幼儿园中班音乐活动教案《刷牙歌》附反思

老地方整理的幼儿园中班音乐活动教案《刷牙歌》附反思（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园中班音乐活动教案《刷牙歌》附反思 篇1

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。

3、体验牙齿健康和快乐的情感。

活动准备：

1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

活动过程：

1、复习歌曲《小手歌》。

(1)齐唱歌曲。

(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

合着音乐拍手、做刷牙动作。

3、学唱歌曲。

(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

4、创编刷牙节奏和象声词。

(1)幼儿创编动作“除了歌曲中xxxxx地刷牙，还能怎么样刷，用动作做出来，大家学一学。”

(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

5、边唱边表演。

(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

教学反思：

《刷牙歌》这首歌的歌词内容比较简单，幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来，从孩子的表现和接受方面，以及和老师间的配合方面都是非常不错的，发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚，一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与，我想这是打开孩子兴趣的一个切入点，在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣，增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。

此次活动中存在着许多不足和需要改进的地方：

对于一节新授歌曲的歌唱活动来说，内容显得很单一，只是一味的'让幼儿对歌词进行学习，注重孩子对歌曲的掌握程度。如果在学习歌词的时候，及时抓住幼儿的兴趣，让幼儿根据歌词内容，进行相应的动作创编，会显得更加丰富活跃。这样的方法，不仅可以让幼儿更快的记住歌词，而且“身随乐动”的方式仿佛是在游戏中学习，能让幼儿更轻松的学习歌曲，不会觉得很枯燥并且使孩子感到意犹未尽。(我这个环节是安排在后面的)。

幼儿园中班音乐活动教案《刷牙歌》附反思 篇2

## 一、活动目标

1. 感受歌曲欢快的节奏，能理解歌词内容并学唱歌曲。

2. 学习用简单的动作表现刷牙的情景，培养幼儿良好的卫生习惯。

3. 体验边唱边表演的乐趣。

## 二、活动准备

1. 《刷牙歌》的音乐及相关视频。

2. 牙刷、牙膏、牙杯等实物或图片。

## 三、活动过程

### （一）导入部分

1. 展示牙刷、牙膏、牙杯等实物或图片，提问：“小朋友们，看看这是什么？我们什么时候会用到它们呢？”引导幼儿回答刷牙的时候会用到，从而引出刷牙的话题。

### （二）感知与体验

1. 播放《刷牙歌》音乐视频，让幼儿观看并感受歌曲的欢快节奏。提问：“这首歌曲听起来怎么样？你们喜欢吗？”

2. 再次播放视频，引导幼儿观察画面中小朋友刷牙的动作，并跟着视频里的节奏轻轻晃动身体。

### （三）学唱歌曲

1. 教师范唱歌曲，幼儿倾听，同时引导幼儿注意歌词内容。

2. 逐句教幼儿学唱歌曲，通过重复和引导幼儿模仿的方式，帮助幼儿理解和记忆歌词。如：“我是小牙刷，我最爱刷牙”，可以拿着牙刷道具示范刷牙动作，边做边唱。

3. 引导幼儿完整地跟唱歌曲，多唱几遍，直到幼儿能够熟练演唱。

### （四）表演歌曲

1. 鼓励幼儿根据歌词内容创编刷牙的动作，如上下刷、左右刷等。

2. 带领幼儿一边唱《刷牙歌》，一边用创编的动作表演刷牙，让幼儿在表演中体会歌曲的乐趣。

### （五）活动延伸

1. 在日常生活中，鼓励幼儿每天早晚刷牙，并播放《刷牙歌》，提醒幼儿养成良好的刷牙习惯。

## 四、活动反思

在本次音乐活动中，幼儿对《刷牙歌》表现出了浓厚的兴趣。通过直观的实物和生动的视频导入，成功吸引了幼儿的注意力，为后续学唱歌曲奠定了良好的基础。在学唱过程中，大部分幼儿能够积极参与，跟着教师逐句学唱，但仍有少数幼儿在歌词记忆上存在一定困难，需要在后续活动中进一步加强引导。在表演环节，幼儿的创造力得到了充分发挥，他们能够根据自己的理解创编出有趣的`刷牙动作，在边唱边表演的过程中，幼儿不仅体验到了音乐活动的快乐，同时也进一步加深了对刷牙这一卫生习惯的认识，有利于培养幼儿良好的生活习惯。但在活动组织过程中，对于幼儿的个体差异关注还可以更加细致，比如针对学习较慢的幼儿可以给予更多的指导时间。

幼儿园中班音乐活动教案《刷牙歌》附反思 篇3

目标

1．在“刷牙”音乐活动中，感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。

2．激发幼儿识字的兴趣。

3．发展幼儿动手刷牙的能力。

4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

准备

牙刷模型、音乐

过程

(一)欣赏感知

(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。

问：你们听到了什么?牙刷的本领大不大?

