百变团花教案

老地方整理的百变团花教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

百变团花教案 篇1

一、教材分析

1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用

本节课资料是人民美术出版社出版的义务教育教科书七年级上册第一单元《在美术世界中遨游》(出示板书)，经过本节课的学习，使学生对以后的美术课程学习产生浓厚的兴趣，确定本节课在整体知识结构中起到一个统领下文的铺垫作用。

2、教学资料：

本课经过学生对相关知识的学习，丰富学生的美术知识，开阔学生的眼界，遵循学生的身心特征，他们的逻辑思维仍需要很多感性经验来支持；想象力中的现实性不断发展；情绪易受到外界环境的影响，具有很大的易动性、冲动性。经过本节课的学习给学生供给一个较为全面的认识美术世界的机会，加强对美术不一样种类的了解。

3、教学目标：

根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理特点及认知特点，我确定本节课要到达以下几个目标：

知识与技能目标：

本课以材料的不一样来区分画种，力求使学生明白：画种的不一样，是因为画家使用的材料的不一样。使学生掌握对美术作品分析、理解、评价的本事。

过程与方法目标：

本节课经过很多图片欣赏，教师正确引导，对中西作品分析比较，让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、建筑、工艺美术有一个清晰的认识，并能够正确掌握美术作品的分类，学会用新型的美术材料来体现美。

情感态度价值观目标：

经过对美术作品的分析评价，让学生了解美术作品是人类的宝贵财富，培养学生对美术学习的兴趣，掌握正确的'评价方式。让学生打破时空，不拘一格的在美术世界中寻找美，发现美，从而创造美。

4、根据我对教材分析和理解，我确定本节课的教学重点、难点

重点：

欣赏图片，让学生对各种美术作品的造型方式、表达方式和形式美感进行了解和掌握，从而进行对美术作品制作材料的分析比较。

难点：

具体分析、理解本节课所学的资料，使学生能够独立、正确地理解美术作品所用材料的不一样而带来的不一样画面效果。

二、教法与学法

教法：

根据教材的特点及学生的情景，我主要采用探究式的教学方法。

在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中一年级学生心理特点，我采用引导教学，用幻灯片放映不一样种类的美术图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题分组讨论、探究“是什么决定了美术门类的不一样?”之后放映各种不一样种类的美术作品作比较，让学生在头脑中对本课所学的资料有一个完整的感性认识；突出本课的教学重点。

学法：

遵循“学为主体“的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生先认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。

三、教学过程设计

我将从课前准备—激趣导课—探究欣赏—思考讨论—教师总结，几个方面进行我的教学。

1、课前准备

教师准备：很多的各种不一样材质的美术图片，让学生欣赏，讨论。

学生准备：收集自我喜欢的美术作品。

2、激趣导课

首先，我以问题挑战学生：

(1)你们见过哪些美术作品?

(2)他们的材质分别是什么呢?

并以展览的形式把教师和学生课前收集的图片布置在教室的墙壁上，让学生带着问题互相欣赏，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。

之后，再欣赏课本上的图片，提出问题：《父亲》，《人桥》“同样是画人物，它们有什么不一样”让学生在思考探究中对本节课所学的资料产生好奇，感受不一样材质带来的不一样效果。

最终，在学生思考的同时我会给学生准备一些不一样种类的绘画工具，像国画工具、油画工具、水彩画工具以及其他种类的绘画工具给学生看。让学生能正确的确定出美术作品是用哪些绘画工具完成的。

本环节主要让学生在教师的引导下自主学习本节课的教学资料。

3、探究欣赏

美术是运用必须的物质材料经过造型手段，创造出来的视觉艺术。想了解它丰富多彩的资料吗?让我们一起在美术世界中遨游。

我首先充当导演，让学生在游戏中，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。

让学生甲指出油画《父亲》，学生乙找出油画用的材料；学生甲出示卡片——“浮雕”，学生乙找出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。让学生在游戏中分清楚作品是用什么材料完成的。

然后，回到课本上的图片，具体地分析每幅作品。由于材质的不一样，使得美术作品效果截然不一样。以学生的探究为主，教师适当地加以补充。

百变团花教案 篇2

一．教材分析：

本课百变团花所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容百变团花。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，百变团花只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。

