《金箍棒》幼儿园教案

老地方整理的《金箍棒》幼儿园教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《金箍棒》幼儿园教案 篇1

一、活动目标：

1、体验物体从短到长的顺序关系。

2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按长短给5根小棒排序。

3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。

二、活动准备：

多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁贴：金箍棒长短排序5个、底卡10《水果排排队2》、磁贴：大小水果排序卡苹果或桃子5个。

三、活动过程：

1、介绍情境，引出问题

师：（出示底纸9《金箍棒》和长短排序卡磁贴）一群小猴来到花果山找孙悟空学本领，孙悟空拔下几根猴毛吹了口气，变成了金箍棒。大家看看一共有几根金箍棒？这些金箍棒一样长还是不一样长？哪根短？哪根长？怎么看出来的？（指导策略：提问时可边说边用动作比划，帮助幼儿理解：长、短的含义。）

师：这5根金箍棒该怎么发才合适呢？最短的一根发给谁？（请幼儿自由表达得出一致意见）

2、演示规则

师：（边说边演示）好，那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的这只猴子手里（放入框条）。金箍棒正好跟这个框条一样长，不长也不短。其他几根金箍棒该发给谁呢？等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序，一根一根地放到框条里，发给这些小猴子。每一根都要不长也不短，正好放进框条里。你会做了吗？等所有的金箍棒发完了，还要按顺序按说一说金箍棒是怎么排的？

3、介绍巩固组活动

师：今天孙悟空还准备了一些水果，要招待这些猴子们。小朋友们看一看这个《水果排排队》的活动，大家还记得是怎么玩的吗？今天孙悟空给小朋友们带来了一张新底纸，请小朋友一会儿从小红旗开始，照着范例按从小到大的顺序排好前面三个水果，然后再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再说一说，水果是怎么排队的？金箍棒和水果排排队的游戏结束后，请小朋友要记得把玩过的学具收拾整齐。

4、幼儿分组操作

师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。

观察指导：教师重点观察金箍棒组，看幼儿是否理解操作规则，适时进行个别指导提问：你先排的是哪一根？再排的是哪一根 ？最后排哪根？为什么？在巡视中，教师还应观察幼儿，进行个别指导。

5、提示常规及整理

师：，做完的`小朋友，可以跟旁边的小朋友说一说，你的金箍棒或水果是怎么排队的？然后请小朋友按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。

6、交流及评价

交流——师：刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的呢？谁愿意上来把剩下的金箍棒发完？（请个别幼儿上来完成排序）他排的对吗？他是怎么排的？（总结幼儿的回答：从短排到长）

评价——师：今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短排到长？排好以后你告诉小猴们金箍棒是怎么排的吗？你是怎么说的呢？哪些小朋友是先收好学具材料后，再到其他组玩的？（教师集体表扬）结束活动。

（参考通向数学教师指导用书）

教学反思：

本次的数学教学活动，目标的制定，很符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，导入环节教师出示孙悟空以游戏的方式进行导入，孩子们很感兴趣，孩子们的目光直接就被教师的游戏情境吸引过来了，为后面的活动环节做了很好的铺垫，总得来说本次组织的数学活动还是挺顺利的，不过再好的活动也有不足之处，首先在第一环节教师演示规则，在这一环节中我演示的不够规范，还有对于小班的年龄特点在认识从短到长的顺序关系上，教师在演示规则中应该给幼儿排序从短排到长的全范例，而我恰恰做得相反，打乱了顺序进行排序，所以导致在幼儿操作环节，发现大部分幼儿的操作结果没达到其中一个教学目标，这是其中的一个不足处，还有一个就是在幼儿操作环节中，教师的观察指导做得不够细心，所以以上产生的教学问题，我在今后的组织活动中，会针对这些问题，再次做一个反思，把这些问题纠正成优点，今后我会认真的准备好每一节数学活动。

《金箍棒》幼儿园教案 篇2

一、活动背景

大班的孩子特别喜欢跨跳、跑等动作，每当他们看到教室里面放着中班做操用过的金箍棒器械时，都想去玩一玩、跳一跳等，看到孩子们兴致勃勃的可爱样，引发我设计了"小猴玩棒"这一体育游戏，让孩子在自由、宽松、愉快的环境中体验身体运动的乐趣。活动中，引导孩子们充分发挥想象不同方法，并随着情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，使肌体协调、灵活。

