部编版一年级上册《快乐读书吧》教案设计

老地方整理的部编版一年级上册《快乐读书吧》教案设计（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

部编版一年级上册《快乐读书吧》教案设计 篇1

【教学目标】

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。

2、掌握读书方法。

3、积累自己喜欢的成语和格言警句。

【教学重点】

掌握读书方法，养成良好的读书习惯。学会积累好词佳句。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入。

师：你们喜欢读书吗？

生：喜欢。

出示有关读书的名人名言。（目的是引导学生明确读书的重要性）

师：书不仅能带给我们无穷的知识，教会我们做人的道理，还会让我们体会到阅读的快乐。今天我们就一起分享课外阅读的快乐时光。

板书课题“读书真快乐”。

二、导入主题，说话训练。

1、说一说。

①提出要求：认真观察图画，图中的小朋友在干什么？

②师生交流：你喜欢和谁一起读书？在什么时间读？你们都读了哪些书？

2、交流读书方法。

现在同学们认识的字不多，大家都是怎么读书的？

①小组内交流自己的读书方法。

②全班交流汇报。

③总结：爸爸或妈妈读给自己听；自己试着读，不认识的字请教家长；借用工具书；不会的问哥哥姐姐……

④同学们在学习拼音后，

就可以借助拼音认识生字，也可以自己读书了。

3、议一议。

师：怎样才能读到更多的书呢？

生自由畅谈。

生汇报：到书店去买书；给哥哥姐姐借书读；借小朋友的书来读（提醒小朋友要爱护图书，还得及时归还）；和别人换书读……

师：小朋友们的办法真多。

4、想一想。

①读书有什么好处呢？

②生相互交流。

三、拓展延伸。

在读书中选择书中的'好词佳句记录或背诵下来，运用到自己的语言中，会让自己说的话更加生动形象。

【教学反思】

示例：小学生的课外阅读就应该“低起点”，人为拔高容易抹杀孩子们的阅读积极性。如果能够轻轻松松阅读，快快乐乐阅读，而不是带着很多任务去阅读，孩子就愿意去做这件事且长期去做这件事，就会形成习惯，而这也是课外阅读指导的主要目的。

部编版一年级上册《快乐读书吧》教案设计 篇2

【教材分析】

“快乐读书吧”安排了四幅插图，目的是让刚上一年级的小朋友，好好回忆自己上学前读了哪些书，和谁读的，这些书让自己学到了什么，对自己有哪些帮助。让小朋友从现在开始，养成读书的好习惯，爱读书，读好书，享受阅读给自己带来的乐趣。

【教学目标】

1、让学生认识到读书的重要性。

2、学会选择性地读书。感受读书的快乐。

【教学重点】

让学生在读书中感受读书带来的快乐。

【教学准备】

1、生字卡片、多媒体课件。（教师）

2、生字卡片。（学生）

【课时安排】

1课时

【教学环节】

一、谈话导入。

同学们，我们进入一年级的学习已经一个多星期了，在这一个星期里，你有哪些收获呢？指名说。

二、讲授新课。

1、出示第一单元生字卡片，你们认识这些生字宝宝吗？

2、指名读，开火车读、比赛读，师评价。

3、同学们表现得真棒！这些字宝宝你是从哪里认识的呢？

4、全班汇报交流。

5、同样方法汇报会背的课文，体会成功的快乐！

三、讲读书，感受乐趣。

1、同学们，刚才我们会认的字，会背的课文，都是从语文书上学到的，你还从哪些地方学会了认字，学会了背诵？

2、分小组汇报交流。

3、全班交流，师作鼓励性评价，并奖励！

4、课件出示《读书真快乐》四幅图，看看分别画了什么？

5、学生汇报，看看自己和谁读过书，读了哪些书，读书有哪些好处等。

6、小组推选“故事达人”“绘画达人”“背古诗达人”等。

7、小达人上台展示才艺，生注意倾听。

8、全班汇报交流才艺展示情况，师给予奖励。（全班同享读书的.快乐）

四、总结拓展。

小朋友们，我们班的达人真不少，他们之所以成为达人，是因为他们喜欢看书。看书能让我们学到很多知识，感受到很多快乐，希望我们也能像台上这些小达人一样，去书中寻找童年的乐趣吧！

