小学学校幼小衔接工作实施方案

老地方整理的小学学校幼小衔接工作实施方案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学学校幼小衔接工作实施方案 篇1

一、指导思想

为了让幼儿能够更好地从幼儿园过渡到小学，实现幼儿园与小学教育的无缝对接，我们以《幼儿园教育指导纲要》和《小学课程标准》为指导，围绕幼儿入学所需的关键素质，积极开展幼小衔接工作，帮助幼儿顺利适应小学生活。

二、工作目标

建立幼儿园与小学的有效沟通机制，加强双方在教育教学方面的交流与合作。

帮助幼儿了解小学的学习和生活环境，激发他们对小学的向往之情。

培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯和社会交往能力，为他们顺利进入小学奠定基础。

提高教师对幼小衔接工作的认识和实践能力，确保幼小衔接工作的质量。

三、工作措施

（一）组织建设

成立幼小衔接工作领导小组，由校长担任组长，分管教学的副校长、幼儿园园长和一年级年级组长为成员，负责统筹协调幼小衔接工作。

设立幼小衔接工作办公室，具体负责幼小衔接工作的组织实施和日常管理。

（二）教育教学衔接

课程设置衔接

幼儿园在大班下学期适当增加一些与小学课程相关的内容，如语言表达、数学思维、科学探索等，为幼儿进入小学做好知识储备。

小学一年级在课程设置上要充分考虑幼儿的年龄特点和学习方式，适当降低教学难度，增加趣味性和活动性，让幼儿逐步适应小学的学习生活。

教学方法衔接

幼儿园教师要注重培养幼儿的自主学习能力和探究精神，采用游戏化、情境化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

小学教师要根据一年级学生的特点，采用直观形象、生动有趣的教学方法，如教具演示、故事讲述、小组合作等，激发学生的学习兴趣。

学习习惯培养

幼儿园要注重培养幼儿的倾听习惯、表达习惯、阅读习惯和书写习惯，为他们进入小学后的学习打下良好的基础。

小学要在一年级开学初期，专门安排时间对学生进行学习习惯的培养和训练，如正确的`坐姿、握笔姿势、读书姿势等，帮助学生养成良好的学习习惯。

（三）环境创设衔接

幼儿园要在大班创设与小学相似的学习环境，如设置学习区、图书角、作业展示区等，让幼儿提前感受小学的学习氛围。

小学要在一年级教室布置上体现温馨、活泼的特点，如张贴学生的作品、摆放绿植等，让学生尽快适应小学的学习环境。

（四）家园校合作

幼儿园要通过家长会、家长学校、家访等形式，向家长宣传幼小衔接的重要性和方法，指导家长在家中为幼儿做好入学准备。

小学要在开学前组织新生家长会，向家长介绍学校的基本情况、教育教学理念和方法，以及家长需要配合的事项。

建立家园校沟通机制，通过电话、微信、家长会等形式，及时交流幼儿的学习和生活情况，共同促进幼儿的成长。

四、工作步骤

（一）准备阶段

成立幼小衔接工作领导小组和工作办公室。

制定幼小衔接工作实施方案。

组织教师学习幼小衔接工作的相关文件和资料，提高教师对幼小衔接工作的认识。

（二）实施阶段

按照实施方案的要求，开展各项幼小衔接工作。

幼儿园和小学开展互访活动，了解对方的教育教学情况。

幼儿园组织大班幼儿参观小学，体验小学的学习和生活。

小学教师到幼儿园为大班幼儿上一节体验课。

幼儿园和小学教师共同开展教研活动，探讨幼小衔接的教学方法和策略。

定期对幼小衔接工作进行总结和反思，及时调整工作方案。

（三）总结阶段

对幼小衔接工作进行全面总结，撰写工作总结报告。

组织开展幼小衔接工作成果展示活动，如幼儿的作业展示、小学一年级学生的学习成果展示等。

对在幼小衔接工作中表现突出的教师和家长进行表彰和奖励。

五、工作保障

加强组织领导，确保幼小衔接工作的顺利开展。

建立健全工作制度，规范幼小衔接工作的管理。

加大经费投入，为幼小衔接工作提供必要的物质保障。

加强宣传引导，营造良好的社会氛围，争取社会各界对幼小衔接工作的支持和配合。

小学学校幼小衔接工作实施方案 篇2

一、指导思想

为了帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让儿童能顺利适应小学的学习生活，我校特制定此幼小衔接工作实施方案，以促进儿童身心全面和谐发展。

