八年级语文《回忆我的母亲》教案
老地方整理的八年级语文《回忆我的母亲》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
八年级语文《回忆我的母亲》教案 篇1
教学目标：
1、学习按照时间顺序，有重点的选取材料的写法。
2、学习语言朴素，质朴中见深刻的写作特点。
3、理解回忆录的特点。
德育目标：
学习朱德同志献身革命，忠于党，忠于人民的高尚品德，增强学生对党，对母亲的热爱。
教学重点：
学习按照时间顺序，有重点地选取材料的写法。
教学难点：
理解文章的选材和布局
教学时间：
三课时
第一课时
教学目标：
1、理解回忆录的特点。
2、理清文章的结构。
一、导语：
朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党，国家和军队的卓越领导人之一。他的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性。1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。
二、了解回忆录的特点
三、布置学生自读阅读提示，圈划出回忆录的特点。
四、理解字词
1、要求读准的字：佃 睦 豌 庚 妯娌 溺 塾 衙 辍 差役
2、要求掌握的词：
五、读课文，理清段落结构
(一)(1)痛悼母亲逝世引起对母亲一生的回忆。
(二)(2—15)追忆母亲一生的事迹。
(三)(16—17)对母亲的沉痛悼念
巡回指导、阅读，标清层次。
六、布置作业 回忆录中共回忆了母亲几件事。
第二课时
教学目标：了解作者赞美了母亲哪些品德，把握选材特点
教学环节：
一、提问字、词
二、分析课文第一部分：
1、本段点明主旨的句子。
2、表明叙事线索的句子。
3、表明全文感情基调的句子。
三、讲读课文第二部分：
1、作者回忆了母亲哪几方面的事?(勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，对自己的教育和影响。)
2、在回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这一方面记叙了母亲哪些具体事情?
3、在旧民主主义革命时期，作者通过哪几件事说明母亲具有朴素阶级意思，反抗精神和对革命的同情与支持?
4、当作者走上革命道路，加入共产党后，母亲又是怎样支持的?作者寄予了什么感情?
四、总结： 课文第二部分追忆了母亲一生的主要事迹。
指导学生读文。
指导学生找出写母亲煮饭，种田，养蚕，挑水，不打骂孩子，周济穷人等事。
指导学生概括出退佃搬家，送我读书，同情革命，坚持劳动等事。
指导学生概括出(1)母亲过着俭朴的农妇生活。(2)作者永远想念母亲。
读文并圈划。
讨论并回答 阅读，讨论，概括，回答。 独立总结。
五、作业 读课文，体会语言特色。
第三课时
教学目标：理解文章选材和布局，学习语言朴素而深刻的特点。
教学环节：
一、检查上节课的内容
边提问边纠正、思考回答
二、讲读课文第三部分：
提出问题：作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的'?给我们什么启示?
解决难点，帮助学生理解作者感情的升华，由母爱推广到爱劳动人民，决心尽忠革命事业的感情上。
读课文，分小组讨论，指派代表回答。
三、概括文章主题：
1、本文围绕哪个特点写母亲的?
2、选了哪些小事?
3、这些小事体现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的什么本质特征?
四、总结写作特点：
1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，首尾呼应，结构严谨。
2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出一种真挚深沉的爱。
边指导朗读边帮助学生整理
特征：勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，坚强不屈的性格。
讲述写作特点
感情朗读课文，分析概括。
五、布置作业 独立完成课后作业
板书设计：
回忆我的母亲
朱德
整日忙碌 勤劳俭朴 节衣缩食 宽厚仁慈
任劳任怨 周济穷人 退佃搬家 反抗压迫
送我读书 支持革命 同情革命 坚持劳动
八年级语文《回忆我的母亲》教案 篇2
一、教学目标
体会作者对母亲的感激、怀念之情，引导学生感受母爱的伟大，从而懂得感恩。
通过朗读法体会文中质朴而饱含深情的语言。
分析文中母亲的形象，培养学生概括、分析人物形象的能力。
学生能够正确读写文中的生字词，理解重点词语的含义。
了解回忆录这种文体的特点，掌握文章以时间为顺序的叙事方式。
知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
二、教学重难点
理解母亲对作者产生的深远影响，体会作者以朴素语言抒发的真挚情感。
梳理文章结构，概括母亲的典型事例。
品味文中语言，感悟母亲勤劳、善良等优秀品质。
重点
难点
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、问题引导法
四、教学过程
写一篇短文，描述自己母亲的一个特点，不少于 300 字。
回顾文章内容和母亲形象，强调母爱的伟大。
