让别人快乐的幼儿园社会教案

老地方整理的让别人快乐的幼儿园社会教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

让别人快乐的幼儿园社会教案 篇1

让别人快乐的幼儿园社会教案（通用11篇）

作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的让别人快乐的幼儿园社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

让别人快乐的幼儿园社会教案 篇2

一、设计意图：

帮助作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好素质和健康个性的重要组成部分，也是幼儿建立良好人际关系的基础，而现在的孩子个个都是家庭的小宝贝，在祖辈父母无微不至的关怀中长大，备受他人的帮助，却很少意识到去主动关心、帮助别人，有的甚至不知道该怎样去帮助。为此，我设计了这一活动，旨在让幼儿在创设的情境中得到情感体验，感受到助人所带来的那份快乐，并使他们懂得：在学习和生活中，当看见别人有困难或是需要帮助时，都应该热情主动地伸出双手去帮助别人；同时，通过这次教学活动，促进幼儿良好情感的发展和健康人格的形成，使他们拥有很多的朋友，让其将来的生活充满幸福和快乐！

二、目标：

1、引导幼儿懂得：当别人遇到困难或是需要帮助时，应热情地帮助别人。

2、让幼儿在情景中体验帮助别人所带来的快乐。

三、准备：

1、布置森林的背景，内有果树一颗

。2、音乐磁带两盒（郊游音乐、欢乐舞音乐）。雨伞12把，头饰（刺猬及熊阿姨），大型积木若干。

3、课件故事及雨声一段。

四、过程：

（一）、在音乐声中进入森林

1、导入：小朋友，今天天气年真好，老师带你们到森林里去玩，好吗？那好，让我们唱着欢乐的歌出发吧！幼儿随师一起在郊游的.音乐声中边唱边走进森林。

2、师：美丽的森林到了，咦，那边在放电影，我们也坐下来看电影吧！

（二）、在森林中看电影

1、师幼一起观看电影《奇妙商店》

2、提问：刚才我们看了什么电影？电影里大象帮助了哪些小动物做礼物？大象帮小猴做了什么礼物？小猫？小狐狸？小鸡呢？在这个电影里，你最喜欢谁？为什么？

3、师：当小动物需要帮助时，大象能伸出双手，开动脑筋，热情地帮助别人，所以大家都喜欢大象，那让我们一起用掌声表扬表扬大象。

（三）、在森林中联系自己谈一谈

1、那我们大（1）班的小朋友有没别人？你帮助过谁？除了帮助小朋友之外，你还帮助过谁？

2、师：老师真为你们感到高兴，当别人需要帮助时，都能伸出手去帮助别人。那下面就请你和帮助过你的小朋友或是你帮助过的小朋友一起拥抱一下，然后再一起跳个《欢乐舞》吧！

（四）、在森林里一起跳舞，体验快乐

师和幼儿一起跳舞。师：有点累了，我们坐下来休息一下吧！

（五）、创设情景，引导幼儿帮助别人。

1、森林里小刺猬遇到了困难（情景一）

①（小刺猬在果树下一跳一跳，很着急地说：我怎么摘不到果子呀？）师自言自语地说：“那边发生了什么事？”后师与刺猬对话。

②请幼儿刺猬摘果子。（先个别，后集休讨论办法，再表述）

③小刺猬感谢大家：“谢谢你们你们帮了我的忙，我真高兴。”师提问：“听了小刺猬的话，你心里怎么样？”老师抱一抱刚才帮助小刺猬的小朋友吧！

2、大风把小动物的房子刮倒了三间

①刺猬急急忙忙进来说：老师，不好了，大风把小兔、小猫、小鹿的房子给刮倒了，它们急死了。

②师问：小动物的房子刮倒了，这该怎么办？（帮它们造新房）

③一部分幼儿上来造新房。后再请一部分幼儿去帮忙。

④请幼儿猜测小兔、小猫、小鹿看见房子造好了，会怎么样？刺猬再次感谢。后请幼儿交流帮助别人后的感受。

（六）、回家的路上下雨了，再次让幼儿体验帮助（共伞）所带来的快乐

1、“时间不早了，我们该回家了。呀？小朋友，你们听：播放雨声的课件。”

2、引导幼儿计讨论：下雨了，怎么办呀？（幼儿想办法）师幼一起向熊阿姨借伞，并感谢熊阿姨。

3、师分派伞，“呀，伞只有12把，其他小朋友怎么办？”

4、请大家看看是否都躲在伞下，后幼儿一起慢慢地在郊游的音乐下共伞回家。

让别人快乐的幼儿园社会教案 篇3

设计思路：

现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中国人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

活动目标：

1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、体验助人为乐的快乐。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

录音机、故事磁带

活动过程：

一、猜谜语引题。

1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?

