幼儿园大班教案《纸的力量》

老地方整理的幼儿园大班教案《纸的力量》（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《纸的力量》 篇1

（一）活动目标：

1、激发幼儿探索纸的承受力的秘密。

2、引导幼儿初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。

3、培养幼儿动手操作的能力。

（二）活动准备： 纸若干、实验材料：纸棒、绳子、钩子、小桶、积木等。

（三）活动过程：

1、引出课题，激发兴趣。

（1）出示纸，请幼儿和纸比力气。

（2）引导幼儿观察，发现在纸的上面的一个小点上用力，纸很容易就撕开了。

2、出示另一张纸，请幼儿用拉的方法和纸比力气。

3、交流引导，寻找原因。

（1）引导幼儿讨论：为什么同样的纸，我轻轻一撕就能撕开，而拉纸时，用了很大的力气也拉不开？

（2）观察纸宝宝图片，了解原因。

4、游戏验证：

（1）幼儿实验，把纸制作成纸秤，和一桶积木比力气。

（2）师生共同实验，让纸和小椅子比力气。

（四）生活延伸：

工人叔叔阿姨很聪明，利用纸的这个道理做了许多东西。（如：食品包装撕口）

幼儿园大班教案《纸的力量》 篇2

【活动目标】

1、激发幼儿探索纸的承重力的兴趣。

2、引导幼儿了解纸折叠后能增加纸的承重力。

3、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。

【活动准备】

纸条，垫板，积木，雪花片，记录表，笔，硬纸板若干

【活动过程】

1、教师实验，引出课题。激发幼儿活动兴趣。

2、幼儿操作，感知纸的承重力。

（1）幼儿人手一份操作材料进行尝试。

（2）师生交流，发现纸折叠后会改变纸的承重力。

3、再次操作，尝试记录。

（1）教师介绍材料，示范记录方法。

（2）幼儿人手一份材料进行自主尝试探索。

4、师生交流操作中的发现

（1）用图表形式帮助幼儿清楚地了解折叠后的纸承重力的不同。

（2）简单小结：同样的纸折叠不同，承重就不同。

5、应用：选择合适的纸包装不同重量的杯子。

6、延伸：鼓励幼儿用不同的纸进行尝试，发现更多的秘密。

幼儿园大班教案《纸的力量》 篇3

目标：

1.知道不同的纸有不同的力量

2.了解纸经过叠加后能增加纸的力量

3.体验操作成功所带来的快乐

难点：

了解纸经过叠加后能增加纸的力量

过程：

一：通过撕纸比赛引出主题

（1）老师今天带来了哪些纸（出示宣纸，报纸，牛皮纸）

（2）今天我们要和纸宝宝来做游戏，请你们来撕纸然后说撕纸的时候有什么感觉？你发现了什么？

（3）幼儿操作，师看幼儿是否一张一张撕

（4）请幼儿说说自己的感觉和发现

二：通过用纸提水桶的活动知道纸是有力量的，初步感知各种纸的力量

（1）师，这三种纸哪种能把小桶提起来教师出示表格做记录

（2）幼儿操作。验证要求三张纸都要轮流试，每张纸都要用一次，把水桶提起慢慢移动看纸是否断

（3）交流操作结果

师，谁来说说操作的结果和自己猜想的是否一样，通过小实验我们知道纸是有力量的不同的纸有不同的力量，宣纸力量最小牛皮纸力量最大。

三：通过叠加的方法知道可以增加纸的力量，进一步感知纸的力量

我们要试一试几张报纸条能提起小水桶

（1）幼儿操作教师提醒

（2）幼儿完成操作后教师提问你用了几条报纸把水桶提起来

（3）教师小结提问，现在你对报纸又有什么新的发现？

幼儿园大班教案《纸的力量》 篇4

大班科学活动：纸的力量大

活动目标：

1、通过探究纸的力量，体验发现生活中的科学现象的乐趣。

2、能对问题做出假设，并通过“纸能支撑物体”的实验验证自己的想法。

3、探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力，明白只有尝试才能有新发现的科学道理。

活动准备：

1、师幼共同收集废旧的A4纸、同样大小的书本、废报纸做的高跷。

2、记录纸、笔若干，磁条。

活动过程：

1、出示纸张，激发幼儿探索的兴趣。

（1）教师提出问题：如果不用手扶、不用任何辅助材料，你有什么办法可以让纸张站起来？

（2）幼儿操作，自由探索让纸站起来的不同方法。

小结：原来，用折、卷等方法都可让纸张站起来。

2、挑战行动1：分组尝试用纸支撑书本。

教师出示纸和书本，提出问题：用一张站起来的纸支撑书本，你觉得有可能吗？

（1）自由猜测，教师记录猜测结果。

（2）分组参与实验并交流发现。

提问：你的挑战成功了吗？你是用的什么方法？

小结：折、卷的方法都可以支撑起书，但是先要让纸自己能站稳，再小心地轻放书本。

3、挑战行动2：分组尝试用一张纸支撑更多的书本。

（1）操作尝试并记录，教师巡回指导。

提问：你有什么办法让这张薄薄的废纸支撑起更多的书本吗？

（2）分组参与挑战活动，并记录。

（3）教师引导幼儿小结：卷起来的方法放的书本最多。

4、看废报纸做的高跷，知道纸的支撑力还可以服务生活。