【教学反思】

在本节课的教学中，围绕“读书真快乐”，孩子们踊跃参加了活动。

让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书海中汲取营养，这是我们一年级孩子的读书目标。我们要采取各种教学手段，帮孩子培养阅读兴趣，把他们带入“悦读”的殿堂，感受读书带来的快乐，并爱上语文！

部编版一年级上册《快乐读书吧》教案设计 篇3

教学目标

1、激发学生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。（重点）

2、能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。（重点）

3、能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。（难点）

教学课时

1、课时

教具准备

荣德基小学课件资源

教学过程

一、谈论寓言，激发兴趣

1、教师引导：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

2、学生讲自己喜欢的寓言故事。

3、小组讨论寓言的特点。

出示课件：

“著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……

寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。”这段话说明了寓言的什么特点？

预设：寓言会讲述一个短小的故事。

预设：这个单元的寓言故事，能让我们想到生活中的许多人和事。预设：寓言会藏着深刻的道理。

4、教师小结：寓言往往用短小的故事寄托着意味深长的道理，给人以启示，篇幅短小、言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的'动物或其他植物。了解寓言的特点，能帮助我们领

会寓言故事中的道理。今天，我们就来学习一下快乐读书吧的内容吧！（板书小故事大道理）

二、阅读寓言，交流道理

1、中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。

这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。

翻开《中国古代寓言》，我们会读到很多既好玩又发人深省的故事，如《叶公好龙》《郑人买履》等。

2、那么，我们应该怎样阅读寓言故事呢？

预设：先要读懂故事的内容。

预设：联系生活实际，理解故事中蕴含的道理。

3、让我们一起走进我国的寓言故事《曲突徙薪》中去吧！

[故事欣赏]

有一个人到别人家里做客，看到别人家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人便劝告主人说：“你要把那个烟囱改成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。过了几天，这家果然失火了，街坊邻居一起帮忙，终于把火扑灭了。于是，主人杀牛设宴，

答谢街坊邻居，唯独没有邀请那位曾经提醒过他的客人。假如这个主人早听那位客人的建议，他家的房子根本不会失火，也就不必破费请客了。

4、这则寓言的题目你知道吗，它告诉我们一个什么样的道理？

预设：这则寓言的题目是《曲突徙薪》，它告诉我们：对可能发生的事故应提前预防，只有事先采取措施，才能防止灾祸的发生。（板书中国古代寓言故事：《曲突徙薪》）

三、图文结合，阅读交流

除了中国的寓言，其他国家的寓言在世界上的影响也很大，比如：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》……

部编版一年级上册《快乐读书吧》教案设计 篇4

教学目标

1.引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事。

2.学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的知识、情感及道理。

3.指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。培养学生课外阅读名著故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。

4.通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。

教学重难点

通过阅读或听别人讲述名著故事，体会蕴含在名著故事中的情感；明白名著故事这种文学体裁的特点，掌握阅读名著故事的方法；通过读或听名著故事，激发对中国传统文化的热爱之情。

教学准备

学生：搜集并阅读名著故事，搜集与名著有关的资料。

教师：准备课件。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1.欣赏图片：课件出示名著中的与典型人物有关的事件图片。

2.谈话引导：你认识图片上的哪个人物？你了解他的性格特点或品质吗？

3.自由交流：学生自由发言，教师相机引导，【出示课件2】诸葛孔明足智多谋，黑旋风李逵鲁莽刚猛，齐天大圣孙悟空神通广大，大观园里的林黛玉多愁善感……

4.揭示课题【出示课件3】：在我国传统文化这一历史长河中像这样性格鲜明的人物浩如烟海，那些经典的名著故事等着我们去阅读探究，就让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事吧。（板书：快乐读书吧——读古典名著,品百味人生）

