《听听，秋的声音》教案

老地方整理的《听听，秋的声音》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《听听，秋的声音》教案 篇1

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2.能够运用联系生活实际、课文内容以及对比辨析、近义互解等方法理解文中“道别、叮咛、歌韵、歌吟”等词语的意思。

3.了解课文中描述的秋天的声音，边读边想象，感受秋天的声韵美、景色美，激发热爱秋天的情感。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读诗歌，边读边想象，感受秋天的特色，表达对秋天的喜爱。

教学难点：

运用多种方法理解诗歌中的新词，边读边想象，感受秋天的美。

教法：情境诵读法、迁移引导法。

学法：对比练习法、阅读想象法。

教师准备：

教学课件

学生准备：

自读课文

课时安排：

一课时

学习过程：

一、谈话导入：

同学们，绵绵几场雨下过，我们已经走进了秋天。有人说，秋天是个值得全身心去感受的季节。你是用什么方式去感受秋天的?

(指名学生发言，从视觉、听觉、感觉等不同角度去了解秋天。)

是啊，有人喜欢看秋天，看它的五彩斑斓。今天，让我们来听秋天，听秋的声音。

(板书课题)

谁来读读?(指导朗读，读出停顿，读出静心，读出陶醉，读出号召。)

今天我们学习的是一首诗，读好它就是最美的语文课。

二、学习新课：

1.自己读一读，注意带拼音的生字，做到正确、流利。

2.同桌互读，每人一节，检查是否做到了正确、流利。

3.检测朗读：

(1)指名分节朗读。

(2)词语认读检测。

4.分节朗读，读出节奏：

出示第一、二节：

老师也想来读，请你仔细听，这样读好吗?

(老师范读第一节，学生点评，指导学生读好象声词，读出秋天的幽静。学生练读第二节。)

知道老师为什么把这两节放在一起读吗?

(引导学生发现诗节语句结构的相似性，第一节写秋风吹树叶，第二节写蟋蟀鸣叫。)

当你找到了规律，就可以把它读得很好。现在请你在诗中找一找，还有类似的语句吗?

(引导学生发现第三节、第五节、第六节中的近似语句，指导读出节奏和情感。)

(1)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛;

一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

(指导读好“暖暖的叮咛”“掠过”“歌吟”。)

(2)秋的`声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。

(指导读出排比句的起伏变化。)

(3)听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

听听，我们去听秋的声音。

(指导读好“远方”“匆匆”。)

还有一节，谁能来试着读读?其他同学听听他是怎么读的。

再出示：听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。

5.想象朗读，读出趣味：

听着大家的朗读，我仿佛也走进了作者眼中的秋天里。

(1)出示第一、二节：老师读，学生闭上眼睛听听，你能看到那幅画吗?

(引导学生想象秋风吹黄叶、蟋蟀擦翅的场景，补充语言训练：黄叶会说什么?蟋蟀会唱什么?)

(2)我们把诗歌变成了图画，你能把图画变成诗歌吗?

(出示秋雨图和诗歌架构，让学生尝试填空式表达。)

(3)出示第三小节，你听到了什么声音?你能用这样的句子再来说说吗?

(尝试用不同的句式表达听到的雨声。)

(4)试着自己读读，还能读出一幅怎样的画面来?和同桌说一说。

(5)组织全班交流，让秋天的美丽个性化呈现。

6.一咏三叹，读好结尾：

出示：听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

听听，我们去听秋的声音。

(声音渐小，秋去秋来。)