二、工作目标

让幼儿对小学生活有初步的了解和认识，激发幼儿对小学的向往之情。

培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯和自我管理能力，为顺利适应小学学习生活奠定基础。

加强幼儿园与小学之间的交流与合作，实现幼小衔接的无缝对接。

三、工作措施

（一）幼儿园阶段（大班下学期）

组织幼儿参观小学

安排幼儿到附近的小学进行实地参观，让幼儿亲身体验小学的校园环境、教室布置、课间活动等，感受小学与幼儿园的不同之处。

在参观过程中，安排小学的老师或学生为幼儿介绍小学的学习生活情况，解答幼儿的疑问。

开展主题教育活动

开展 “我要上小学了” 主题教育活动，通过故事、儿歌、绘画等形式，让幼儿了解小学的学习生活内容和要求，如上课时间、课程设置、作业等。

组织幼儿进行模拟小学课堂活动，让幼儿体验小学的上课形式和学习方式，如坐姿、举手发言、小组合作等。

培养幼儿的自理能力

在幼儿园的日常生活中，注重培养幼儿的自理能力，如自己穿衣、吃饭、整理书包等，让幼儿学会自己照顾自己。

组织幼儿进行自理能力比赛，如穿衣比赛、整理书包比赛等，激发幼儿的自理能力培养积极性。

加强幼儿的学习习惯培养

在幼儿园的教学活动中，注重培养幼儿的学习习惯，如认真听讲、积极思考、大胆发言等，让幼儿养成良好的学习习惯。

布置一些简单的家庭作业，如阅读绘本、书写数字等，让幼儿逐渐适应小学的作业形式和要求。

（二）小学阶段（一年级上学期）

开展入学适应教育

在一年级新生入学的第一周，开展入学适应教育活动，帮助幼儿尽快适应小学的学习生活环境和要求。

组织一年级的`老师和学生与幼儿园的大班老师和幼儿进行交流互动，让幼儿了解小学的学习生活情况，缓解幼儿的入学焦虑情绪。

调整教学方法和内容

根据一年级新生的特点和需求，调整教学方法和内容，采用游戏化、情境化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。

适当降低教学难度和要求，注重基础知识和基本技能的培养，让幼儿逐步适应小学的学习节奏和要求。

建立家校合作机制

建立家校合作机制，加强与家长的沟通与合作，及时了解幼儿的学习生活情况，共同促进幼儿的成长和发展。

定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学工作情况和要求，听取家长的意见和建议，共同做好幼小衔接工作。

四、工作保障

成立幼小衔接工作领导小组

成立由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，幼儿园园长、一年级年级组长、骨干教师等为成员的幼小衔接工作领导小组，负责统筹协调幼小衔接工作的开展。

加强教师培训

组织幼儿园和小学的教师参加幼小衔接专题培训，提高教师的幼小衔接意识和能力。

开展幼儿园和小学教师之间的交流研讨活动，共同探讨幼小衔接工作的方法和策略。

营造良好的氛围

通过校园广播、宣传栏、家长会等形式，宣传幼小衔接工作的重要性和方法，营造良好的幼小衔接工作氛围。

鼓励家长积极参与幼小衔接工作，共同为幼儿的成长和发展创造良好的环境。

五、工作评估

制定评估指标体系

制定幼小衔接工作评估指标体系，包括幼儿的学习习惯、生活习惯、自理能力、学习兴趣等方面的指标。

定期开展评估工作

定期开展幼小衔接工作评估工作，通过观察、问卷调查、测试等方式，了解幼儿的学习生活情况和幼小衔接工作的开展效果。

及时反馈评估结果

及时反馈评估结果，对幼小衔接工作中存在的问题进行分析和总结，提出改进措施和建议，不断完善幼小衔接工作方案。

六、总结与展望

通过实施幼小衔接工作实施方案，我们将努力为幼儿的成长和发展创造良好的环境，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。同时，我们也将不断总结经验，改进工作方法，提高幼小衔接工作的质量和水平，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。

我们相信，在学校、家庭和社会的共同努力下，我们一定能够做好幼小衔接工作，让每一个幼儿都能健康、快乐地成长。

小学学校幼小衔接工作实施方案 篇3

一、 指导思想：

以“办好教育为人民”为宗旨，以保教工作为中心，以教育教学研究，创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手，坚持以人为本，依法治教，不断提高本地学前教育的整体水平。

二、 日常工作：

1、入园前做好家访宣传工作，让广大农户、家长认识到幼儿教育，行为习惯培养的重要性。

2、及时增添、修补课桌椅等日常用具和教具。

3、注重早晚幼儿的安全接送，要求家长按时接送幼儿。

4、开办家长学校，做好“0———6岁儿童家长和看护人”的培训工作。

5、规范管理：入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册以用备案，并做好幼儿学籍管理卡的登记造册工作。

