《命运交响曲》音乐教案
老地方整理的《命运交响曲》音乐教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
《命运交响曲》音乐教案 篇1
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏，使学生能够熟悉乐曲结构和主题思想，熟记作品的两个主题，初步了解作曲家贝多芬的生平和奏鸣曲式。
2、能力目标：通过完成对乐曲的情感体验，从力度、情绪、节奏等方面培养学生对音乐的感受力、鉴赏力和丰富的想象力和创造力。
3、情感目标：通过学习，使学生感受到音乐大师的精神境界和坚强意志，培养学生战胜困难的勇气和决心。
重点难点：
1、对作品的两个主题进行分析、讨论，从而认识作品的音乐形象。
2、积极引导和启发学生完成对整首乐曲的情感体验并获得思想教育。
教学方法：
情境陶冶法、感受体验法、讨论归纳法、实践操作法等。
教学准备：
多媒体光盘课件口风琴钢琴
教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、导入用钢琴弹奏《命运交响曲》主部主题旋律引导学生感受，并提问：听了这段音乐你有什么感受？你知道这首乐曲的名称及作者吗？
【过渡语】：大家说得很好，“那是命运在敲门”，它既象一种严厉的警告又像一种惊惶不安的颤栗，这响亮、震撼人心的音响，威严而有力地叩响了我们的的心扉。贝多芬的.一生通过这首乐曲表现得淋漓尽致。今天我们就来认识这位作曲家，了解他的《命运交响曲》。聆听乐曲片段，自由感受、想象并积极主动交流感受。创设情境，激情导入，自然引出新课课题。
二、认识乐圣贝多芬。
1、引导学生展示课前搜集到的有关贝多芬的资料。
2、课件演示：展示写有贝多芬生平简介和《命运交响曲》的创作背景以及情节提示画面并伴有该乐曲背景音乐的多媒体画面，讲解给同学们。
1、积极主动交流，展示课前搜集到的贝多芬的资料并介绍给大家。
2、视听结合进一步了解认识贝多芬。培养学生自主探究，交流合作的学习意识和能力。通过读、听、看多种感官同时加入活动使学生感受到音乐大师的精神境界和坚强意志、
三、赏析作品
1、体验作品
听一听：
2、探究作品
想一想：
奏一奏：
唱一唱：师：音频演绎，并出示问题引导学生思考：
（1）你在乐曲中感受到了什么？出现了那些画面？
（2）你记住了哪些旋律？他们的情绪是怎样的？
【过渡语：】很好。大家记住的这两句旋律正是这首作品的主题旋律，接下来我们就共同来剖析一下这两个主题。
（一）赏析主部主题：
1、引导学生欣赏主部主题：
师：课件展示写有主部主题旋律并伴有主部主题背景音乐的的页面，引导学生聆听感受。
2、页面切换至问题：
贝多芬说：“命运就是这样来敲门的”，你觉得这个命运是好运还是厄运呢？你是怎样理解这段音乐的?
【命运与希望，抗争与胜利，压抑与悲愤…】
3、实践活动：引导学生演奏主题旋律。
（二）赏析副部主题：
1、课件展示写有副部主题旋律且伴有其背景音乐的页面引导学生感受，并提出问题：请谈谈与主部主题有什么不同？
【他用小提琴、木管乐器（单簧管）来“对答”，表现出一种柔和、纯良的温和品格。】
2、实践活动：请同学们为这段旋律填词并唱一唱。聆听乐曲，自由联想，并思考回答问题。
（1）想到了贝多芬一生命运坎坷，有低谷也有高潮、再现了与命运抗争的画面……
（2）哼唱出记住的旋律。
1、带着问题聆听体验主部主题音乐，分组讨论回答、（这一主题激昂有力，具有勇往直前的气势，表达了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。）
3、用口风琴吹奏这一主题旋律，深刻体验这一主题思想。
1、聆听感受副部主题音乐，分组讨论、思考回答问题：
（情绪上有明显变化，这个主题旋律充满了温柔、抒情、优美的感情色彩。它抒发着贝多芬对幸福美好生活的渴望和追求。）