三、小结：

听听，秋的声音——看看，秋的风景

《听听，秋的声音》教案 篇2

教学目标：

1、通过听音辨识，学生能够认识秋季的声音。

2、学生能够了解秋季的特点和变化。

3、学生能够通过听音乐感知秋季的美好。

教学重点：

1、秋季的声音辨识。

2、秋季的特点和变化。

3、秋季的音乐欣赏。

教学难点：

1、秋季的声音辨识。

2、秋季的音乐欣赏。

教学准备：

1、展示图片。

2、播放音频。

3、播放音乐。

教学过程：

一、导入

1、教师出示秋季的图片，让学生谈谈对秋季的印象。

2、引导学生思考秋季有哪些声音。

二、讲解

1、介绍秋季的'特点和变化，如温度下降、天气干燥、落叶纷飞等。

2、播放秋季的声音，让学生辨识出秋季的声音，如落叶声、风声、雨声等。

3、欣赏秋季的音乐，让学生感受秋季的美好。

三、练习

1、学生分组，模仿秋季的声音，让其他组猜测。

2、学生自由创作秋季的音乐。

四、总结

1、教师让学生总结秋季的特点和变化。

2、学生分享自己的体验和感受。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够认识秋季的声音，了解秋季的特点和变化，感受秋季的美好。在教学过程中，我采用了多种教学方式，如图片展示、音频播放、音乐欣赏等，让学生在不同的感官刺激下更好地理解和体验秋季的魅力。同时，我也鼓励学生自由创作，让他们在实践中更好地理解秋季的声音和美好。

《听听，秋的声音》教案 篇3

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读这首诗，理解诗歌中的意象和表达方式。

2. 过程与方法：通过朗读、想象、讨论等方法，引导学生从秋天的声音中体会秋天的美好，培养学生的想象能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生观察生活、感受生活的习惯，以及珍惜美好时光的`情感。

二、教学重难点

1. 重点：有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

2. 难点：边读边想象，从秋天的声音中感受秋天的美好，并仿照诗歌形式续写诗文。

三、教学准备

1. 教具准备：多媒体课件（包括秋天的声音录音、秋景图片等）、轻音乐背景。

2. 学生准备：预习诗歌，了解诗歌大意。

四、教学过程

1. 导入新课

通过播放秋天的声音录音（如落叶声、风声、虫鸣声等），引导学生闭上眼睛聆听，想象秋天的景象，激发学生的学习兴趣。

揭示课题《听听，秋的声音》，引导学生齐读课题，注意读出美感。

2. 初读感知

学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。

检查学生的朗读情况，纠正读音错误。

引导学生说说自己在诗中听到了哪些声音，初步感知诗歌内容。

3. 精读感悟

分节精读，选择自己喜欢的部分进行朗读，并说说自己为什么喜欢这部分。

教师引导学生通过想象画面、联系生活等方式，深入理解诗歌中的意象和表达方式。

有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

4. 仿写创作

引导学生仿照诗歌的形式，续写诗文。可以写自己听到的其他秋天的声音，或者想象秋天里其他美好的景象。

学生自由创作，然后在小组内交流分享。

5. 总结提升

回顾本课所学内容，总结秋天的美好和诗歌的韵味。

鼓励学生继续观察生活、感受生活，用诗歌的形式表达自己的情感和感受。

五、板书设计

板书设计

听听，秋的声音

黄叶 刷刷 道别的话音

蟋蟀 蛐蛐 告别的歌韵

大雁 嘎嘎 暖暖的叮咛

秋风 呼呼 丰收的歌吟

六、作业布置

1. 背诵并默写诗歌。

2. 继续观察秋天的变化，用日记或诗歌的形式记录下来。

《听听，秋的声音》教案 篇4

教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2. 边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3. 仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重难点：

重点：有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

难点：从秋天的音响中，想象秋天景色的美好，并续写诗文。

教学准备：

课件（包括秋天的声音录音、秋景图片等）。

旋律优美的轻音乐。

教学过程：

1. 激趣导入

描述引入：引导学生回忆秋天的景象，感受秋天的色彩和味道，进而引入秋天的声音。

播放秋天的声音录音，让学生闭上眼睛聆听，并展开想象。

揭示课题：《听听，秋的声音》，请学生读课题，要求读得美一点。

2. 初读课文，整体感知

学生自读课文，读准字音，读通句子。

检查生字词认读情况，通过小组接龙读等方式巩固生字词。

学生自由读课文，边读边画出难理解的词语，尝试用学过的方法解决。

3. 精读感悟

选择自己喜欢的一节诗歌，边读边想象画面，并尝试有感情地朗读。

指名朗读，学生评议并补充画面，使画面更加生动形象。

教师配乐朗读四、五节，引导学生想象更多的秋声。

4. 仿写创作

学生自由创作，仿照诗歌的形式续写诗文。

小组内交流，合作汇编成一首新诗。

举行小小诗展，感受成功的.喜悦。

5. 总结拓展

回顾本节课的学习内容，总结秋天的声音和美好。

鼓励学生课外继续观察和感受秋天，用诗歌或其他形式表达自己的感受。