幼儿园春天教案《春雨》

老地方整理的幼儿园春天教案《春雨》（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园春天教案《春雨》 篇1

设计思路：

春天是一个万物复苏的季节。《春雨》是我们春天主题活动中的一篇散文诗作品。"从散文诗本身来看，它的意境优美,散文诗中绵绵的春雨,拟人化的语句描绘了春雨给万物生长带来的变化，把整个大地越变越美。“春雨”亦是一幅美景，万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长，为了让幼儿感受春天的生机勃勃，了解春雨与各种自然物生长的关系。我选择了这个素材点。从幼儿的角度来看，中班下学期的`幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，而且在探究、分析、观察能力也有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲望,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。基于这两点我设计了本次活动。

活动目标：

1、欣赏和理解散文，尝试大胆创编。

2、了解春雨和自然物的关系，感受春雨带给大自然美的变化。

活动准备：

ppt课件、图片、录音、散文诗理解图等

活动流程：

引出春雨——欣赏散文——仿编句式

一、导入（聆听雨声引出春雨）

1、听，这时什么声音？

过渡：春天，滴答滴答下起了春雨，春雨会落在哪里呢？让我们一起来听听。

二、欣赏散文，感受理解

1、整体欣赏

1）春雨是怎样来到大地上的？

2、春雨蹦蹦跳跳的来到了哪些地方呢？它们是怎么打招呼的？

小结：春雨敲到了许多地方，那这些地方发生了什么变化呢？让我们再静静的听一听。

2、分段欣赏

①春雨敲打树枝

1、小雨滴敲敲树枝，树枝会有什么变化？

2、绿苞发生了什么变化？树叶象什么？

小结：春雨它敲敲树枝，树枝上就冒出了绿苞，绿苞变成绿叶，好像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。有了春雨，绿苞会发芽长大变成树叶。

②春雨敲打大山

1、春雨敲敲大山，大山上发生了什么变化呢？像什么？

小结：我们一起来说说诗歌里大山的变化。（引导幼儿一起念诗歌原话）

③春雨敲打迎春花

提问：迎春花开发生了什么变化？像什么呢？

小结：我们一起来做做迎春花。春雨敲敲花园里的迎春花，迎春花开了，像金黄的小喇叭，告诉我们春天来了。

3、再次整体欣赏

下春雨了，美丽的春天来到了，让我们闭上眼睛，再来仔细听一遍诗歌，感受春雨给大地带来的变化。

小结：这真是一首优美的散文诗，有了春雨绿叶从树枝上冒出来；有了春雨小草从泥土里钻出来；有了春雨迎春花也开放了；有了春雨，春天变得更美丽啦!

三、尝试仿编，语言表达

过渡：春雨还会落在哪里？那里又会发生什么变化呢？

1、幼儿自由选择图片。

2、尝试运用散文中语句进行创编。

3、交流分享、编一首新的散文诗

4、我们一起把自己创编的散文诗来朗诵一下。

提问：刚才我们聊了那么多春天的事物，那你们觉得起什么名字好呢？

幼儿园春天教案《春雨》 篇2

活动目标

1.能用自然的声音学唱有象声词的歌曲，唱准象声词的部分。

2.感受歌曲旋律的轻快、优美。

3.愿意用简单的动作表现歌曲的内容。

活动准备

经验准备：幼儿有过观察雨的经验。

课件准备：“春雨”音效及图片；“动作示范图”图片；《春雨弹琵琶》歌曲音频及伴奏；“春雨弹琵琶”图片。

活动过程

一、播放音效及图片“春雨”，激发活动兴趣

二、出示动作示范图，鼓励幼儿模仿动作

——你们观察过春雨吗？它是怎么下的？

——我们一起用动作来表现下雨的.样子吧！

三、播放歌曲及图片，令幼儿感受春雨动听的声音

——歌里春雨是怎样弹琵琶的？谁来唱一唱？

四、播放歌曲音频及伴奏，带领幼儿学唱歌曲

1.幼儿跟着教师哼唱。

2.用语言接龙的方式帮助幼儿记歌词。

3.鼓励幼儿用今天学到的动作，边唱边跳。

幼儿园春天教案《春雨》 篇3

活动目标：

1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情地朗诵。

2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。

活动准备：

1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。

2、PPT课件、《大自然的声音》音乐、各种音效。

活动过程：

一、讨论“春天的声音”，引发兴趣。

1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的'回忆。

提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢?

2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿欣赏。

提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?

二、教师完整朗诵诗歌，引导幼儿整体感知。

提问：你听到了什么?有什么感觉?

三、利用PPT，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。

提问：

1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?

小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。

四、完整播放PPT，请幼儿跟着老师轻声朗诵，体会诗歌的意境。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。

3、请幼儿展示自己创编诗歌，教师用多种方式給予鼓励。

幼儿园春天教案《春雨》 篇4

目标：

1、在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿说出与别人不同的事物。

2、激发幼儿热爱大自然的情感。

准备：

春景图录音机磁带

词卡：春雨种子麦苗

分析：

了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿说出与别人不同的事物。

进程：

一、教师以谈话的形式导入课题。

讨论：春天来了，你看到了什么？他们在干什么？

二、感受诗歌的意境，学会句式：“——说，下吧下吧，我要——”

1、欣赏诗歌《春雨》了解诗歌的内容。

2、语言提示：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？他们都说了什么？心情是怎样的？

三、观察周围生活，引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。

1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。

2、通过反复出现的词：说我要……让幼儿能够熟悉仿编部分内容。

四、引导幼儿把几个段落串起来，形成一首较长的春雨的诗。

教师小结幼儿编出的.诗歌段落后，串成一首完整的诗。

五、表演诗歌。

鼓励幼儿在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作，把仿编的诗歌大胆的表演，展示给大家听。

附诗歌：《春雨》

嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！

种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”

梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”

麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”

小朋友说：“下吧，下吧，我要长大。”

嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！

幼儿园春天教案《春雨》 篇5

活动目标：

1、 感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”

2、 理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。

3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。

活动准备：

1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。

2、《春天》的歌曲音乐。

活动过程：

一、出示背景图引发兴趣。

1、教师出示美丽的春天背景图。

t：这么漂亮的景色，是春天还是冬天呢？为什么是春天呢？

2、幼儿回答。

二、学习儿歌《春雨》。

1、t：那小朋友们，春天中有哪些东西呢？谁来说一说。

2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。

3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。

4、出示图片之后教师总结春天的.景象：春天到了，天气暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着，种子发芽了，梨树开花了……

5、t：“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀？先怎么样？然后怎么样？

6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。

7、t：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么？

8、教师播放《春天》的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。

9、t：你听到了什么？

t：嘀嗒嘀嗒，谁来了？

t：除了春雨还有谁？

t：他们说了什么？我们也来学一学。

10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。

三、尝试儿歌的仿编。

1、t：小朋友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话？

2、幼儿尝试仿编。

3、活动结束。