初中班主任班级管理心得

老地方整理的初中班主任班级管理心得（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

初中班主任班级管理心得 篇1

今年带初一两个班级的数学，一个班级的班主任，相比去年的初一学生，我开学以来觉得这学期的学困生要比去年大很多，这个让我也很头疼，每个班级有四到五个几乎什么都不会的，我一直在想怎么样激发他们的学习热情呢？开始的时候会每天叫两个同学来我办公室做题目，只要下课就来，这样下来会有一点效果，但是老师压力太大，稍微放松效果就下去，何况十几个学困生，每天靠一个老师盯住很不现实的。后来在我们的班级，我发现激励学生有很大的效果，我们班级恰好有一个男生，成绩不太好，我在他稍有进步的时候就表扬他，除了在数学课上，还有在班会课上，大肆的表扬，抓住一点点的机会就表扬，我发现自己积极主动的学习了，不用我去操心了，自己不会的会主动问其他的同学了，而我也表扬了帮助别人的`同学，这样无论是被帮助还是被帮助的同学都乐此不彼，效果很是明显。

另外，学困生成绩不是很好，但是他们的热情依然存在啊，我们班级的学困生管理班级纪律管的很好，检查班级的卫生也检查的很好，值日生也很好，我想不是每个孩子都适合学习的，只要孩子品德好，能为班级做点什么，我们都应该表扬，表扬的艺术是伟大的。

陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”仔细想想，我们大人都喜欢得到别人的肯定，更何况是我们的学生呢？我们都知道“授人玫瑰，手有余香”，知道陶行知的“三颗糖”的故事，为什么真正需要我们对学生做出肯定的时候，作为教师的我们就吝啬我们的鼓励之词呢？表达不出我们的表扬之情呢？很重要的一点就是我们老师不会赏识我们的学生，发现不了学生身上存在的闪光点，或者发现就认为这是学生理所当然应该做好的不值得表扬。

所以在以后的班级管理中既然已经有了表扬的甜头，一定要把表扬进行到底。

初中班主任班级管理心得 篇2

一、班主任要有平常心

平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的平常心建立在爱心和责任心的基础之上。因为爱心是一切教育的基础，责任心是工作取得成功的保障。然而，有很多极具爱心和责任心的班主任，工作却不如人意，甚至得不到学生的理解和尊敬。原因何在呢？缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就会提出过高过严的要求；就可能失去耐心、细心、冷静和理智。平常心影响着班主任的心理状态，是决定教育成效的重要因素。因此，为了把工作做好，班主任应该拥有一颗平常心。

二、正确的学生观有助于平常心的产生

1、班主任要尊重学生的个性

学生是客观存在的独立的个体，具有其自身的特点和发展规律，即个性。班主任只有在尊重学生个性的基础上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生当作独立自主的人看，而不是任人摆布的物品零件；意味着忽视差异性、多样性，把学生培养成千人一面的作法是违背客观规律的；意味着学生不会完全以老师的意志为转移。所以，班主任应该放弃我乃万能者和我可以独裁的观念，这两种观念都使班主任无法产生平常心态。

2、班主任要用联系的观点去分析学生

纷繁复杂的社会犹如一口大染缸，身处其中却一色不染是不可能的。学生的不良言行、错误思想和异常情绪总是和家庭、社会有一定联系的，尽管他本身也存在一定的问题，但他们也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有问题的'学生，多一些宽容，少一些苛刻，没有必要对他们的错误缺点大惊小怪，应该从各方面找一找责任。

3、班主任要用发展的观点去对待学生

学生的发展有两个趋势，变坏的毕竟是极少数。班主任要坚信绝大多数学生的好的发展前景，给学生自由发展的空间，把顺其自然和约束控制结合起来，有所为又有所不为。学生时时刻刻都在变化发展，班主任不要用老眼光看待学生，对后进生尤其要注重这一点。看到发展，就有希望；充满希望，就会耐心细致地去工作。用一颗平常心去关注学生的变化。

4、班主任要用全面的观点去评价学生

学生的思想品德、性格习惯是一个互相联系的诸要素组成的有机整体，因此要从总体上评价学生。既看到优点，又不忽略缺点；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的观点。人无完人，金无足赤。有缺点的学生才是正常的学生。班主任用全面的观点看待学生，就能在既欣赏学生的闪光点的同时，又能容忍学生的不足，并在指出缺点时把握分寸，使有批评的教育成为成功的教育。

正确的学生观能保证班主任冷静客观地对待学生，理智地作出决策，不急不躁，拥有一颗平常心。

三、正确的价值观有助于平常心的保持

1、班主任要有正确的价值取向

教育工作是纯洁高尚的事业。工作的目的是为了使学生健康成长，而不是班主任个人去争名逐利。如果一位班主任把名利看得太重，就会患得患失，斤斤计较；就会对学生的缺点过失无法容忍，犯急躁病，简单粗暴地对待学生，导致学生的对立；就会把不好的情绪带入工作之中，责任心减弱；甚至会把气撒在学生身上，恶化师生关系。一个被名利扭曲了心灵的班主任怎么能教育好学生呢？