二．教学目标：

1． 显性目标：了解团花的基本特点百变团花有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力

2． 隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

三．教学重点：

团花的外形的设计和制作

四．教学难点：

纹样的设计和制作

五．解决重点和难点的方法

1． 通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法

2． 通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的'难点

六．教学策略：

本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。

七．课前准备：

彩色折纸，剪刀和固体浆糊，展示布置

八．教学过程：

1.欣赏：

a.导入—大家看，我今天带来了什么？

b.出示，问：上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢？

2.探究：你也想来做一个团花吗？我们一起分析一下。（学生分组进行讨论，分析）

a. 剪外形：请学生出来剪各种外形

b.剪花纹：请学生出来师生共同演示（提示还可以剪什么花纹）

3.练习：学生对不同形状的团花进行设计和制作。

4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）

5.延伸：你还可以用团花来装饰什么呢？

6.评比，小结

百变团花教案 篇3

教学内容：

1、了解团花的基本特点，学习团花的制作方法。

2．培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

3．培养学生热爱生活的情感以及对美术学习的兴趣，增强学生的民族自豪感。

教学重点：初步认识团花的特点和制作方法。

教学难点：团花的折法及纹样多样化的设计

教具准备： CAI课件、团花范作若干件、蜡光纸、固体胶、剪刀。

学具准备：蜡光纸、固体胶、剪刀。

教学过程：

板书课题

课前交流

在黑板上展示优美的团花作品

师：各位同学，你们好。我是佛山市第九小学的美术老师，区荣炎是我的名字。今天能够来到这里跟大家一起上课，我感到非常高兴。看到大家座得那么端正，区老师心里面特别的感动。这样吧，区老师今天就给同学们献上一个魔术！你们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）掌声鼓励一下好吗？好，那么我们先上课。起立！

引入新课

第一环节：剪团花

播放自制的剪团花魔术歌曲同时现场表演魔术，引起学生制作欲。

一、剪团花示范

师：这是老师，自编，自导，自唱的一首魔术表演歌曲，请大家认真的观察团花是怎样变出来的。一张纸，一把剪刀，就可以完成我的魔术。（吸引注意力的引入）

魔术表演开始！（老师大声说）这里有方型的纸，看我是怎样把它变成圆，然后再变成一朵花

然后再仔细观察团花是怎样剪出来的。（示范箭团花）

师：刚才老师用一张纸和一把剪刀跟着魔术的歌曲玩了一下，变了一朵花，这就是团花，团花有个非常突出特点，就是一个图形，围着一个中心这样团结起来，也告诉我们团结就是力量。你们想不想也来试一试？

生：想。

师：好，在做之前，区老师提一个小小的要求。在剪团花的时候会遇到一些困难，我们应该像团花一样，团结起来，互相帮助，愿意这样做同学就跟同位握握手，一起站起来！

棒极了！同学们，都非常的团结，老师非常的高兴，我们就一起来吧！

二、师生共同探索团花剪法及掌握团花特点

（1）大家眼睛望上来，我就把纸拿起来，

把纸对折，把纸对折

做好的同学把它举起来。老师发现还有小部分同学正在紧张得对折，同位的同学帮帮他。

（2）我们把纸打开看看有没有一个十字？在十字的中心画上一个圈，然后还原。有没有看到这里有个半圈？

（3）接着怎么做呢？那个勇敢的.孩子来回答？对折！怎样对折？以半圈为中心对折，还是随便对折？然后呢！再对折！好！你真棒，谢谢你，请坐下。

（4）再打开看看，有没有看到像这样团结的线，交在一点上？做到的同学帮助还没有做到的同学，快点！

然后再还原。

再把纸对折，再把纸对折。

接着怎么样？哪个勇敢的孩子来说说！

把纸的另一头剪下来，

剪那头？

把纸的另一头，剪下来，

注意！剪哪一头啊？（宽的那头）完全正确！

请同学们不要急着剪。请同学们把纸这样展开，（师展开），我们会发现对折好的纸的上部分很不整齐，那我们现在剪圆，到底应该剪下一点还是上一点？（根据学生回答，老师示范）哪个聪明的孩子来说说，好，你上来，请你代表同学们试一试，不行啊！还原，再剪下一点，成功啊！我们掌声感谢他！谢谢你，请回去！也就是说，我们应该剪下一点，我们继续！

把纸打开看，已变成团圆，

把圆举起来！再还原

把它还原，还是三角形。

（6）装饰图案（花纹）可以用任何一个简单的花纹去装饰，启发学生的创意图形。

让我随意剪出月儿型，随意剪半月形，

剪除月儿形来，

这里不剪月形可以吗？那可以剪什么形？（学生说）

可以剪动物形吗？人形呢？也就是说各种各样形状都可以！我们继续

让我们随意的剪吧！

（7）拓展团花的外形还有方形

看看有没有同学剪出方形来。

请大家团结起来帮助一下还没有剪好的同学，

找一个剪成方形团花的同学把作品那上讲台，放在投影机上

老师发现了一个同学剪出非常特别的团花来。

请同学们坐下，把眼睛转过来，大家看这位同学做的团花是方形不是圆形喔！请问你是怎么做出来呀？可以告诉大家吗？你们来指挥老师，怎么做？然后再次示范方形的团花剪法，

哦原来是对折时，少折一下！

谢谢你！来掌声感谢这几位聪明的小老师！

看来这些都难不了大家，一下子就学会了团花剪法！

第二环节：巧装饰

（一）作品欣赏

下面我要带大家欣赏一下精彩的剪纸以及一些小朋友的杰作。（配点音乐）

（二）启发学生巧装饰

欣赏了以上精彩作品，我想大家帮个忙，老师也剪了一些作品，谁来帮老师想想这个该用来装饰到哪个地方好？窗，好麻烦帮老师装把它装上哪个窗上去，还有这个呢？装到台上，好麻烦你帮老师装到你的台上。这个呢？装饰到衣服上，好老师就送给你现在就装饰在你的身上给同学们看看！这个呢？……

