《蔬菜》幼儿园大班美术教案

老地方整理的《蔬菜》幼儿园大班美术教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《蔬菜》幼儿园大班美术教案 篇1

《蔬菜》幼儿园大班美术教案（精选12篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《蔬菜》幼儿园大班美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《蔬菜》幼儿园大班美术教案 篇2

一、教学目标

认知目标：幼儿能够精准识别常见蔬菜的外形、颜色、纹理等特征，清晰区分不同蔬菜的典型特点。

技能目标：熟练运用绘画、手工拼贴、拓印等多元美术技巧，以个性化的方式塑造蔬菜形象，显著提升艺术表现力。

情感目标：深度激发对蔬菜的喜爱，积极培养在生活中主动探寻美的习惯，全面增强对美术创作的热情与自信。

二、教学重难点

教学重点：透彻把握常见蔬菜的形态、色彩和结构特点，熟练运用多种艺术形式生动表现蔬菜。

教学难点：充分发挥想象力，大胆创新表现手法，创作出具有独特创意和丰富内涵的蔬菜主题作品。

三、教学方法

情境教学法、启发提问法、小组合作法

四、教学准备

物质准备：足量的新鲜蔬菜，如茄子、青椒、土豆；不同蔬菜的生长环境、加工过程视频；丰富绘画工具，如彩色铅笔、水彩颜料、画纸；多样手工材料，像彩色卡纸、皱纹纸、吸管、安全剪刀、胶水；多媒体设备；展示架。

经验准备：幼儿在日常生活中接触过常见蔬菜。

五、教学过程

（一）情境导入（3 分钟）

教师头戴厨师帽，创设 “蔬菜餐厅要开业，需要特色蔬菜装饰” 的情境，邀请小朋友们帮忙创作蔬菜装饰画。

提问：“小朋友们，餐厅需要漂亮的蔬菜装饰，大家想想可以怎么做？” 引发幼儿思考，自然进入主题。

（二）观察发现（7 分钟）

教师将蔬菜摆放在 “观察桌” 上，幼儿分组自由观察。鼓励幼儿从不同角度观察蔬菜，用手触摸，闻气味，分享自己的'感受。

教师提出启发性问题：“青椒的形状像什么？土豆表面的坑洼像什么？” 引导幼儿发挥联想。

每组推选代表分享观察发现，教师总结并强调蔬菜特征。

（三）创意示范（5 分钟）

绘画示范：教师以南瓜为例，先画出南瓜的基本形状，再用不同线条表现其表面纹理，如波浪线表示瓜柄的起伏。

手工示范：教师用彩色卡纸制作胡萝卜，先剪出胡萝卜形状，再用橙色纸剪出小三角形粘贴表现胡萝卜表面的细节。

拓印示范：教师用芹菜茎蘸颜料在纸上拓印，展示不同排列方式形成的图案。

（四）小组创作（15 分钟）

幼儿自由分组，选择喜欢的材料和创作方式，合作完成蔬菜主题作品。

教师巡回指导，鼓励小组内交流想法，提醒幼儿合理分工。对遇到困难的小组，适时给予启发和帮助。

（五）展示评价（5 分钟）

各小组将作品展示在展示架上，每组派代表介绍作品的创意和分工。

其他小组幼儿评价，教师总结评价，肯定创意和团队合作精神。

（六）活动延伸

在美工区投放更多材料，鼓励幼儿在区域活动时继续创作蔬菜主题作品。

组织 “蔬菜美食节” 活动，让幼儿和家长一起用蔬菜制作美食，并进行创意摆盘。

《蔬菜》幼儿园大班美术教案 篇3

活动目标：

1、认识蔬菜的颜色并进行分类，同时认识蔬菜的菜名。

2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度做到涂色均匀。

活动准备：

蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜（实物）。

活动过程：

导入：

师：小朋友，今天老师想给你们看一些图片，看看你们认不认识。

出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦！

出示蔬菜（实物）师：今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗？

幼：想师：这些蔬菜小朋友有没有见过，有没有吃过呢？

幼：有观察与演示。

请幼儿观察蔬菜的颜色，哪些是绿色？哪些是红色的？还有些什么颜色呢？

请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？

师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。

教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的`眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。