2、班主任要乐于奉献

班主任工作的艰巨需要一个人全身心地投入。无数成功的事例说明：班主任工作就是讲求无私的奉献。为了密切掌握班级的动态和学生的状况，班主任要坚持跟班，这要花去大量的时间。班主任的责任要求班主任主动给自己找麻烦，不推诿，不躲避。事情自然越找越多，永无穷尽，大量的精力将被耗去。如果缺乏乐于奉献、甘于吃苦的精神，班主任会感到苦不堪言，疲于奔命，这是难以把工作做好的，自然也不能保持平常的心 总而言之，当一位班主任能正确对待学生，又能淡泊名利的时候，他就拥有了一颗平常心。平常心是班主任工作的催化剂，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了爱心和责任心外，还要有平常心。

初中班主任班级管理心得 篇3

从我第一次站上讲台到今天，我已经在教师这个岗位上工作了x年。这x年中，我带过x个班级，加起来也有了x年的班主任经验。班主任的工作是很多的，但又非常的重要。一个班级的建设中，班主任的作用是至关重要的。在这x年的工作中，我对班级的管理也有了自己的一些心得。

每个同学的特性都不一样，每个班级的总体特征也不一样。所以对待不同的班级，就要采取不同的办法。因为一些方法可能对这个班级的同学有效，但是对另外一个班级的同学就没有效果了。而且学生也有一点时代的特征，隔了三年的班级对同一个管理办法的适用程度也不一样。初中阶段的学生正处于青春期，每一年的个性变化也比较的大，心理是一个越发成熟的过程。班主任也需要根据学生的年龄变化，使用不同的管理办法。

这个阶段的学生大部分自制力都比较的差，有的时候班级的学习气氛会非常的浮躁，除了学习好的、比较自觉的人之外，都没有什么人在学习。在发现这种情况之后，我就会在班会上批评他们。在之后，班级的学风就会变得好一点，但维持不了多久，又会变成之前那样。我从这里发现批评虽然当时有用，但维持不了多久。后来我想出了一套方法，在他们做的不好的时候批评，在他们做得好的时候不遗余力的夸奖他们。虽然不能让他们一直保持着一个好的学习状态，但至少比批评要有效得多。

同样的，这套方法对学生也非常的适用。班主任要学会挖掘同学的闪光点，就算成绩再差、性格再不好的同学，也会有他的优点。班主任在生活中要经常观察自己班级的学生，找到每一个人的优点，给学生适当的鼓励，让他们建立自信。班主任不能只把目光放在成绩好的.学生身上，要关注班级你的每一个同学。学校经常会举行很多的活动，如果某个学生恰好有这方面的特长，就可以推荐他去参加这个活动。不仅能够锻炼他们，还能够让他们对自己产生信心，好好的学习。

班主任还需要注意学生的心理状态，要注意所有同学的心理健康。若发现有学生的心理状态出现了问题，要及时进行疏导。还要建立好班风和学风，培养好学生的学习习惯。要培养一支优秀的班委队伍，共同管理好班级的事务。我也还有很多的东西要学，也还有很多的不足之处，若是其他老师对我有什么意见或者建议，都可以提出来，我会接受。

初中班主任班级管理心得 篇4

班主任是一个小社会，可以容纳无限的智慧，我们班就是一个由59位个性化精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不相同，所以班级管理工作就为我们创造了这样的管理平台。怎样才能把这59个孩子都培养成“健康”的人呢?何为“健康”?它已经超越了我们传统意义分布区上医学所认定的范围了，“健康不仅是指因没有疾病和疾病没有残疾。健康是指身体、心理和社会适应能力全部处于良好。”简言之，“健康”指生理和心理遗传两方面的健康。这就为班级管理工作提出了挑战。如何才能确实让学生都广大青年呢?笔者做了以下的科麻：

一、像姐姐爱自己的妈妈一样爱他们：爱心

爱心是教育工作者必备的工作前提，是教师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地热爱、爱护和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点顺利成功。像我们班的拓文会同学拥有一副好嗓子，尤其唱陕北民歌，那叫一个好，在音乐上的造诣很高，缺点就是娇鼠学习。有三次数学单元测验时，笔者发现他用眼睛瞟别人的答案，当时笔者没有出声，而是考试结束时抓住了这个契机约他进行了单独的交流：首先，笔者说要感谢他，感谢他开始听笔者的话，有了学习的意愿，认为他会很快拉著上大家的;其次，笔者说了他的行径是不恰当的，让他明确知道学习是坚持一件需要毅力坚持基本完成的苦事，不是没有靠欺骗别人答案就可以达到的，相态只有进入自学状态才会体会到其中无穷的乐趣，教职员看中分的并不是考到多少分，而是你们从中得到了得到多少收获。通过这次谈话，学生说：“老师，请给我点时间，我会给你惊喜的。”的确如此，他真的有了很大的改变。