2、分组创作歌词并进行歌唱。让学生从感知入手，对作品的音乐形象有了初步的感受和了解。同时对作品的主题有了较深的印象，产生了探究欲望，自然过渡到下一环节。
引导学生带着问题去聆听体验，明确探究方向，培养学生自主探究能力，发展学生的想象思维，并能领会这一主题的思想内涵。
引导学生亲身体验，加深印象。
引导学生与主部主题对比感受，使学生轻松感悟到这一主题的情绪和思想以及乐曲抒情优美的情感特点。
《命运交响曲》音乐教案 篇2
一、教学目标：
知识与技能：
（1）使学生了解《命运交响曲》的创作背景和贝多芬的基本生平。
（2）通过欣赏，让学生理解作品的主题内涵，体验其独特的音乐表现手法和强烈的戏剧性张力。
过程与方法：
（1）通过聆听、分析，引导学生掌握音乐元素（旋律、节奏、和声、结构等）在作品中的运用。
（2）采用分段赏析、整体感受的方式，培养学生的音乐审美能力和对古典音乐的理解能力。
情感态度与价值观：
（1）通过对《命运交响曲》的学习，激发学生对生活的热爱和对命运的积极抗争精神。
（2）培养学生尊重和热爱世界文化遗产，尤其是西方古典音乐艺术的情感。
二、教学内容与步骤：
1、导入新课： 介绍贝多芬及其生平，重点讲述《命运交响曲》的.创作背景，引出“命运之门”敲击的主题动机。
2、新课讲授：
（1）播放《命运交响曲》第一乐章，引导学生注意主题动机的出现和展开，并讨论其象征意义。
（2）依次解析四个乐章，讲解各乐章的特点和情感变化，引导学生体会贝多芬如何通过音乐表达对命运的挑战与超越。
3、实践活动： 分组讨论并分享各自对《命运交响曲》的理解和感悟，鼓励学生尝试用语言描绘音乐画面。
4、总结提升： 整理归纳本节课所学知识，强调《命运交响曲》作为经典音乐作品的艺术价值和社会影响，引导学生在生活中积极面对挫折与困难，勇敢追求梦想。
三、作业布置：
听完整首《命运交响曲》，写一篇音乐鉴赏心得，可以从个人感受、音乐元素分析等方面进行表述。
《命运交响曲》音乐教案 篇3
【教学目标】
知识与技能：让学生了解《命运交响曲》的作者贝多芬及其生平，理解《命运交响曲》的创作背景、音乐结构和主题内涵，初步学会欣赏古典音乐，提升音乐审美能力。
过程与方法：通过聆听、分析、讨论等多种教学手段，引导学生感受《命运交响曲》中强烈的节奏感和情感表达，学习运用音乐语言描述音乐形象，提高音乐鉴赏水平。
情感态度价值观：培养学生对经典音乐作品的敬畏之心，体验到音乐中的坚韧不屈、勇往直前的人生态度，激发他们面对困难时积极向上、勇于挑战的决心。
【教学内容与过程设计】
一、导入新课 播放《命运交响曲》片段，引发学生兴趣，并提问：“这首音乐带给你什么样的感觉？”、“你认为它在讲述一个怎样的故事？”以此引出本节课的`主题——《命运交响曲》。
二、走进贝多芬 介绍贝多芬的生平事迹，特别强调他在面临生活困境和身体疾病双重打击下，依然坚持音乐创作的精神风貌，为解读《命运交响曲》奠定情感基础。
三、解析《命运交响曲》
创作背景：讲解《命运交响曲》的创作背景，解释其“命运敲门”的主题思想。
音乐结构：分析交响曲的四个乐章，讲解每个乐章的特点和音乐元素（旋律、节奏、和声等）。
主题内涵：引导学生深入感知和解读音乐中所蕴含的对抗命运、追求自由与光明的强烈情感。
四、实践体验 分段播放《命运交响曲》，让学生在听的过程中，尝试用语言或文字描绘自己感受到的音乐画面和情感变化。
五、课堂讨论 组织学生分享自己的理解和感悟，探讨《命运交响曲》给我们的启示，深化对音乐与人生的思考。
六、总结升华 回顾本节课内容，强调贝多芬与《命运交响曲》带给我们的精神力量，鼓励学生在生活中也要勇敢面对挫折，以乐观积极的态度去创造属于自己的人生交响曲。
【课后作业】
布置学生搜集其他贝多芬的作品进行欣赏，对比分析不同作品中体现的贝多芬精神，并撰写心得体会。
《命运交响曲》音乐教案 篇4
《命运交响曲》音乐教案（精选11篇）
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《命运交响曲》音乐教案，欢迎阅读与收藏。