5.明确任务【出示课件4】：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些名著故事，交流我们了解的名著故事。

二、回顾交流，深入了解名著故事。

1. 【出示课件5】中国古典小说是文学中的一种样式，一般是描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，同时拥有完整布局、发展及主题的文学作品。中国古代经典的小说，有《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等代表作。

2.小组交流：古典名著有哪些主要特征？（引导学生了解即可）

【出示课件6】

（1）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格单一。所有的人物行动、情节都跟人物性格的塑造有关。如《三国演义》中的张飞，只有忠诚勇猛的性格，无论是外部特征--刚硬的扎须，还是外在的行动——大吼三声都只是为其勇猛的性格服务的。能在矛盾冲突中塑造人物，《林教头风雪山神庙》中的林冲就是很好的例证。

（2）情节曲折、故事完整。比如《西游记》就描写了从取经开始到结束的完整故事，其中唐僧师徒所经历的九九八十一难这样曲折的情节，让故事更吸引读者。

（3）语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。如《水浒传》中对鲁智深拳打镇关西的描写就是一例。

（4）情节离奇，多有巧合。如《水浒传》中的'林冲一节，处处设置巧合。巧合的设置使故事情节变得更加离奇。

（5）分章回。古代小多都是分章回的，一般每一章回的题目，都是对仗的。

3.把你读过的名著故事进行分类，看一下可以分成哪些主要类别。

【出示课件10】

（中国名著是博大精深、源远流长的中华文化之一，是世界文化的一朵璀璨的遗迹。中国名著是指在中国文学史上具有一定文学价值、脍炙人口的经典文学作品。这些作品包括了诗、词、戏曲、小说、散文、学术杂书典籍历史传记等等形式。）

4.在第二单元的学习中，我们阅读了名著故事《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等，你读后最深刻的感受是什么？

【出示课件11】

（注意人物行动、语言和细节的描写；情节曲折、故事完整；语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。）

5.认识好处：你认为小学生读名著有哪些好处呢？

【出示课件12】

阅读是可以获取更多知识的重要方法，小学生阅读名著的好处是可以让自己的知识面更加的丰富。不同的名著对于小学生为说会认识到不同时期、不同地域的人土风情，会了解不同国家的各种知识。所以说，小学生阅读名著的好处就是让自己的知识面更广了。

小学生在看名著时，不仅仅可以感受到故事带来的正能量，而且作者的写作手法也可以熏陶小学生，从而让小学生的写作水平得到提高。

小学生阅读名著会带来的好处就是树立正确的人生观，读一些名著可以让小学生拥有高尚的道德情操以及民族自尊、自信、自强的精神；可以拥有节俭、尊师敬业的精神等。

三、品读欣赏《西游记》。

1.谈话激趣：漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的脚步,体验《西游记》中险境迭出的取经之旅。三打白骨精、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇……一个个扣人心弦的故事会吸引我们一口气读下去。

请看第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”中，神通广大的孙悟空与同样变幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。

2. 【出示课件14】“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”的多幅插图，字幕出示：

这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个鸟凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高呜一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变做一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。

——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回

（1）引导学生通过字典，查找生字，疏通文意。

（2）小组交流，体会故事情节的离奇曲折。

（3）引导学生试着复数这个故事。

3.学生自由阅读故事精彩选段，互相交流阅读感悟。

4. 【出示课件16】章回体小说

古代长篇小说多是章回体小说。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。

我很喜欢读每一回的“回目”，只要看一下这些题目，就可以猜出这一回主要讲了什么故事。【出示课件17】引导学生读读下面回目，猜一猜讲的是什么故事。

①花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂

②乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪

③马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达

四、小结：

我希望大家有时间读一读古典名著，了解动人的情节，结识精彩的人物，感悟美好的情感。