小学五年级英语教案

老地方整理的小学五年级英语教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学五年级英语教案 篇1

教学目标：

1.能听说读写本课时主要单词。

2.能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。

教学重点：

1、学习What’s in the classroom?

2、学习相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

教学难点：

1、 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。

2、在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

教法与教具准备：

1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s learn/A]

2.教材相配套的教学录音带

3.教师自制的单词卡

4.一张画有教室的大图

教与学的活动：

修改补充内容

(一)热身、复习(Warm-up / Revision)

1.教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?

5.在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…

(二)呈现新课(Presentation)

1.设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出We have a new classroom.教师出示Sarah和ZhangPeng的.面具，问：Who’s he? Who’s she?学生回答出Sarah和ZhangPeng后，教师介绍新人物并展示情景对话They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and see.

2.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)

3.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。

4.展示有关classroom的内容，教读单词。

5.让学生观看本部分的教学课件2遍。

6.让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs…

当学生只回答出board, light, desks and chairs时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board或One board. Two lights.教师可以直接把many一词告诉学生。

7.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

8.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?

9.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

10.教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。

11.教师出示单词卡，让学生进行认读。

12.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

13.从单词过渡到词组，如door，领读door，door，open the door.以下单词也是，这样从单词到词组，过渡自然，let’s do节奏较强，在欢乐的节奏中结束课程。

(三)家庭作业(Homework)

练习新学习的单词读音以及let’s talk课文。

小学五年级英语教案 篇2

一、单词：

family家庭;parents父母;cousi表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹;uncle叔伯舅姑姨父

Aunt姑姑、婶、姨; baby brother婴儿小弟弟;doctor医生; cook厨师; driver司机

farmer农民nurse护士people人们but但是little小的puppy小狗

football player足球运动员job工作basketball篮球

二、句型：

Meet my family.见见我的家人。

How many people are there in your family, Chen Jie?你家里有多少人,陈洁?

Three.三口人。

My family has six people.我家有六口人。

三、语法点：

以How many引导的是特殊疑问句，问的是多少，要用数字回答。

Is this your uncle?这是你叔叔吗?

Yes, it is. He’s a football player.是的，他是位足球运动员。

What’s your aunt’s job?你婶婶做什么工作的?

She’s a nurse.她是一位护士。

语法点：what’s your…job?也是特殊疑问句，问的是职业，后面回答会出现有关职业的词，例如teacher, farmer等。

Is this your uncle?这是你的阿姨吗?

Yes, he is.是的，他是。

语法点：is this是一般疑问句，回答是yes或者no.但注意的是后面的词。下面就看三个例子。

Is this your bedroom?这是你的.卧室吗?Yes, it is.是的，它是。/ No, it isn’t.

Is this your father? Yes, he is. / No, he isn’t.

Is this your mother? Yes, she is. / No, she isn’t.

What’s your mother’s job?***妈是做什么的? She’s a teacher.她是一名教师。

What’s your father?你爸爸是做什么的? He’s a doctor.他是一名医生。

Are they farmers?他们是农民吗?

Yes, they are.是的，他们是。 / Yes, you’re right.是的，你说对了。

No, they aren’t.不，他们不是。

四、短语：

on the tree在树上on the cake在蛋糕上tall and strong又高又壮

a cup of一杯cut the cake切蛋糕a football player一位足球运动员

五、答语、答句：

1.---How many people are there in your family ?你家有几口人?---Three .三口人。

2.---Is this your uncle ?这是你叔叔吗

---Yes , he is. He’s a football player .是的，他是位足球运动员。

3. ---What’s your aunt’s job ?你婶婶做什么工作?---She’s a nurse .她是位护士。

4. ---What’s your father’s job? / What’s your father? (你爸爸是干什么工作的?)

---My father/ He is a doctor. (我爸爸是个医生。)

小学五年级英语教案 篇3

一、教学重点

本课时的重点掌握句型是：Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。

二、教学难点

Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。

三、课前准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片是能够直接粘贴在黑板上。

2、准备一些教师的'照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1、Warm-up（热身）

（1）教师放歌曲―My New Teacher‖，让学生感知并复习歌曲中语言。

（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。

小学五年级英语教案 篇4

一、教学目标

（一）知识目标：

1、 熟练掌握四会单词：fast,high

2、熟练掌握四会句型：does … ? yes , …does. / no , … doesn’t.

3、 熟练掌握三会词组：speak loudly, run fast, dance beautifully, jump high, walk carefully, sit down.

（二）能力目标：

1、要求学生能围绕这些动词词组，在一定情景下，正确使用does … ?以及回答yes,…does./no,….doesn’t.

2、培养学生的创造能力，发展学生个性。

（三）情感目标：

1、 激发学生的'学习兴趣，提高学习的积极性。

2、 激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识。

二、教学重点

1.熟练运用四会单词fast,high

2.熟练掌握四会句型does … ? yes , … does. / no, … doesn’t.

三、教学难点

三会词组 speak loudly, run fast, dance beautifully, jump high, walk carefully, sit down. 的运用。

四、课前准备：

多媒体课件，卡片

五、教学过程

step 1：free talk

t：what day is it today?

s：it’s tuesday.

t：what’s the weather like today?

s：it’s fine.

t：what can you do?

s：i can swim.

step 2：presentaion

（多媒体出示图片）t：who is he? s: he is yaoming.

t: what can he do? s: he can play basketball.

t: yes!he can jump. he can jump high.

教授“jump high”（领读、个别读，把卡片贴在黑板上）

指着一个学生问：does … jump high? 引出句型“does …? yes,… does. /no ,… doesn’t.”

（多媒体出示图片）t: who is he? s: he is liuxiang.

t: what can he do? s: he can run.

t: he can run fast.

教授“run fast”(领读、个别读、分小组读，把卡片贴在黑板上)

t: i can say run fast, what can you say? (边说边做动作提示学生，做游泳的动作)

s: i can say swim fast.

s’: i can say walk fast.

t: does… run fast?

s:yes,… does./no , …doesn’t.

(多媒体出示图片)t: does she walk fast?

s: no ,she doesn’t.

t: she walks carefully.

教授“walk carefully”(听、看嘴型、领读、个别读、分小组读，把卡片贴在黑板上)

t: i can say walk carefully. what can you say?(做动作提示学生)

s: i can say listen carefully.

s’: i can say write carefully.

（多媒体出示图片）t: does he walk carefully?

s: no ,he doesn’t.

t: he dances beautifully.

教授“dance beautifully”(领读、个别读、分小组读，把卡片贴在黑板上)

t: does … dance beautifully?

s: yes, … does./no, … doesn’t.

(多媒体出示图片)t: what is he doing?

s: he is speaking.

t: he speaks loudly.

教授“speak loudly”(领读、个别读、分男女声读，把卡片贴在黑板上)

t: i can say speak loudly. what can you say?

s: i can say read loudly/cry loudly…

t: does … speak loudly?

s: yes, … does./no, … doesn’t.