大班语言搬家教案

老地方整理的大班语言搬家教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

大班语言搬家教案 篇1

活动目标：

1、仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

2、懂得遇事要动脑筋想办法。

3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……

重点：

仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想办法。

难点：

学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又……又……

活动准备：

1、图片四幅

2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张

活动过程：

一、以猜谜导入

我出一道谜，请你们来猜是什么动物？

长耳朵，红眼睛，短尾巴。三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。

二、逐一出示图片，引导幼儿仔细观察并回答问题。

今天我们就来学习一个关于小兔子的故事

出示图1 提问：

1、你在图片上看到什么？小兔子为什么要搬家？

2、它们是怎样搬家的？（学习词：抬、搬）

（刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，教师这有张桌子，谁来试试这个动作）对吗？那这个动作叫什么？

出示图2提问：

1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么办法躲雨？（学习词：躲、钻）

2、它对伙伴们说了什么？

3、雨下个不停，怎么搬家呢？（引导幼儿讨论）

出示图3提问：

1、小兔子们都怎么做了？

2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的？

3、假如你是小兔子，你会怎么办？

出示图4提问：

我们一起来看看小兔子是怎么做的？

三、 教师完整讲述故事一遍。

四、 指导幼儿学习连贯讲述。

1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。

小朋友刚才在讲述图片的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的.句子：又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲，如果你们能把这些词句都用到讲达中去，那我们听的人就一定会觉得你讲得很好！

2、请幼儿学习连贯讲述。

五、表演搬家的过程 ，巩固讲述经验。

情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。

六、小结

搬新家是一折很高兴的事，但双很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

活动评析：

活动中较多的运用了开放式提问，很好的培养了幼儿的观察能力，能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时，幼儿较好的结合了自己以知的感性知识，想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。

大班语言搬家教案 篇2

【活动目标】

1、阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程，体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。

2、能对故事中部分情节点展开想象，并愿意用语言或非语言的方式大胆参与表达表现。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

多媒体课件、音乐

【活动过程】

一、认识青蛙一家

师：今天我给大家介绍一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生认识了一位善良、美丽的青蛙小姐，他们相爱了、结婚了，过着幸福的日子，而且不久他们还拥有了自己的孩子。瞧，小池塘里的.都是他们的孩子，有多少呀？一共有999个孩子，可是小蝌蚪长大了，青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。

1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题？

2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢？

二、阅读体验

1、开始搬家（图3-4）

--青蛙一家是怎么出行的？小青蛙们为什么要一个一个排好队？

--青蛙爸爸在做什么？

--青蛙妈妈在干什么，她会怎么说呢？（说一说、演一演）我们也来试试他们这个办法（师幼互动体验）

2、第一次脱险（图6-8）

--青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么？

--小青蛙没见过蛇，蛇长什么样子呢？你能告诉小青蛙们吗？（幼儿讲讲演演）

--（播放话外音）发生什么事？

--这条蛇在干什么，青蛙们会有危险吗？青蛙们该怎么办？

3、第二次落难（图9-11）

--发生什么事？

--鹰抓走了爸爸，这可怎么办？

--小青蛙们是怎么做的？他们在说什么？

--小青蛙们为什么一个接一个拉成一串？（师幼体验）

--青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢？

三、快乐分享（图15-16）

--奇迹发生了吗？后来发生什么事了？

--小青蛙们会对爸爸妈妈说什么？青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么？

总结：让我们再次为青蛙一家子欢呼喝彩吧，他们又逃离了一劫。并且更幸运的是他们找到他们新的家--一个偌大的池塘，从此以后他们又可以一起过上快乐幸福的日子。

大班语言搬家教案 篇3

活动目标：

1、自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、 过程与结果。

2、感知体验故事的问答式结构。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。

2、自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。

3、蜘蛛结网图。

活动过程：

一、 回忆知识经验，引出蜘蛛先生。

1、你们认识这是谁吗？（出示蜘蛛结网图）？关于蜘蛛你们知道些什么？

2、今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧！这位就是蜘蛛先生。（出示无书名的封面）

请你们从头到脚，仔细看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方？

3、明确要求，带着问题有目的的看这位蜘蛛先生要搬家了！ 它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到 盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会成功吗？请你们仔仔细细的看书，两人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

二、 两人合作阅读图书后，在集体前交流。

1、两人阅读图书，边看边议。

2、阅读后交流：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听？

（随幼儿指定的页数，观察大图书）

三、 师生以问答形式共同阅读大图书

1、这个故事说的是谁呀？

2、蜘蛛先生怎么啦？

3、为什么要搬家？（和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不开心） 蜘蛛先生要改变自己的生活，决定搬家。

