美术教案

老地方整理的美术教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

美术教案 篇1

教学目标：

认知目标：

1、知道动物是人类的朋友，善待动物就是善待人类自己，了解动物对人类的重要性。

2、懂得要爱护动物，与动物和谐友好相处。

情感目标：

1、学生充分感受动物的可爱，激发学生喜爱动物的情感，愿意和动物交朋友。

2、知道人与动物的和谐即人与世界的和谐，这样世界才更美好。行为目标：

1、教育学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是危险的也是错误的。

2、引导学生加入到保护野生动物的行列，呼吁人类保护动物。

教学重难点：

懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物教学准备：

1、收集喜欢的小动物的图片和资料。

2、调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。

3、教师准备课件。

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

同学们好，今天上课前，老师想让大家猜几个谜语。好不好。身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。

（打一动物）谜底：青蛙真不错，这么快就猜出来了。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（打一动物）谜底：大象哇，又猜对了。

小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（打一动物）谜底：小燕子你们可真聪明呀。

面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。

（打一动物）谜底：猫头鹰

师：你们真是一群智多星呀。谜底呀就是青蛙，大象、小燕子和猫头鹰。咦，大家发现了吗，这几个谜底有一个共同点，它们都是？ 生：动物

师：不简单！大家可真是老师的知心朋友。大家喜欢动物吗？生：喜欢。

师：今天呢，我们就来和动物交朋友。同学们请把课本翻到32页。榜书写课题。（我和动物交朋友）请同学们齐读课题。

大家喜欢什么动物呢？（指名学生回答）

生：我喜欢可爱的小兔子，它的眼睛红红的，就像红宝石一样。

师：观察的真仔细，形容的真好！其他同学也要向他学习哦。让我们为他献上最热烈的掌声好不好！老师也喜欢动物，而且今天给大家带来好多漂亮的动物图片，想看吗？

(播放课件，学生欣赏各种美丽的动物图片)

二、说一说，讲一讲，交流感受

师：看的出来同学们都很喜欢它们，同学们知道这些动物朋友对我们人类有什么帮助吗？

生：青蛙和燕子能捉害虫。

师：回答得很好，请坐。还有同学有补充吗？

生：大象能帮人们干活，猫头鹰能捉鼠。

师：大家回答得都很好，你们家养过这些动物朋友吗？

生：养过。

师：很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？

师：哪个勇敢的孩子能向大伙说说你的故事？

生1：我们家的小猫都两个月大了，他的嗅觉可灵敏了，一点点腥味都能闻到。

师：嗯，真不错。请坐。还有没有其他同学要说说自己和动物的故事呢？生2、我们家喂的两只小鸡最喜欢吃小米了----------

师：好的，请坐。还有么？

生3、我家养了13年的小狗前几天死了，我可伤心了。

师：听到这个消息，老师也很难过。生命是有限的，我们就更应该好好保护身边的小动物，好好珍惜和他们在一起的时光。

师：大家都讲的很不错，老师有个朋友叫明明，他也有和动物之间的故事，我们来一起看看吧。

演示明明爱鸟而放鸟的故事

师：老师有个问题不明白，明明爱这只鸟吗？

生：爱！

师：那他为什么要把这只鸟放走呢？

生：因为小鸟想找它的小伙伴。明明放走小鸟是对他的保护。

师：说得真好。我们也应该向明明学习，保护动物。如果你是明明，你会怎么做呢？

现在我们来看看另一个故事

（演示长颈鹿妈妈的诉说）

从前，动物园里有两只可爱的长颈鹿，长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝，它们在动物园里快乐的生活着。瞧，它们在吃树叶呢。小朋友们也非常喜欢长颈鹿，还把自己喜欢吃的食物喂给它们吃。可是，有一天，长颈鹿宝宝病倒了，医生也救不了它。长颈鹿妈妈流下了伤心的眼泪。