教师工作的基础：细心

杰出苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上伞花的露珠一样，小心翼翼地保护年迈不动声色的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽乖巧的，却更是十分脆弱的，一不小心一片片滚落，就会破碎，不复存在。” 班级工作的复杂性，就要求带班教师必须用心。在日常的工作中细心地对全班同学进行地观察，了解同一个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给脉冲教师的信号。这就要求教师须要必须用心观察，正确判断，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。

期刊文章分类查阅,尽在期刊图书馆我们班的李佳伟是个正直比较冲动，脾气比较暴躁，事情只要脾气一上来从不计后果的男孩子，所以班级里有些孩子充分利用里面他的这个缺点激怒他，从而让他做出一些不理智的事情。黄凯超是和他发生争执较多的学生，两人打得多，闹得多，玩得也多，尤其是体育课上，往往成为他们成为矛盾多发时间。每周的2节体育课前，笔者往往比较关注2人的动向，观察他们眉眼所带出的情绪，如果发现异常，就分别找2人谈心，打开心结，避免李佳伟做出损害自己和他人的行为。

教师工作的保证，班级管理工作的关键：恒心

班级项目管理是一项班级长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不容易”，但还是要强迫自己耐着性子，采用多种方法，不遗余力地催生他们的转变。否则前面的工作中取得的中间成绩就会功亏一篑。我们班的阎敬宗同学是母亲四十多岁五十多岁时才生下的儿子，由于得子晚，又受该重男轻女的思想熏陶，所以家长就把他培养变为了家中一霸，对待自己母亲的父亲可以张口骂、动手打。只要稍不如意就离家出走，吃住在网吧。每天想睡到几点起床就几点起，几点想上学就几点上为，家里大人从不告诉他不能这样做是不对的，所以在他的当中人生词典中从没有时间这个概念。不基本完成各科作业已经不是奇怪事了。这样的学生在笔者的教育生涯中也是背一次碰到，笔者认为，只要他的确叫自己一声老师，我就不了放任他不管。鉴于他还顾及他哥哥父亲的一些威严，笔者就借助家校联合这一平台，给他父亲晓之以理的分析利弊，让他的父亲意识到孩子家庭教育失败的.严重性，并愿意配合。然后，笔者利用在校时间对他进行合理化的教育，他在六年级下学期终于开始完成每一天的作业，上学可不迟到早退甚至逃学了，身上的确看不出以前的身上影子了。

努力创造一个良好的读书氛围

努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，或使每个学生能轻松、愉快地学习，能充分调动每个学生学习的教师积极性，主动去学习是我们努力的努力学习目标。我们这个班级的孩子在学习中层次区分比较，一种是像董人瑄等这样一类学习有积极性、学习成绩稳步上升的同学，具有传奇性的是董人瑄，他的反应敏锐，很会学习，很爱接受挑战，但缺点是粗心。现有的讲课内容很难满足他的需求，在全校里没有学生是他的对手，由此造就了他的自满。另外一种类型是以于江峰、郭屹等为代表的学生，像于江峰同学的家长就认为上为孩子上了学就应该由辅导员全权负责，和家里没有点儿关系了。

还有一种类型的同学就是我们极小所谓的中等学习水平的孩子。鉴于班级师生的学情分析情况，笔者采用了互助帮带的分小组活动，中间学习水平的孩子开展的是定目标、同努力、互督促的活动，以四人为一个战略合作小组，的定每月定一个基本完成难度不大的目标，通过彼此的庆生互相鼓励，向这个目标前进，每个对这个月的完成情况作出总结，看看总体目标达成情况，如果小组全部已经完成就订立下个月的学习目标继续努力。在实施当中，笔者作为孩子学习的引导者给出自己适当的意见和建议，指导孩子们如何缔结目标，这个活动持续进行后，好多孩子对自己学习数学充满了自信，认为自己同样可以语言学学会并且学好数学。剩下两头的学生，笔者采用了让项目组他们建立一帮一结对小组，每日课后学有余力的孩子对学习知识者困难的同学需要进行“课课清”的辅导，每天不留地理知识死角，这样对于辅导者也起到了及时巩固每节课学习的知识。一段时期下来，糟学生的学习稳定了，身上去除了不少病态，被辅导者不断提高的考得也有了较大的提高。

教师应给孩子一片晴朗的天空，让他们汲取真爱广大青年的阳光健康成长，点燃孩子心中的坚信之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好教师，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的难过，不管进步是非常大还是小。教师的基层工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是笔者追寻的战略目标。