二、过程实录

活动目标：

1、探索金箍棒的多种玩法，发现并分享成功的方法。

2、学习利用器械练习助跑跨跳动作，发展跨、跳、跑等综合能力，锻炼腿部力量，发展身体协调性。

3、体验与同伴合作的快乐 ，培养勇于挑战的。

活动重点：

能用个别、小组合作等形式探索金箍棒的多种玩法。

活动难点：

学习利用器械练习助跑跨跳动作，发展跳跃、奔跑等综合能力。

活动准备：

1、物质准备：幼儿人数相等的金箍棒、纸球、录音机、音乐三段。

2、空间准备：活动前检查场地上是否安全，幼儿的'衣着、鞋袜是否合适。

活动过程：

1、开始部分：热身运动教师：天气真好，今天我们要变成一只小猴子，带着金箍棒一起出去玩喽（音乐律动）

2、基本部分：

（1）自由探索金箍棒的玩法教师：谁来介绍一下你的玩法？

（2）合作玩金箍棒教师：合作玩金箍棒进一步探索玩法，结伴说说合作玩的方法并进行示范。

（3）小猴练习本领"助跑跨跳"助跑跨跳：两手放两边，距小河5-8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。

（4）小猴运果子，练习向指定方向助跑跨跳教师：小猴们真能干，都认真地练了助跑跨跳的新本领，现在要带你们去运果子，让我们一起用刚才练的本领出发吧！

（5）比赛：看谁运得快（交代游戏规则）

3、结束部分：

"今天，我们的小猴本领真大，真为你们高兴。"听--，你听到了什么？（舒缓音乐）坐下互相捶捶腿，放松自己。（舒缓音乐）

4、活动延伸：

金箍棒不但可以帮助我们锻炼身体还可以变出很多的数字呢！我们一起和好朋友合作拼数字。

《金箍棒》幼儿园教案 篇3

活动目标：

1、探索软棒的多种玩法，发展幼儿钻爬、跑跳、投掷等运动技能。

2、体验玩软棒的乐趣。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动重点：

探索软棒的多种玩法

活动准备：

1、场景布置：平衡桥、攀登架、跨栏、流星球、软棒、玩具蜘蛛、孙悟空胸饰、活动背景音乐。

2、置衣筐、擦汗毛巾。

活动过程：

一、扮演角色，激发兴趣

1、教师带上“孙悟空”胸饰：瞧瞧，我是谁？你们愿意做我花果山上的小猴儿们吗？好，那就跟俺老孙去花果山咯，孩儿们，走！

2、热身律动。

3、到了花果山了，俺老孙有件礼物要送给你们。（出示“金箍棒”）

二、百变金箍棒

1、金箍棒，俺老孙可以玩出很多不同的玩法，等会请小猴子们每人拿一根“金箍棒”也来玩一玩，看谁玩的方法最最多。

2、幼儿探索尝试，教师指导，重点启发幼儿一物多玩。

3、集中幼儿，进行集体交流。

（1）你刚才是怎样玩的？谁和他玩得不一样？

（2）教师小结：“金箍棒”的玩法有那么多，待会你还可以去试试其他小猴子的玩法。

（3）幼儿再次尝试，教师引导幼儿尝试更多的玩法。

（4）观察幼儿运动量，适时提醒幼儿脱衣擦汗。

三、勇战蜘蛛精

1、呀，不好，盘丝洞里的蜘蛛精想出来做坏事，我们拿好金箍棒去除掉他们吧，你们看妖怪给我们设置了那么多障碍，一条是山路，要钻过山洞；中间一条怎么过去？（跳、跨）；还有一条是水路，需要走独木桥。

2、到达妖怪洞口，我们站在黄线后面将金箍棒变成宝剑射进洞口，看准洞里的蜘蛛精，用力射进去，记住千万不要碰到蜘蛛丝哦。射好之后赶紧跑回来，再拿一根金箍棒选一条小路再去打另外山洞里的蜘蛛精，好吗？

3、妖精被我们击中了，太棒了，我们胜利了，快拿回我们的金箍棒，我们还要一起陪唐僧西天取经去呢。（音乐：白龙马）

活动反思：

金箍棒对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生，孩子们从小就对孙悟空产生浓厚的兴趣，从小就喜欢玩金箍棒。到了中班，大部分幼儿已经掌握了金箍棒的很多玩法，结合中班孩子的年龄特点和能力，我把本次活动的重、难点放在花样玩金箍棒上，尊重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思考、积极探索的'兴趣。

首先教师扮演孙悟空小朋友扮演小猴：你们看我是谁？我是美猴王，请我的小猴戴上头饰。

其次鼓励幼儿多尝试各种玩法。教师：你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大？双脚立定跳过纸棒、用纸棒当马骑、用手托着纸棒走路、用纸棒“击剑”等。接着把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨跳过小河。通过玩游戏：过河运果子请幼儿背上小篮子，自由选择不同难度的路径运果子，分小组强调跨跳过小河的规则，同时比一比哪一组幼儿运回的果子最多。

角色道具吸引幼儿，游戏贯穿引导有趣。玩枪弄棒可以说是男孩的最爱，而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索，通过环环相扣的情景，使一根“金箍棒”可以变换多种玩法，可以百变，可以拼摆，幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。

《金箍棒》幼儿园教案 篇4

《金箍棒》幼儿园教案（通用10篇）

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《金箍棒》幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。