和选择，巩固 4 的加法知识。
4. 课堂总结
请幼儿回顾今天学习的 4 的加法内容，说说自己学会了什么，教师进行补充和完善。
5. 课后延伸
让幼儿在美工区用彩纸折出 4 个小物件，然后根据自己的折法写出加法算式，贴在展示墙上。
大班数学4的加法教案 篇4
设计思路：
根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。
活动目标：
1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。
活动过程：
随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成
1.游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。
我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的`聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火车去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……
2.游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成
呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……
3.游戏“对数”
刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……
二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式
金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？
兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。
我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？
今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活动延伸
金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？
编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。
活动反思：
从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。