6、根据上级精神，做好幼儿园的年检工作，进行合理调整，积极整改或撤并不规范幼儿园。

三、 教学、安全工作：

1、规范教材。幼儿园一律使用统一的指定教材。

2、课堂教学上一律要改变“小学化”倾向的教学模式，重点培养幼儿的.良好行为习惯、卫生习惯，并对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公物的教育。培养幼儿初步的团结友爱、诚实、勇敢等优良品德；逐步培养幼儿的学习兴趣、认知兴趣。

3、要求幼儿园园长加强自身的学习和进修，努力提高保教质量，积极推进教师的学历进修和培训，用发展的眼光办事，对党的教育事业负责。

4、安全警钟长鸣。做好幼儿园区的校舍安全和卫生，切实做好幼儿在园的安全和早晚路上的安全，以及做好饮用水、食品的卫生和安全。

小学学校幼小衔接工作实施方案 篇4

一、指导思想：

孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活，许多孩子在开学时高高兴兴地上学，几个星期后，身体明显消瘦，病假率上升，有的害怕上学，对学习产生厌恶心理。做好幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。

尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。此次活动为走进校园实践活动。

二、目的：

（1）以幼儿园为主，通过幼小衔接活动，宣传学校工作和发展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园学生家长对学校工作的支持与认同；

（2）通过幼小衔接活动，帮助家长形成正确的家教认识，实现小学与幼儿园的有效对接。

（3）通过幼小衔接活动，帮助幼学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐发展。

三、衔接方案：

（一）、成员：

组长：

副组长：

组员：全体一二年级教师

（二）、衔接重点：

（1）兴趣激发；

（2）习惯规则培养；

（3）语文学习能力——听说读写能力方面；

（4）数学学习能力———加减运算、思维及操作能力方面（蒙氏数学）；

（5）适应能力方面———个性，心理，独立性等。

（三）、具体措施：

A、对幼儿园教师进行幼小衔接专题培训，

B、参与幼儿园家长会幼小衔接专题讲座

C、组织幼儿园参观小学，与小学联谊活动

D、进行教师座谈，组织教研活动

E、组织各类评比或展示活动

（四）、从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接。

1、时间上的互相靠拢

在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影，心里开始失望。为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安排在三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。

2、学习习惯和常规要求上互相衔接

培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势是我校多年来一直强调的事情，如果这些基本姿势不正确，在高年级纠正往往收效甚微。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行专门的训练和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。还可以组织大班年级的.“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛，组织幼儿观看有关录象，这些活动都收到了很好的效果。

3、生活能力上的重点培养

加强学生生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使用权幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。

4、学习能力方面的培养

（1）学会准备上课需要的学具和物品。

（2）各种姿势训练及达标——坐姿，书写姿势，举手姿势。

（3）学会认真独立地做事，懂得追求良好的结果。

（4）学习时爱动脑筋，独立思考，并愿意寻求问题的答案。

（5）喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。

（6）、听读识字教学以100个会认的字为主（见图）要求会认、会读、会用，期末100个达标要求100%。

注重计算能力的训练（20以内加减法计算）（10以内加减运算要求达标）

（7）、注重思维能力的训练。

5、家长方面

1.严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。

2.实行生活环节”限时制”：规定时间限制，刷牙洗脸等。

3.花时间监督孩子完成”作业”，并签字：认真对待并坚持。

4.为孩子做好物质准备（安全，方便，实用）：书包，闹钟，铅笔橡皮尺子，记作业本，

小学学校幼小衔接工作实施方案 篇5

"一年之际在于春"，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子迎来了在幼儿园的最后一学期，这学期也是入小学前最关键的学期。为了让幼儿适应小学的生活，我们将开展"幼小衔接"活动。

一、衔接目标：

1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）

2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。

4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

二、衔接策略：

1、幼儿入学前思想准备：（参观小学、体验生活）

通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的.欲望，同时也帮助他们解决"向往上小学、又不知道怎样做的问题"。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。

2、开展各种活动来做好幼小衔接工作。

3、家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小衔接。

三、具体安排：

1、在一日活动中渗透学习小学生活。

（1）改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。

（2）学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书包比赛。

（3）幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。

（4）每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成作业。

2、每月活动的安排：

二月：

发放"幼小衔接"调查表。

三月：

（1）参观小学：了解小学生的学习环境。

（2）家长会：解答家长心中的疑惑。

四月：

（1）参观小学：参观小学生的课间操，学生食堂，参与一年级学生的读书活动。

（2）整理书包比赛。

（3）读书节系列活动。

五月：

（1）通过参观小学，并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，全面体验小学的学习与生活。

（2）开展大带小活动，请小学生来我园教幼儿学戴红领巾并谈谈自己做小学生感受。

六月：

举行毕业典礼