噢！没有啦！

（三）学生实践装饰切身的东西（以比赛形式进行增强积极性）

老师很想把这个课室，舞台，还有你们，都装饰得非常非常的漂亮，你们可以帮我吗？

好，我先谢谢大家，但我又想考考大家的团结精神，我打算来个比赛，一二组同学帮老师装饰课室左边区域的东西，包括你们自己。三四组的同学就装饰课室右边的区域，还有你们自己，10分钟后，回到座位，看看那边的同学团结合作得最好，装饰得最好看。可以吗？开始！

倒计时并终止声音

同学们真棒！短短的十分钟里就把课室装点地五彩缤纷。

现在先请1、2组的同学讲讲你们是怎样完成的这次任务的。（那些地方是最有创意，最漂亮的！）

说得好，你们做得也好，老师感谢你们！

现在轮到3、4组的同学讲讲你们组是怎样合作，那些地方是最有创意，最漂亮的！哪个勇敢的孩子说说！

（四）根据学生回答进行总结，及再次渗透思德教育

颜色的选择、剪的形状、图形———创新；发扬团结协作的精神等。

看来要剪美丽而又有特色的团花，不但要选择美丽的颜色，有精巧的手工，还要懂得创新。

说得好，你们做得也好，老师同样感谢你们！

大家看看，这是我们的杰作啊！想不到大家这么的团结，这么的聪明，一下子就帮老师完成了我的心愿，把这个课室装饰得这么漂亮，这么有特色，把你们自己装饰得这么可爱，这么美丽，我真是感动极了。我想大家除了有合作精神，聪明的智慧，一定也有高尚的品格，讲文明爱清洁，让我们在下课之前把我们地上的垃圾清理干净！现在开始清理！

百变团花教案 篇4

活动目标：

1、运用皱纹纸搓成纸团的技能进行粘贴作画，体验纸团作画的快乐。

2、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1、各种大小的彩色皱纹纸

2、胶棒、白色底衬纸若干张、油性记号笔

3、欢快的音乐、欣赏作品

活动过程

1、欣赏各种花的图片。

（1）教师：春天到啦，花园里的花都开了，你们想不想和老师一起去看看美丽的花朵呀！

（2）教师出示幼儿常见的花朵图片，幼儿欣赏。

（3）教师：你看到了什么花，能说说它的名字嘛？

2、幼儿猜想用哪些方法能够表现美丽的花

（1）教师：这些花漂亮吗？想不想把这些花装扮在教室里，天天欣赏？

（2）教师：那我们可以用哪些方法呢？

2、观察纸团花的作品，鼓励幼儿说说制作方法，教师示范。

（1）教师：你们说的方法都很好，你们想不想看看老师是用什么样的方法来制作的。

（2）教师：潘老师最喜欢向日葵了，你们瞧（出示示范作品），漂亮嘛？

（3）教师：这颗向日葵是用什么来装扮的？（各种颜色的纸团粘贴而成的）

（4）教师：请小朋友想一想制作这样的作品，是什么样的步骤？（幼儿猜想，教师示范）

3、幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师介绍材料，提醒幼儿纸团要捏紧、粘贴时要紧凑。

（2）幼儿操作，教师指导需要帮助的幼儿。

4、欣赏幼儿作品

反思：

1、这次美术活动设计过程中我考虑到时间的因素，我将教师讲解的部分控制在十分钟以内，让幼儿能够有足够的时间进行操作，可是整节活动课的时间还是过长。这是我需要在进行思考、进行修改的地方。

2、我希望孩子们能够大胆的使用颜色来进行制作，却没有考虑到孩子们操作过程中勾拿纸团是否方便的问题，颜色适当的减少或分组调配颜色都是很不错的方法。

3、在讲解过程中我意识到纸团花的摆放顺序不应该限制幼儿，所以我没有按照制定的教案讲解，临时做了修改，让幼儿大胆的进行尝试、幼儿能够说出我都没有想到的摆放方式。

4、操作中我播放了《花仙在》的音乐，创造一个欢快的制作环境，幼儿很喜爱，情绪立马被调动了起来，效果不错。

5、活动目标的制定上，我认为语言上还不够准确明了，需要在做修改。

6、与幼儿交流的过程中，我的语言比起之前有了很大的提高、但还不是非常精炼，我需要考虑到幼儿可能会发生的`问题及如何回答幼儿的问题，只有考虑到方方面面才能更好的让幼儿明白。

7、幼儿使用纸团粘贴过程中我发现有的幼儿对颜色的搭配十分有自己的想法，有的使用的是对称的方法、有的使用渐变的方法效果很不错，也有的幼儿选择了自己喜爱的颜色粘贴却没能粘贴出花朵的层次感、看起来比较凌乱。这是我在示范过程中没有强调所造成的，在欣赏过程中我可以特别让他幼儿注意观察这一点。