幼儿园小班《超市》教案

老地方整理的幼儿园小班《超市》教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园小班《超市》教案 篇1

活动目标：

1．按大小特征给三个动物排序并进行相应的匹配。

2．在生活情境中尝试解决简单的问题。

活动准备：

1、课件

2、大、中、小的狗宝宝一只，帽子、手套、围巾、袜子大、中、小各一份，画有狗宝宝的操作纸人手一份，每张纸上都有大、中、小三只狗，小图片若干，在图片后面贴上双面胶。

活动过程：

一、参观超市。

小朋友们，你们去过逛市吗？超市里都有些什么？（幼儿自由回答）

二、小狗逛超市

1．有三只小狗要逛超市。这三只小狗有什么不一样？我们给它排排队再进来买吧！应该怎样排队？（观看课件）

2．售货员小熊给三只小狗挑了三顶帽子，帽子合适吗？结果怎么了？

最小的狗戴上了大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见；最大的狗戴上小帽子，才遮住了一只耳朵，小狗们急坏了！

谁会给小狗挑帽子？请个别幼儿为小狗买帽子。引导幼儿知道并说出：最小的帽子卖给小狗，最大的帽子卖给最大的狗。狗宝宝们可高兴了，都找到了适合自己的帽子。

3．天气真冷啊！小狗们出门要买许多保暖的东西，看看有什么？（观看课件手套、围巾、袜子）

你想帮小狗买什么？（根据幼儿回答来购买）

你把东西送给狗宝宝们吧！（幼儿操作）我们一起看看他买的合不合适。再请两位幼儿来买。由幼儿点评买得是否合适。

4．还有谁想帮狗宝宝们去买东西？请你看清楚，狗宝宝的`大小，不要买太大也不要买太小了。

狗宝宝们穿上合适的衣服都很开心，还想请小朋友一起玩游戏呢。

三、小狗去旅游。

小狗们要去旅行了，小朋友们，请你为狗宝宝们选择合适的书包，带上好吃的东西去旅行吧！（练习纸）

请幼儿用画笔在练习纸上连线，为小狗选择合适的物品。

延伸：我们带小狗们去旅行吧！

幼儿园小班《超市》教案 篇2

【活动目标】

1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。

2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。

【活动准备】

1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。

2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。

【重点难点】

重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。

难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。

【活动过程】

1、创建超市。

从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢？我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢？”小宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，小尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办？”我说：“那怎么办呢？你有什么好办法？”小尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。

2、学习角色。

在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。

超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员小翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗？”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品？小阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。”小烨说：“促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。”小月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。

超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的'商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：“如果顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想？怎么做？顾客怎么选购商品，如何注意用钱安全？”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西，每次不超过十元钱，并且顾客一定要拿好钱，把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了漂亮的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下，我们还决定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简单的价钱加减，孩子们通过认真地学习，做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。

3、顾客的问题。

今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，“老师，你去超市看看吧。”我来到超市，发现地上有一些食品盒。我问小朋友：“这是怎么回事？”小阳说：“老师，这都是小尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。”于是，我们和小朋友一起讨论：“如果你是超市的工作人员，你喜欢什么样的顾客？如何做一名文明小顾客？”沐沐说：“如果超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则，做文明的小顾客。

当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情况？引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则，培养幼儿良好的规则意识。

4、超市由热闹变冷清的原因。

超市开业有一段时间了，一天，小轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员小轩想想办法，小轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请小朗去超市，小朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。小轩失望地对我说：“老师，怎么办呢？”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因。过了一会儿，小轩告诉我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小朋友们想想办法。小欣提议：“我们女孩喜欢漂亮的衣服，超市应该有卖衣服的。”小轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应该怎么准备呢？”小拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。小宇做促销员时，大声地吆喝：“快来买呀，新鲜水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小朋友，小月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”快乐超市又重新热闹起来了。