听完这个故事们同学们有什么感受呢？请同学们分组讨论一下，我们平时去公园应该怎么做？

生讨论。

生：人和动物是不一样的，我们要给动物们吃适合它们的食物。喂的时候要把包装袋拆掉。

师：回答得很好。每种动物的生活习性是不一样的，它们吃的食物也是不同的。

生：我们不能随便给动物喂食，动物园里有专门给它们喂食的饲养员。师：真不错，我们不能随便给动物喂食。我们不能因为自己的无心而对动物带来伤害。

现在，老师想请大家当个小裁判，看看图片上的这些孩子做得对吗？（看课件）生：我来说，第一幅图。旁边已经写了不能给动物喂食，但是那些孩子却还在给动物喂食，是不对的。

师：好的，请坐。还有同学想说说吗？

生：我说的是第二幅图。他们的做法是对的。他们给鸽子喂的'食物是从旁边专门卖鸽食的地方买的。

师：不错，请坐。我们要给动物喂适合的食物。还有同学来说说自己的感受吗？生：我说的是第三幅图。图中的小男孩拿着一把尺子在追打一只猫，小猫得多疼呀。这样做是不对的。

师：回答得很好，请坐。动物是我们的好朋友，我们应该保护它，不能伤害它们。现在，老师给大家播放一个视频，请大家认真观看。

三、影视教育，体验感受

演示保护珍稀动物视频

师：东北虎、藏羚羊、金丝猴、白鳍豚都是我国的珍稀动物，它们的数量已经越来越少了。除了它们还有许多动物也濒临灭绝，我们一定要保护动物。

四、诉说感受、表达情感，回馈知识。

师：是啊，动物和我们的生活联系太紧密了，我们都必须好好的保护它，面对这些可爱的动物

总结：今后，我们一定要关心、爱护身边的动物，和他们成为真正的朋友。

美术教案 篇2

实用的美术教案10篇（通用）

作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的美术教案10篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇3

活动目标：

学习用正折.反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。

活动准备：

长方形每人一张，木偶小猪一个。

活动过程：

1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（幼儿回答）

2.观察讲解并示范。

（1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子）

（2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！

3.幼儿折纸。

小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！

要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。

4.“帮帮小猪”的游戏。

小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。

教材分析：

苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

一、活动目标：

1．通过帮助娃娃家折小杯子，认识向后折符号，体验折小杯子的乐趣。

2．喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。

二、活动准备：

1.经验准备：对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃娃的经验，认识过虚线，并知道箭头所表示的含义。2.物质准备：小纸杯范例，小纸杯的示意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃娃家颜色标记。

三、活动过程：

师：看，这是一只小杯子，马上就要过新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客人喝茶，可是没有很多茶杯，你们愿不愿意帮助娃娃家的爸爸妈妈折一些这样的小杯子出来招呼客人啊？（愿意）

2．观察示意图，了解折小杯子的步骤和方法。

（1）出示示意图

师：小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？（虚线和箭头）师：那虚线和箭头告诉箭头我们要做什么事情呢？（照着虚线折，照着箭头折）那这个箭头是朝哪里的？（向上）谁愿意来折一折——教师请幼儿示范对角折

师：一张纸变成了什么形状？（三角形）我们是通过什么方法把正方形的纸变成三角形的？（对角折）

（2）观察图二，发现与折娃娃的不同

师：看看第二幅示意图上有什么符号？虚线是怎么样的？（斜斜的）箭头也是什么样？（斜斜的）这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应该怎么折呢？（请个别幼儿示范）他折的对不对啊？谁愿意再来折折看，这一步到底是怎么折的？和折娃娃的一样吗？

（3）观察图三

师：看看接下来怎么折？（请个别幼儿尝试）我们和图四比一比，两个角是不是都

要往下折？

（4）认识向后折符号，知道箭头的'含义

师：刚才我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角怎么办？（幼儿讨论）

师：看接下来的图示，你看到了什么？这个箭头是怎么样的？它想告诉我们什么？（出示成品）看一看，只要折好这一步，小杯子就出来了，谁能看到这个小杯子，知道这个符号的意思？（请幼儿尝试）他折的对不对？和我的一样吗？