有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?

请小朋友一起来听听吧!

二、听故事、理解内容

1、倾听一遍故事。

故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?故事里的七彩虾是谁?

2、再次倾听故事。

故事里小青鱼帮助了谁?

虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?

3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?

小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)

4、结合实际，拓展到生活你愿意做小青鱼吗?愿意和他一样去帮助别人吗?

你在生活中是怎么去做的?是如何去帮助别人的?谁来和我们分享一下

故事：

七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。

这时，天边出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。”小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真像您。”虾公公却固执地说：“就是虾，我这就找它聊天去。”虾公公独自往前游，不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，“七彩虹”已经不见了。“七彩虹也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虹”。小青鱼好着急，它想呀想，怎么样才能安慰虾公公呢?

小青鱼去找朋友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻地说：“噢，是七彩虹，我一直想着你。”“我也是!”小青鱼亲切地回答。它就这么弯着身子，陪伴着虾公公。

活动反思：

我一直认为，孩子终归是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。

今天早上，我来到教室还没有做好准备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的.面前大声的对我说：“老师好！”我很担心，毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“老师，让我们来帮你抬桌子吧！”我内心的第一个想法就是：如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做！我笑着对他们说：“没关系，你们两个就安静的坐在板凳上，老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好，我的内心又开始犹豫了，毕竟他们是热心，愿意帮助！我为什么不给他们一次机会呢！

我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮老师吗？”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的！”“好，老师让你们来帮我，可是前提是你们必须要小心，如果做不来就要告诉老师，好吗？”“好！老师我们来啦！”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮忙并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想，是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢？他们愿意帮助别人，愿意展示自己的能力，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们因为能力不被重视而感到失望！

经过了这一个早上的事情后，我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的！他们有热心肠，他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了，那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一些帮助别人的机会，他们就会感到很满足，很快乐！这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐，也能体现出他们的能力！

让别人快乐的幼儿园社会教案 篇4

活动目标：

1. 引导幼儿认识并理解帮助他人带来的快乐。

2. 培养幼儿的责任感和关爱他人的品质。

3. 通过实践活动，提升幼儿的团队协作和社会交往能力。

活动准备：

幼儿园内的清洁工具（小扫帚、小拖把、垃圾袋等）

绘画材料：彩笔、画纸

“感谢卡”（用于感谢被帮助的对象）

活动过程：

1. 情景导入：

老师讲述一个关于小志愿者帮助他人的'故事，提问：“小朋友们，故事中的小志愿者做了什么？被帮助的人感觉怎么样？”

2. 角色扮演：

让幼儿分角色扮演志愿者与被帮助者，通过简单的情景模拟，体验帮助他人和被帮助的感受。

3. 实际操作：

分组带领幼儿进行幼儿园内的清洁工作，如整理玩具、捡拾垃圾等，让幼儿亲身参与，感受劳动带来的成就感。

4. 创意表达：

完成清洁任务后，让幼儿用画笔画出自己作为志愿者的快乐时刻，可以是帮助他人的场景，也可以是看到环境变整洁后的满足感。

5. 感谢时刻：

引导幼儿制作“感谢卡”，写上简单的话语，送给幼儿园里的老师、保育员或清洁阿姨，表达对他们的感谢。

6. 总结分享：

集体讨论今天的活动，让幼儿分享自己的感受和学到的东西，强调每个人都能成为快乐的播种者。

活动延伸：

组织幼儿参观社区服务中心或养老院，让他们在实际生活中继续实践帮助他人的行为，进一步培养社会责任感。