当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。

幼儿园小班《超市》教案 篇3

活动目标：

1、能细致分辨相似图案之间的差异。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

3、有兴趣参加数学活动。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。

幼儿材料：超市购物>游戏图、购物单>卡片。

活动过程：

一、引入活动

1、介绍新朋友。

师：小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？

2、欢迎新朋友。

师：哦！我们对它表示欢迎吧！（师带领幼儿一起鼓掌）

3、为新朋友起名字。

师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）

4、和花花一起去超市购物。

1）师：花花想去超市买东西，你们去过超市吗？

2）师：今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。

二、游戏买东西

1、为爷爷买毛巾。

1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问爷爷想要买什么？

2）教师引导幼儿观察超市购物>游戏图上的4条毛巾。观察四条毛巾哪里―样，哪里不一样？

3）师：爷爷想要买的毛巾是怎样的？请幼儿找出。并提问你是怎样找到一模一样的毛巾？

4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹的毛巾。

2、为奶奶买鞋子。

1）师：请幼儿找到奶奶的购物单>卡片，提问奶奶想要买什么？

2）师：超市购物>游戏图里购物架上的4双鞋子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？

3）师：奶奶想要买的鞋子是怎样的？请幼儿找出。并提问你是怎样找到的？

4）师：（同幼儿―起总结）奶奶想要买的鞋子是鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的.边是绿色。

3、为爸爸买包。

1）师：请幼儿找出爸爸的购物单>卡片，提问爸爸想要买什么？

2）师：请幼儿直接在超市购物>游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问你是怎样找到的？

3）师：（同幼儿―起总结）爸爸想要买的包是中间红色的、上下为绿色的。

4、为妈妈买围裙。

1）师：请幼儿找出妈妈的购物单>卡片，提问妈妈想要买什么？（为幼儿介绍围裙）

2）师：请幼儿在超市购物>游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问你是怎样找到的？

3）师：（同幼儿―起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的。

三、集体游戏一样的商品

1、为老师买毛巾。

1）师：小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！现在老师碰到了困难，请你们帮助一下！帮老师找出这条毛巾。（出示任意一条红边毛巾大卡片）

2）师：请幼儿在超市购物>游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。

2、帮助老师找一样的包。

师：（任意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在超市购物>游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。

3、帮老师找鞋子和围裙。

师：教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片―模―样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。

四、总结：

师：今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。

反思：

本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。

教师在指导的过程中，紧扣目标发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问你是怎么找到的？为什么说这是XX想要买的呢？从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法（从上往下，从下往上；从明显到不明显的）。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。

本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，一模一样这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。

小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

幼儿园小班《超市》教案 篇4

设计意图：

1.幼儿喜欢去超市，在超市里经常出现危险行为：超市是幼儿生活中经常接触和活动的场所。幼儿喜欢推着超市里的购物车到处跑或者欢坐在里面游戏，有摔倒撞伤和跌落的危险；他们看到琳琅满目的玩具忍不住的睁开大人手到处跑有走丢的危险；幼儿自己踩踏货架拿饮料或其他感兴趣的物品有被砸伤的危险……

2.小班幼儿年龄特点与危险行为种类和事故率有关：该年龄幼儿自控能力差，对于家长的口头提示容易忘记，控制不住自己的行为。同时好奇心强注意力容易被外界吸引。另外危险意识弱，不知道自己行为会产生安全意外，因此这个年龄段的孩子常常在不经意间受到意外伤害。

3.以情景和角色游戏贯穿活动：在认识方面，小班幼儿以具体形象思维为主，因此在活动开展以情景式，引导幼儿同里心感受，以角色游戏的方式正向引导幼儿体验、操作进一步加强正确的超市安全知识，让幼儿树立超市里的安全意识,避免意外发生。