师：哦原来这是向后折符号，是要告诉小朋友要看到这个符号就是向后面折，然后把手伸进小纸杯的小口里，把口拉开，一只小杯子就折好了。你们想不想试一试？

3.幼儿尝试折小杯子

（1）提出操作要求

师：折纸时要注意纸要放的怎么样？（纸要平整）折的时候要做到什么？（角对角、边对边，折痕要抹平）如果有不会的小朋友怎么办呢？

（2）幼儿操作，发现有困难的幼儿给予适当的帮助

师：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么颜色的杯子送到什么颜色的娃娃家。我们看一下，草莓是什么颜色的（红色的）那如果你折的是红颜色的杯子，你就要送到草莓家，因为草莓也是红色的。4.

师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？

师：这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担心了，因为小朋友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈谢谢你们。

美术教案 篇4

教学目标：

1、让学生认识非洲舞蹈音乐及鼓的语言，了解非洲手鼓的来历，引导学生用开放的心态正确审视非洲音乐文化；

2、通过探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系，体验非洲独具特性的音乐文化，拓展学生的音乐视野。

设计意图：通过欣赏进行创编，即一段自己的舞蹈、一个自制的乐器、一个独具特色的手鼓。

教学重点：探究后创编

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

观看一段视频20xx年南非世界杯主题曲导入。

（播放非洲风土人情的视频）

二、聆听丰多姆佛罗姆的舞蹈音乐

设计意图：让学生了解非洲舞蹈的特点，聆听后的感想启发。凭自己的想象回答问题，大胆的拓展思维。

2、延伸----非洲舞蹈节奏对世界音乐文化的贡献（街舞、爵士舞、踢踏舞在节奏上的变化）非洲黑人舞蹈对美国和其他西方世界的音乐舞蹈产生了很大影响。它特有的节奏是现代西方大多数流行音乐舞蹈的来源，爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐舞蹈的动作和节奏中，可明显看到非洲黑人舞蹈的影响

3、视频欣赏

4、自编舞蹈下节课展示。

三、非洲拇指钢琴

1、观看视频欣赏了解拇指钢琴

2、观看---气球与贝司视频

设计意图：课下能自制小乐器（用废旧材料）下节课展示。

四、键盘乐器“冬哥”。

1、师：由于特殊的地理环境造成了非洲人民独特的生活习性和劳动方式。如果在茂密的树林里，聆听录音，这样的鼓声代表着一种什么样的信息呢？请大家猜一猜。看课本提示。

2、介绍手鼓的'外形（点击手鼓的图片,给学生介绍）

师:在非洲，鼓是王权、神权或氏族的象征，非洲人喜欢打击乐，敲击的节奏复杂多变，不同节奏性频繁交替。表演常与舞蹈结合在一起，除拍手、跺脚外，还常伴随身体动作、热情豪放，粗犷有力，具有原始的、野性的震撼力。

设计意图：了解鼓的语言

学生凭自己的想象回答问题，让他们大胆的拓展思维。

教师小结：

这样的鼓声在很久以前是用来驱赶猛兽和传递信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏着节奏,而且还传递着信息,他们这时给节奏赋予固定的信号,传达着他们想表达的具体事情.所以他们根本就不用走出屋去,就已经知道村里所发生的一切,因为非洲手鼓的鼓声已经

把当时的情况传达到每个人的脑海中.因此，它也被称为“会说话的鼓”。

五、学习手鼓节奏

1、出示课件。

节奏练习

设计意图：让学生融入到非洲节奏的音乐氛围之中。

设计一个非洲鼓，并说一下创意。

各小组讨论、设计。

教师小结

非洲音乐最朴实无华，最纯真的音乐，但是它丰富多彩和复杂变化的节奏，又是世界音乐的宝贵资源。作为世界音乐文化中的一个重要组成部分，希望通过这节课，同学们能够了解并喜欢上非洲音乐，我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有更深的认识。

把老师课上布置的三个作业课后能完成的非常出色。