小结：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝？

提出作画的创作要求。（播放轻音乐）小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的力度，大胆想象丰富画面。

幼儿作画，教师巡回指导的要点。

画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。

结束部分幼儿互相欣赏各自作品，并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。

小结：蔬菜宝宝是我们的好朋友，同时她给我们带来很多营养，希望小朋友能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦！

游戏：（蔬菜一家亲）六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，游戏结束。

活动反思：

本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

《蔬菜》幼儿园大班美术教案 篇4

活动目标：

1、认识一些常见的蔬菜及其特定切面的纹样。

2、根据蔬菜摆放的位置，尝试画出其前后位置及蔬菜内部的纹样。

环境与材料：

洋葱头实物及图片、黄瓜实物及图片(有切开和不切开的)、玉米、莲藕、南瓜、胡萝卜等。

活动过程：

一、观察蔬菜外形及切开面

1、出示PPT课件。

师：看看有些什么蔬菜?谁能用完整的话一次介绍2~3种蔬菜，说出蔬菜的颜色及形状?

2、出示切开的实物洋葱头，观察并交流。

师：看看这是什么?切开来会是什么样子的呢?(教师切开洋葱)师：洋葱里面美吗?你在洋葱里面看到了什么秘密?

师：看到洋葱切开来有一条线，弯弯的像雨滴形。刚才是竖着切开来的，横着切开;来会是什么样呢?(教师再切开洋葱)师：如果我们用笔宝宝画，会是什么样?(出示范例)

3、出示黄瓜的横切面作品

师：看看这是什么蔬菜?切开来像什么?里面有什么?

4、出示课件，观察其它蔬菜的切面交流

师：这些是什么蔬菜?你能说出她们的秘密吗?如果用笔宝宝画的'话怎么画?先画什么再画什么?

二、幼儿作画、教师指导

1、说说捉迷藏

师：在画面里你看到了什么?谁在前面?谁躲在后面?

2、画画捉迷藏

师：把这么多的蔬菜组合在一起就会变成一幅美丽的画，在这幅画里你一定要让你的蔬菜宝宝玩捉迷藏的游戏。

3、幼儿自选座位，观察蔬菜，并尝试作画。

师：看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?画的时候要先画前面的蔬菜，再画躲在后面的蔬菜。

三、欣赏交流

师：我们看看这些蔬菜宝宝有没有玩捉迷藏的游戏?

《蔬菜》幼儿园大班美术教案 篇5

活动目标：

1、孩子学会利用蔬菜的自然形状和特点，配上合适的辅助材料，加工

成有趣的玩具。

2、发展幼儿想象力和创造力，增加对植物观赏的兴趣。

活动准备：

1、茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。

2、牙签、大头针、树叶、大蒜籽等辅助材料。

活动过程：

1、导入：今天徐老师给小朋友带来了一个很特别的玩具，你们想看吗？

2、（出示茭白娃娃）漂亮吗？看看这是一个什么玩具呀？你们知道这个漂亮的'小姑娘是用什么做出来的吗？（萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆、树叶）

3、小姑娘是用很多种蔬菜做成的，有萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆，然后再用一些装饰的东西把她打扮一下就更漂亮了，那我们把她叫做蔬菜玩具好吗？

4、那你们知道是怎样把这些蔬菜连起来的呢？（用牙签、大头针）

5、徐老师还认识一个蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看吗？（老师与幼儿一起观看投影图片）

6、看了这么多漂亮的蔬菜玩具，你们想不想自己也来做一个啊？今天徐老师为你们准备了很多的蔬菜，还有一些装饰的东西，呆会请你们每人挑选一种蔬菜，先想想你要用他来做什么玩具？然后再用一些装饰的东西把他们组合起来，打扮得漂亮些，好吗？

7、幼儿分组操作，教师巡回指导。

8、让做好的幼儿拿着玩具去介绍给自己的好朋友或客人老师听，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的。”

9、以“开展览会，请别的小朋友来参观”结束活动。

活动延伸：

把材料投放到美工，让幼儿继续想象操作。