让学生分享自己母亲的一个感人故事。
引导学生思考如何在生活中回报母亲的爱。
分析母亲的形象
品味语言
让学生找出文中描写母亲勤劳、善良、坚韧等品质的语句，进行分析。例如 “母亲每天天还没亮，就第一个起身……” 体现了母亲的勤劳。
组织小组讨论，交流母亲形象特点，教师巡视指导并总结。
选取文中有代表性的语句，如 “我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。” 让学生朗读并体会其中蕴含的情感。
教师引导学生分析句子的用词、修辞等方面的特点，感受语言的质朴与深情。
学生默读课文，思考文章围绕母亲写了哪些事情，划分文章层次结构。
请学生回答，教师总结归纳：全文可分为三个部分。第一部分（第 1 段），开篇点题，沉痛悼念母亲逝世，引出回忆。第二部分（第 2 - 13 段），回忆母亲勤劳的`一生，歌颂母亲的优秀品质。第三部分（第 14 - 17 段），写母亲对作者的教育和影响，表达作者对母亲的感激和怀念之情。
教师出示生字词，学生认读、正音、释义。如 “佃农”“妯娌” 等。
介绍朱德及其在文学、军事等方面的成就。
讲解回忆录的特点，如真实性、追述性等。
展示一些关于母亲的图片或播放一段关于母亲的音乐，引导学生谈谈自己对母亲的印象，从而引出课题。
（一）导入新课
（二）作者及文体介绍
（三）字词学习
（四）整体感知
（五）文本研读
（六）拓展延伸
（七）课堂小结
（八）布置作业
八年级语文《回忆我的母亲》教案 篇3
一、教学目标
感悟母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，培养学生敬爱母亲的情感。
通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
反复朗读课文，体会作者的情感变化，感受语言的感染力。
积累文中重要的字词和文学常识。
学习本文按照时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法。
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
二、教学重难点
体会作者在字里行间流露出的`对母亲的深情。
梳理文章中母亲的事迹，把握母亲的形象特征。
理解文中议论抒情语句对表达主题的作用。
重点
难点
三、教学方法
情境教学法、诵读法、比较阅读法
四、教学过程
为母亲做一件力所能及的事情，并写一篇日记记录感受。
总结文章内容、母亲形象和写作特色。
组织学生讨论母亲的品质对作者成长的影响。
引导学生思考从文中可以得到哪些关于家庭教育的启示。
出示一些其他描写母亲的文章片段，让学生与《回忆我的母亲》进行比较阅读。
从选材、写作手法、情感表达等方面进行比较分析，加深学生对本文的理解。
母亲的事迹与品质分析
语言赏析
让学生细读课文，找出文中描写母亲具体事例的段落，如母亲种田、养蚕、挑水等事例。
分析这些事例分别体现了母亲怎样的品质，填写表格进行归纳总结。
选取文中精彩的描写和抒情语句，如 “母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。” 让学生进行赏析。
从修辞手法、表达方式、情感表达等角度引导学生品味语言的精妙之处。
快速浏览课文，概括文章主要内容。
引导学生明确文章围绕母亲 “勤劳一生” 展开回忆，按照时间顺序叙述了母亲的生平经历。
学生自由朗读课文，圈出生字词。教师利用多媒体展示生字词，讲解读音、意义和用法。
介绍朱德的生平经历以及写作本文的背景，帮助学生理解文章的创作意图。
播放一段歌颂母亲的视频，营造氛围，提问学生：在你们心中，母亲是怎样的形象？由此导入新课。
（一）情境导入
（二）背景介绍
（三）初读课文，解决字词障碍
（四）整体感知
（五）精读课文
（六）比较阅读
（七）课堂讨论
（八）课堂总结
（九）作业布置
八年级语文《回忆我的母亲》教案 篇4
一、学习目标
学习朱德母亲优秀品质，理解作者对母亲的敬意。
二、教学过程
(一)导入：朱德年前的照片
(二)检查预习
1、作者简介
2、字音
3、根据注释说出词语
4、写作背景
(三)整体感知
朱德母亲去世之后，党中央毛主席都赠送了挽联，这样一个母亲为什么获得如此高的评价？结合文章说一说朱德母亲是一个什么样的人。
(四)结构探究
文章一共17个自然段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？所以全文的结构怎么划分？
(五)课文研习
1、齐读第一部分。在这一部分中哪句话交代了写作缘由？哪句话定下来了全文的.感情基调？哪个词既是全文的主线又总领全文?
2、母亲一生可回忆的事情太多，作者选取了最能变现普通劳动妇女的哪个本质特征进行重点描写？(勤劳)
3、在文中找出能表现母亲勤劳的句子。
4、母亲除了勤劳之外还有哪些优秀的品质？在文中找到相应的句子说说表现了什么优秀品质。
5、母亲这么多的优秀品质对朱德有没有什么影响？在文中找出来。
(六)课堂小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己以尽忠于民族的人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
三、作业
1、搜集母爱的诗文、名言、俗语。
2、朱德的母亲对他影响这么大，我们的母亲对我有怎样的影响？以此为话题写个小作文。