美术会变的圆教案

老地方整理的美术会变的圆教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

美术会变的圆教案 篇1

一、设计意图：

绘画的形式多样，可以拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受不同的绘画形式，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。

二、活动目标：

1、培养幼儿对手指画的兴趣，鼓励幼儿大胆想像并画出与众不同的作品。

2、培养幼儿同伴间的合作能力以及勇于克服困难的品质。

3、激发幼儿在活动前、中、后畅所欲言，共享成功的快乐。

三、活动准备：

1、活动室布置成天线宝宝乐园，配班老师扮成天线宝宝。室内已调好的各种颜料，水彩笔、白纸、抹布等。

2、美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。

四、活动流程：

1、观看魔术，激发幼儿活动兴趣。

老师带领幼儿来到天线宝宝乐园，“天线宝宝”热情欢迎大家。天线宝宝出示颜料引导幼儿谈论：颜料有啥用处？

天线宝宝用手指蘸颜料变魔术，引起幼儿操作欲望。

评析：这一活动环境的创设很有童趣。符合幼儿天真、好奇的特点，天线宝宝变魔术很自然激起他们的兴趣，将其注意力全部集中。

2、引导幼儿畅谈准备变什么。

天线宝宝问幼儿：你们想把圆形变什么呢？

幼儿讨论：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小鸡吃毛毛虫……

教师小结：啊，原来用我们的手指可以变出这么多有趣的东西，我们也做一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把你们想的变出来好吗？

评析：好操作、好模仿的幼儿在自然、轻松的氛围中思维立即活跃起来，说起来便滔滔不绝，这为下面的操作活动奠定了坚实的基础。

3、幼儿手指画活动，师巡回指导：

引导幼儿大胆表现自己想像的东西，学习与伙伴合作创作完整丰富的作品并用较有表现力的线条构画出来。鼓励幼儿活动中讨论作品的布局、更新、完善等。

评析：这里老师以支持者、建议者和参与者的`角色融入活动中，注意个别帮助、引导他们合作，运用集体的智慧，并且鼓励幼儿操作中进行讨论。体现了尊重幼儿教育行为。

4、分享成功的快乐

天线宝宝：哇！你们真了不起，变了这么多有趣的画，把画介绍给大家吧。

幼儿描绘介绍自己的作品；参观同伴作品，猜猜、讲讲别人的画；小组间组合成连环画，编出丰富的童话故事；多次与不同小组作品组合创编故事。

评析：操作后引导幼儿讲述作品，再次鼓励他们畅所欲言，这体现了教育的综合性；引导幼儿多次组合创编故事又培养了幼儿的与同伴合作能力、想象力及语言表达能力，与此同时充分享受了成功的快乐。

五、活动延伸：

组织幼儿讨论各种图形能组合那些画？引导幼儿运用多种手法创作。从而激发幼儿新的兴趣，生成新的活动主题，始终发挥其活动的主体性。

六、活动总的评价：

1、活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：带领幼儿来到天线宝宝乐园里，一起坐在地上观看天线宝宝“变魔术”，使幼儿的创作欲望很快就激发起来，为整个活动的开展奠定了坚实的基础。

2、幼儿手指画的过程，与其说是一种创作，不如说是一种游戏，是在游戏中激发了幼儿的创作灵感，在绘画中幼儿情绪高涨，意愿是自主的，教师更多用语言引导、鼓励，始终把自己定位于鼓励者、支持者、参与者的角色，让孩子至始至终是活动的主体：活动前大胆想象，活动在纸上尽情尽兴地“变魔术”，活动后畅所欲言，快乐分享。

3、幼儿在向大家介绍自己作品时，师引导其他幼儿安静地倾听，同时也需要老师自己尽量用夸张、诙谐的表情倾听与肯定，让幼儿共享成功的快乐，充满自信。

4、这次活动的另一特点便是综合性：融语言、美工、社会于一体：操作前、中、后的畅所欲言使幼儿的口语得以充分发挥，操作中的同伴合作、作品组合又大大培养了幼儿的同伴交往能力。

5、延伸活动的提出注意激发幼儿新的活动兴趣，生成新的活动主题，体现了始终发挥幼儿的积极性、主动性。

美术会变的圆教案 篇2

设计意图：

圆是生活中比较常见的形状，以熟悉的事物开展美术活动，具有很多新鲜和有趣的特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充满了新奇，但动手能力太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心，增强动手能力和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力，通过引导幼儿积极参与小组合作，培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。