(二)理解认识

1．提问：歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字：前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐，看着汉字做相应的动作。

2．再次欣赏

提问：刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)

3．听音乐跟唱

(1)举相应的汉字卡表演。

(2)出示整段歌词，让幼儿感受。

4．跟着音乐边唱歌边表演

提示与建议

在歌词中，当其他字幼儿都已掌握的前提下，出示整段歌词。

附儿歌：

刷牙歌

我刷，我刷，我刷刷刷，

我上上下下，我前前后后，

我仔仔细细，我轻轻柔柔，

我快快乐乐，餐前饭后，刷牙漱口，

因为牙齿是我的好朋友。

教学反思：

教师是幼儿模仿的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的.时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能随意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

幼儿园中班音乐活动教案《刷牙歌》附反思 篇4

## 一、活动目标

1. 熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能用欢快的声音演唱歌曲《刷牙歌》。

2. 通过歌曲学习，了解刷牙的重要性，培养幼儿爱刷牙的良好卫生习惯。

3. 鼓励幼儿根据歌词创编简单的刷牙动作，提高幼儿的表现力和创造力。

## 二、活动准备

1. 《刷牙歌》音乐及多媒体课件（包含小朋友刷牙的动画）。

2. 若干儿童牙刷、牙杯、牙膏模型。

## 三、活动过程

### （一）趣味导入

1. 教师拿着牙刷、牙杯和牙膏模型走进教室，展示给幼儿看，问：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？”引导幼儿回答，然后问：“那我们为什么要刷牙呢？”让幼儿自由讨论，引出刷牙能保护牙齿的话题。

### （二）感知歌曲

1. 播放多媒体课件中的《刷牙歌》动画，让幼儿观看，感受歌曲的欢快节奏和有趣画面。播放完后，教师提问：“歌曲里的小朋友在做什么呀？你们觉得这首歌怎么样？”鼓励幼儿分享自己的感受。

### （三）学唱歌曲

1. 教师范唱《刷牙歌》，边唱边用简单的动作提示歌词内容，如指着牙齿表示“我是小牙刷，我最爱刷牙”。

2. 逐句教幼儿学唱歌曲，每句重复2 - 3次，让幼儿跟唱。对于较难的句子，如“上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷”，可以放慢速度，让幼儿先熟悉歌词和旋律。

3. 引导幼儿完整地演唱歌曲，多练习几遍，直到幼儿能够熟练演唱。在幼儿演唱过程中，教师注意纠正发音和节奏问题。

### （四）创编动作

1. 引导幼儿根据歌词内容创编刷牙的动作。比如，“我是小牙刷”可以将手比作牙刷；“上刷刷，下刷刷”可以用手在牙齿前面上下移动等。教师先示范几个动作，然后让幼儿自由发挥。

2. 让幼儿边唱边表演创编的动作，鼓励幼儿表现出刷牙时的`快乐。

### （五）活动总结

1. 教师和幼儿一起回顾刷牙的重要性和正确的刷牙方法，再次强调要每天刷牙，保护牙齿。

2. 鼓励幼儿回家后把《刷牙歌》唱给爸爸妈妈听，并教他们刷牙的动作。

## 四、活动反思

本次音乐活动《刷牙歌》基本达到了预期的教学目标。在活动中，通过实物导入和动画展示，成功激发了幼儿的兴趣，幼儿们积极参与到歌曲的学唱和动作创编中。在学唱环节，大部分幼儿能够较快地掌握歌曲，但仍有个别幼儿在节奏把握上需要更多练习。在创编动作环节，幼儿们展现出了丰富的想象力和创造力，他们创编的动作生动有趣，且能很好地与歌词结合。然而，在活动过程中，对幼儿个体差异的关注还可以进一步加强，比如对于一些不太善于表现的幼儿，可以给予更多的引导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中充分体验到音乐活动的乐趣和刷牙带来的积极意义。