幼儿园大班教案

老地方整理的幼儿园大班教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，胆地绘画出有创意的名字。

2、对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已能准确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义。

2、物质准备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。

活动过程：

(一)谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。

1、提问：小朋友我们平时为了方便家认识自己?你都会怎么介绍自己呢?这个名字是谁我们取的?

2、小结：我们每个人都有一个方便家认识我们的.名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。

3、鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。

4、鼓励幼儿胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的名字。

(二)幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。

1、教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。

2、出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做准备。

3、小结：我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于家更好的认识你。

(三)幼儿进行设计和创作自己的名字。

1、介绍工具，提出操作要求。

2、鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。

3、教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。

(四)展示幼儿作品，鼓励家共同欣赏，评价。

1、将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。

2、提问语：你喜欢谁的名字创意画?为什么?

3、鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。

(五)活动结束。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、在游戏情境中学习对话“XXX，让我看看你的饭盒，好吗？”“XXX的饭真好！”。

2、理解故事内容，主动参与情境游戏并大胆表达。

3、体验与同伴分享食物的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、故事课件、绘本。

2、将幼儿分成四组，每组围成一桌，身上分别贴小老鼠、小猫咪、小兔子、小河马的胸饰，每桌放一个饭盒，内装相应的食物，盒上贴相应的小动物形象。

活动过程：

（一） 创设游戏情境“吃午饭”，引发幼儿参与活动的兴趣。

（教师出示饭盒）教师：我是小熊，小动物们，吃午饭啦！你们准备好了吗？

（二）分段欣赏，尝试猜测，模仿故事中的'对话。

1、教师带领“小动物们”到“小老鼠”的桌边，学习第一段故事对话：“小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗？”“小老鼠的饭真好！”

教师：小老鼠的饭盒里装了什么呢？你们猜一猜！我好想看呀！让我问问“小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗？”你们想看吗？那你们也问问小老鼠！

2、教师带领“小动物们”到“小兔子”的桌边，学习故事第二段对话：“小兔子，让我看看你的饭盒，好吗？”“小兔子的饭真好！”

教师：小兔子的饭盒里装了什么？谁想看的？哦，小猫咪，你来问问小兔子吧！小河马、小老鼠，你们也来问问小兔子吧！

3、幼儿自主学习第三、四、五段对话。

教师：还有哪个小动物也带了饭盒呀？哦，还有小猫咪和小河马呢！你们也去问问他们吧！

（三）师幼一起完整欣赏故事课件、自主阅读小书，进行情感提升。

完整欣赏故事，引导幼儿学会分享。

教师：小动物们都带来了好吃的饭菜，小老鼠把什么送给了小熊分享？小兔子、小猫还有小河马呢？你有了好吃的东西，准备和谁一起分享呢？

活动延伸：

区域活动：将绘本投入区域中，让幼儿在课间再次阅读。

日常活动：与幼儿一起分享食物、玩具，体验分享的快乐。

活动反思：

一个良好的教学环境可以让幼儿引发学习兴趣，更加集中于课堂学习。教师给幼儿提供真实而丰富的语言情境，就是给幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。对故事活动开展情景化教育。教育过程是实现教育目标的手段,而“情景”教学就是教师根据日常生活中的经验、趣闻、趣事，以及故事设定的场景，让幼儿通过观察进行学习的过程。让幼儿运用连贯的语言进行讲述和评价。发展幼儿的思维、口语表达的能力，在活动中幼儿参与活动的兴趣高，活动目标也得到较好的实现。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1.通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。

2.乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识

活动准备：

1.小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

2.教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考

(如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图)

提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么不能蒙头睡觉?

⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具?

⑶为什么不能趴着睡?

二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势

(1)教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?我们看看书上的小朋友是怎样睡的。

(2)教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法？今天午睡的时候你准备怎么睡?

三、游戏“宝宝睡觉了”

1.老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒服。

2.宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

活动反思：

整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。

活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的`配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。

整个教学活动中，教师以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。在理解动词睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。

幼儿知识积累比较丰富，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高潮。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1、了解旅行前行李的重要性。

2、尝试行李，能将行李进行分类摆放。

3、获得和旅行相关的生活经验。

活动准备

幻灯片、视频片段、统计表、实物卡片。

活动过程］

一、活动导入。

1、观看视频引出课题。

今天老师给小朋友带了一段视频，我们一起去看看。小朋友们都看出来了，是你们最喜欢的节目《爸爸去哪儿》。

2、再次观看视频并提问。

我们把刚才的视频再看一次，这次请小朋友仔细的.看看费门、贝尔，多多以及他们的爸爸在旅行的过程中发生了一件什么事情？（他们不知道带什么，他们把行李洒落一地）看来，旅行前收拾好行李是非常重要的事情。

二、尝试行李，能将行李分类摆放。

1、幼儿选择旅游地，并自己收拾行李，教师巡回指导。

那今天老师给你们准备了很多东西，请你们选择好想去的地方之后将行李好，把你觉得最需要带贴在瓷板上面。我请两位小朋友到黑板上。请两位小朋友到黑板上来。

2、幼儿讲述自己选择的旅游地，都带了哪些东西，为什么，其他人有什么意见。

3、教师根据幼儿讲述在旅行过程中什么是需要带的，什么是选择性带的，什么是最好不要带的，什么是不能带的。

4、幼儿重新，并相互检查。

三、扩大旅行地范围，学习使用表格行李。

师：那我们今天学会了去海边，森林，城市，这些地方的行李，还有很多更好玩的地方，今天有这么多的客人老师，请把你们的瓷板反过来，让客人老师签上名字，写上想去的地方，你们来帮他们收拾行李，需要带的在后面画勾。

四、结束部分。

师：都收拾好了吧，孩子们你们真棒，学会了收拾行李我们期不期待快点和爸爸妈妈一起去去旅游。

幼：期待。

师：那出去旅游我们最喜欢唱一首什么歌呀？

爸爸爸爸你要去哪里呀，……（合唱爸爸去哪主题曲）

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1.了解发生危险时，所应采取的措施。

2.增强幼儿的自己保护能力和意识。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.加强幼儿的安全意识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

活动前的经验准备。

活动过程：

1.开始部分：引入：小朋友们还记得上次有坏人来我们幼儿园吗?(防暴演习活动)今天老师带来了有关坏人的故事与小朋友分享。

(1)有一天，有陌生人要进入家里，可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，怎么办?(幼儿自由回答老师引导)

(2)有一天，坏人突然闯进了幼儿园，拿着刀要挟我们，怎么办?(幼儿自由回答老师引导)

2.基本部分：

(1)刚刚这样对不对呢?如果小朋友遇到了这种情况怎么办?

教师总结：如果有陌生人敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门，并且要拨打110求救。

(2)如果有陌生人，坏人闯进幼儿园，我么要安静得想办法。不能就站在那哭，可以跑向人多的地方或者躲起来。(在跑的时候东西掉了或者鞋掉了不能跑回去捡，躲的`时候不出声，并且躲到隐蔽的地方，如：床下，桌下，钢琴下等。)可打电话求救(110)。

3.结束部分：

根据老师及幼儿的总结，请个别幼儿上前表演示范。(不对的及时纠正)。