活动目标：

1.知道超市里使用购物车、货架拿东西、与家长购物时的安全方法。

2.能判断超市里行为的对错，有初步的安全意识。

3.乐意与同伴交谈超市里安全知识。

活动准备：

1.经验准备：幼儿与家长去超市，感受超市的货架摆放、空间布局，体验乘坐购物车、推购物车，尝试在家长的陪同下选购物品，参观超市。

2.物质准备：购物车、饮料瓶、娃娃家超市、超市购物安全食品、在线监测资源包

活动过程：

（一）发现隐患：观看情景表演，发现超市里的不安全行为

1.观看大班幼儿情景表演《超市购物》，引导幼儿说一说发生了什么事

（1）哥哥推购物车发生了什么危险？

（2）自己去拿高处的物品时发生了什么事？

（3）看到自己喜欢是东西跑掉时，发生了什么？

2.引导幼儿根据自己的`生活经验说一说自己在超市里曾经遇到过的危险事情

教师：原来有发生摔倒过的，被砸伤的，还有走丢的危险

（二）正面引导：观看“超市里的安全”视频，知道超市里的正确行为

1.观看“超市安全”视频，发现超市里的正确行为

教师：视频里小朋友是怎么做到避免危险发生的？

2.出示超市购物正确行为图片，师幼讨论总结，避免发生危险的基本方法

（1）超市里的购物车不是玩具，应由大人推着。

（2）小朋友做在推车里不能随意站起来。不玩推车避免夹手。

（3）高处的物体由大人来拿，不能攀登架子自己拿。

（4）超市里跟进家长，不能离开爸爸妈妈的视线随意跑动，以免丢失。

（三）巩固提升：“小小安全督导员”游戏，提升幼儿超市安全意识

1.分组提供幼儿超市行为图片、视频，幼儿互相讨论判断，

教师：请给正确行为贴上笑脸贴纸，错误行为贴上哭脸贴纸

2.幼儿分享交流自己的操作结果

（四）安全实践：开展“超市”角色游戏，实践正确行为

现在要请每一个懂安全的小朋友去玩“娃娃家超市”，想一想应该怎么做才是安全的呢？

活动延伸：

1.家长带幼儿去超市，根据已有安全知识进行超市购物的体验、感知，巩固安全知识。

2.家长在日常超市购物中及时关注幼儿活动情况，做到危险提醒。

幼儿园小班《超市》教案 篇5

参赛作者

xx

参赛作品名称

服饰超市

教学领域

数学

年龄段/班

小班

设计意图

买卖游戏是幼儿特别喜爱的游戏，在买卖游戏中进行分类的学习，既贴近幼儿的生活，又富有趣味性，让幼儿在玩中学，学中乐。

活动目标

1、学习观察与发现物品之间的相同特征。

2、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

3、积极参与数学分类与操作活动，初步学会按物品的用途分类，懂得整理与收拾操作教具，初步养成爱护学习用品的意识。

重点难点

1、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

2、学习按物品的用途分类。

活动准备

1、材料准备：幼儿常见的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常见的水果、蔬菜、饼干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫芦、积木、布娃娃、七巧板、汽车、插塑玩具、各种服饰材料、分类筐。

2、知识准备：请家长带幼儿参观超市，初步知道“服饰”的概念。

活动过程

1、游戏：“服饰超市有什么”。

（1）教师出示各种玩具和自制材料，引导幼儿说说这些物品的名称，并说出其用途（吃的，玩的，穿的）。

（2）我们班要增设一个服饰超市，请小朋友帮老师布置“服饰超市”好吗？小朋友想想,我们的服饰超市里有哪些东西呢？这里有这么多的商品，哪些商品才能放到”服饰超市”里呢?

（3）鼓励幼儿说出自己的想法。总结幼儿的发言，引导幼儿可按物品用途进行归类。

（4）认识与制作分类标志：“吃的(嘴巴图)”、“玩的（小朋友在玩的图）”、“穿的（小朋友穿衣服的图）”。

（5）给物品按用途分类。请幼儿看标志给物品分类，说说摆放的理由，并请其他幼儿评价摆放的结果，看看哪些物品摆放的不对，为什么。难点：装饰物的分类（属于服饰类）。

2、给“服饰”分类。

（1）请幼儿观察“服装超市”里的物品，说一说都有什么物品。

（2）现在超市里有许多商品了，但是太多太乱了，我们给他们分类再摆好它，好吗？

（3）出示几个专柜：帽子、上衣、裤子、裙子、鞋子、袜子、装饰物。请幼儿认识专柜名称，讲述分类的方法。

（4）请幼儿给“服饰超市”里的'商品按专柜进行分类摆放。

（5）请幼儿说说自己的操作方法，摆的是什么？为什么要这样摆？

3、给“服饰”商品按大小分类。

（1）请幼儿观察每个专柜里的物品摆放是否整齐？物品品种和大小不同，可不可以想办法再摆得整齐些？引导幼儿用大小排序的方法给不同品种的物品进行排序。（2）“服务员”摆放商品，给每种商品按大小排序。

（3）请幼儿说说摆放商品的方法；先把相同的物品放在一起（如：短裤“，再按大到小的顺序排序。

（4）请“商店总经理”作巡查，给每个专柜的服务员评分，看谁摆的整齐。

4、延伸活动：“服饰超市”开张啦！请幼儿扮演顾客和服务员进行买卖游戏。

活动反思

该活动的操作材料与游戏角色都和幼儿的生活密切相关，幼儿特别感兴趣。我们利用实物和图片，让幼儿进行操作和游戏，幼儿能边操作边讲述操作的过程和结果。游戏设置由浅入深，环环相扣，操作材料有趣、便于操作，幼儿积极投入。在游戏与实际操作中，幼儿的逻辑思维、观察能力、操作能力、归类能力、讲述能力都有了提高。