4、什么时候搬家？怎么搬？

5、爬到屋顶以后呢？还继续搬家吗？怎么搬？（真是不怕困难的蜘蛛先生啊！）

6、最后到了哪里？

7、找到盖房子的地方了吗？在哪里？

8、用什么盖房子呢？

9、蜘蛛先生满意自己的新房子吗？为什么？ （虽然很辛苦，但是也很快乐）

10、蜘蛛先生以后会再搬家吗？小朋友，你们认为呢？（我不知道，你说呢？）

四、 教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

五、 幼儿两人一组尝试以问答形式讲述图书故事。

活动反思：

幼儿在学习过程中也充分的展现了学习的积极性与主动性，在寻找问题时，幼儿能够根据对画面的细致的观察找出不同的问题。特别是对于画面中经常出现的'两个小朋友特别感兴趣，有孩子提问，这两个小朋友是干什么的?有孩子回答：是帮蜘蛛先生搬家的;有孩子回答说：是看蜘蛛先生搬家的;还有的孩子回答说是讲故事的、看动画片的等等，答案不一而足，五花八门。可以有效地促进孩子的思考与辩论的能力。

大班语言搬家教案 篇4

【活动目标】

1、通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

2、学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

3、培养幼儿的口语表达能力及观察力。

4、教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

【活动准备】

1、幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。

2、课前参观附近河流。

【活动过程】

一、开始部分

1、(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

2、师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

二、基本部分

1、(出示幻灯图片一)提问：

(1)这两幅图上河水的.颜色和鱼的表情有什么不同?

(2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水)

2、教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。

一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

3、为什么这条河的水会这么脏?(出示幻灯活动片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

4、鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯图片二)

5、鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?

6、教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三)

7、鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

(1)个别幼儿完整讲述，为图片取名。

(2)教师规范地讲述一遍内容。

8、刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最后讲了什么?

9、每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。

三、结束部分

1、学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)

2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。

大班语言搬家教案 篇5

活动目标

1、通过观察画面中蜘蛛先生的表情变化理解故事的内容。

2、感知故事中的问答式结构。

3、知道只有通过自己的劳动才能改变生活，创造快乐。

活动准备

《蜘蛛先生要搬家》、图片四张、蜘蛛一只。

活动过程

一、引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。

1、今天我们一起去小舞台看演出，小姑娘和小男孩要给我们讲故事（ppt1），故事的主角是谁呢？瞧，主角出场了，是谁？（ppt2）

2、请你猜猜它是先生还是位小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。）这只蜘蛛有什么特别的地方？和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？

3、蜘蛛先生的故事开始了：你说谁呀，我说蜘蛛先生呀。

二、由故事引出，讲述故事情节。

1、翻开第二页，引出故事情节。

ppt3：蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的'表情是忧虑、担心，引导幼儿观察蜘蛛网破了）

它的家破了，蜘蛛先生就决定要搬家。

2、ppt4：蛛蛛先生为什么要搬家呢？

（引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）

3、ppt5：刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开心）

你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）

蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？

4、了解蜘蛛先生搬家的路线。

（1）后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？（引导幼儿观察画面p11、13、15、17页

（2）教师根据幼儿的回答出示图片画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）

（3）具体蜘蛛先生是怎么搬家的？我们一起来看看。教师演示：用线拉着蜘蛛

①蜘蛛先生是怎么搬的？用八只脚，一二三四五六七八地爬到屋顶。

②爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，（）我们可以用一个什么动词？（荡）。

③最后呢？（最后就荡到了玩具店的屋顶上）

④蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？那在哪里找到的？

5、ppt6：蜘蛛先生用什么盖房子的？那他吐出的丝是什么样的？

那他现在的表情是什么样的？他为什么很开心呢？（让幼儿明白通过自己的努力而改变自己的生活环境是最开心的。）

6、ppt8：蜘蛛先生的房子漂亮吗？你来用一个好听的词来说说。

三、通过ppt画面和录音完整欣赏故事。

1、鼓励幼儿想想你们讲的和老师讲的是不是一样？

2、那这个故事和我们以前的故事有什么不同？（一问一答的形式）

四、幼儿和老师结伴，再次完整讲述故事。

老师问，老师带着幼儿回答，一问一答讲述故事。（允许幼儿讲的和书上有差别）

五、幼儿续编故事。

ppt9：蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢？为什么？（鼓励幼儿以后续编故事情节，结束活动。