活动目标：

体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐

能够小组合作创造出关于圆的粘贴画

能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体

活动准备：

环境创设———在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品

知识经验———提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识

物质材料———多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张

活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画

活动过程：

一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题

出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣

二、播放多媒体资料，展示作品

1、播放PPT，让幼儿知道圆可以变出很多的`物体

提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？

这些动物都是什么形状的呢？

2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣

3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法

三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画

1。分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水

2。让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助

3。将幼儿的作品进行展示

四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励

活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。

美术会变的圆教案 篇3

美术会变的圆教案（通用10篇）

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的美术会变的圆教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术会变的圆教案 篇4

活动生成：

新时期要求新一代接班人要具有可持续发展能力和创新能力。而创造性思维是创造力的核心。我园部级课题《幼儿绘画中创造性思维的培养研究》立项以来,我们根据不同年龄段幼儿的不同心理、生理特征，针对性对幼儿进行创造性思维的培养，目前已取得阶段性成果。此活动就是培养幼儿创造性思维实验系列活动中的一节普通活动。

活动目标：

1、通过动脑想、动手画，培养幼儿发散思维能力，发展幼儿创造性思维能力。

2、通过小组活动与个别活动，增强活动的趣味性，培养幼儿合作意识与竞争意识。

活动准备：

录像（镜子、瓶子、盆、花等，有圆形部分的物体若干），动物队标、 录音机、彩色大泡沫板、幼儿人手一张画纸、彩色水笔每桌一盒。

活动过程：

一、看录像，导入活动

老师给小朋友带来一段录像，想不想看？小朋友看录像的时候我们比一比谁看得最认真、最仔细。（放录像）

现在，请小朋友说一说，你刚才在录像里看到了什么？ 这些物体形状有没有相同的地方？

小结：这些物体形状相同部分都是圆形的，圆形的镜面、圆形的瓶口、圆形的花朵……。

二、发挥想象

圆形的东西，除了我们刚才看到的，还有很多。你在家里、幼儿园里或别的.地方还见到哪些东西是圆形的呢？（幼儿回答）

[评析：通过看、回忆、总结、联想，调动幼儿多种感官参与活动，使幼儿的思维处在一种积极状态，经历了从分散到集中的思维活动过程。]

三、添画

小朋友说了这么多形状是圆形的物体，老师这里准备了三个圆形，准备请小朋友在圆形上添画几笔，使它变成一个圆形物体。

教师示范：在圆形四周画上许多放射线，变成了太阳。（提问：） 圆形还能变成什么？请三个小朋友到前面来添画，看谁画得又漂亮又新颖。

幼儿画完后，自己分别 介绍一 下画得是什么？

[评析：教师的演示既直观，又有启发性，使幼儿的思路不受限制，创造性得以发挥。给提供自评机会，让幼儿成为活动主体，初步体验成功的乐趣。]

四、游戏“ 接力画”

下面，我们来做个游戏，叫“接力画”。先请小朋友给自己队取一个队名。（幼儿自选动物队标）游戏规则是：请两组小朋友分别来比赛画一个圆形物体。每人只能画一笔，画完后，把手中的笔交给第二个小朋友……就这样，一组小朋友画下来是一个完整的圆形物体。看哪组画得又快又好。请各队认真商量一下，你们准备画什么？

教师请两组幼儿到前面来，分别站在画板两边，地上以红带子为界，每队第一名幼儿手拿笔。准备好以后，等老师喊“开始”，才能跨过红带子，开始画。其他幼儿可以给两组小朋友加油、助威。

画完后，分别请多名幼儿说一说，画得是什么？

[评析：以游戏形式，分组活动，增强活动的趣味性，培养幼儿的合作和竞争意识。让幼儿在轻松、愉快的氛围中发挥想象，发展创造性思维能力。]

五、集体练习

为了让我们幼儿园的小朋友和爸爸、妈妈都能看到大家的作品，老师准备了一块动物展板，把我们大家的作品放进展厅里展览。现在比比，看谁画得圆形物体又多、又快、又新颖。看谁先把作品送到展板上来，好不好？（放轻音乐）幼儿画完后，教师把幼儿作品逐个用大头针订在大泡抹板上来。

[评析：采取形象化语言、轻柔的音乐，调动幼儿创作的热情，使幼儿全身心投入到活动中去。]

六、评价 ，展览，结束活动

请两至三个幼儿说一说，自己画了哪些圆形物体，你最喜欢哪一幅作品，为什么？对有新异的作品及时提出表扬。师幼一起抬起展览板，出活动室。结束活动。

[评析：为幼儿创设展示作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，从而增强幼儿自信心。结束活动自然、生动。]