作业检查方案

老地方整理的作业检查方案（精选6篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

作业检查方案 篇1

活动一：“红领巾小健将”

“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”每天坚持各种形式的体育锻炼，增强体质，健康生活。推荐项目如下：

一年级每天跳绳100个，二年级每天跳绳200个，

三年级每天跳绳200个及仰卧起坐20个，

四年级每天跳绳200个以上及仰卧起坐30个，

五年级每天跳绳200个以上及球类运动20分钟，

六年级每天跳绳200个以上及球类运动30分钟。

另外，可以根据自身年龄特点及兴趣爱好选择其他1-2个运动项目，如：跑步、篮球、羽毛球、踢毽子等，运动的同时了解运动小常识，注意运动安全。

活动二：“红领巾小创客”

一个小创意，一个小作品，做奇思妙想的新时代好少年。

积极参与动手劳动实践，巧手制作创意手工作品。在劳动实践、创意制作的过程中感受浓浓的年味，传承祖国传统春节文化。手工作品建议：

一年级画新年年画，二年级做手工灯笼，

三年级元宵节画作，四年级新年手抄报，

五年级元宵节花灯，六年级剪新年窗花。

活动三：“红领巾小书虫”

每天阅读半小时，做有理想会思考的新时代好少年。

“读书是学习，摘抄是整理，写作的创造。”“书籍是人类进步的阶梯。”趁着假期，来一场书海遨游吧！在老师的建议下选择1-2本进行静心阅读，可以做读书笔记、摘抄或者撰写读后感，以不同形式呈现自己的阅读收获。

活动四：“红领巾小主人”

每天动手实践半小时，做有责任有担当的新时代好少年。

1.做生活的小主人：做力所能及的家务劳动（整理房间，打扫卫生，洗刷碗筷或学习炒菜等），为父母分担的同时提高自己的'动手能力。

2.做学习的小主人：全面梳理本学期学习中的重难点，尝试为自己设计一份“期末测评卷”。（语文或数学二选一，用A3纸）

活动五：“红领巾小百灵”

学唱一首红歌，了解一个故事，做自信阳光的新时代好少年。

假期里，可以通过阅读、观影等方式了解一个红色故事，学唱一首红歌，并唱给家人和小伙伴听。

作业反馈方式

学生：每位学生每种活动拍一张照片和一小段视频发给班主任。

班主任：开学后，班主任挑选不同活动照片拼图，剪辑一段视频发送至政教处。每班挑选三份自制测评卷和三份手工作品上交政教处。另外，开学后学生在班级内展示学唱的红歌，各班评选出3名“红领巾小百灵”名单上交政教处。

奖项设置

按年级评奖，根据各年级各班上交的照片、视频和作品等按比例进行评选，期待各班精彩作品的呈现！

作业检查方案 篇2

根据《作业场所职业健康监督管理暂行规定》（国家安全监管总局令第23号）等规定，按照省政府安委办明电《关于立即开展全国安全生产大检查的通知》和省政府安委会转发国务院安委会通知的工作要求，决定在全市开展作业场所职业危害监督检查，现将检查有关事项安排如下：

一、检查时间及方式：

按照《亳州市开展粉尘与高毒物品危害治理专项行动方案》要求，结合《关于开展全市作业场所职业危害申报工作的通知》精神，今年作业场所职业危害监督检查与安全生产检查同时计划、同时部署、同时检查。检查采取日常检查、定期检查（20xx年3月、7月、10月、11月的下旬）、重点检查和抽查、暗访等方式。

二、检查重点：

要将当前开展的粉尘与高毒物品危害治理专项行动贯穿于全年作业场所职业卫生监督检查行动，重点以粉尘危害严重的石材加工、矿山开采等行业和高毒物品（苯）危害严重的制鞋、箱包、家具制造、化工等重点行业，以及这些行业中职业健康管理基础薄弱的.中小企业、重点行业。

三、检查的内容：

（一）企业方面

检查的具体内容包括：

1、职业健康管理机构设置、人员配备情况；

2、职业危害防治制度和规程的建立，落实及公布情况；

3、主要负责人、职业危害管理人员，从业人员的职业健康教育培训情况；

4、作业场所职业危害因素申报情况；

5、作业场所职业危害因素监测、检测及结果公布情况；

6、职业危害防护设施的设置、检修、维护情况；

7、从业人员劳动防护情况；

8、职业危害因素及危害后果告知情况；

9、职业危害事故报告情况；

10、依法应当监督检查的其他情况。

（二）政府方面

1、职业健康划转、交接，安全监管部门职业健康机构设置，人员配备等情况；

2、职业健康工作开展情况。

四、有关要求：

1、各县区安监局要按照要求积极开展职业健康执法大检查，加强领导，精心组织，把职业健康监管工作摆上工作日程，真正把作业场所职业危害监督检查列入安全生产检查计划，切实把大检查工作落到实处。

2、检查人员在检查前，应当了解被检查单位及作业场所基本情况，主要包括：经济类型，所属行业，主要产品，生产原辅料，生产工艺，存在或者产生的职业危害因素种类及危害程度，职业危害申报情况，接触职业危害人员情况，职业健康管理水平等。

3、加大对生产经营单位检查复查力度，执法文书必须经被检查单位有关人员核对确认签名，对不符合法律法规标准的要按照规定进行整改，整改后仍达不到要求依法给予行政和经济处罚。

作业检查方案 篇3

一、指导思想

完成作业是学生保证学习效果的.必要手段，批改作业是教师的常规工作。为进一步加强教学常规工作管理，培养良好的教风和学风，决定在全校开展语文、数学、英语作业检查活动，现将有关事项通知如下：

二、检查时间

20xx年11月19日下午2点

三、检查科目

语文、数学、英语

四、检查组

教导处、语文、数学、英语教研组。

总负责人：

语文：

数学：

英语：

五、检查评比内容

语文：低年级为生字，中年级为作文，高年级语文练习册。数学：数学作业。英语为英语作业。

六、作业评比要求

1、语、数作业本封面装订整齐统一、封面书写规范统一、封面干净整洁。

2、学生书写工整规范。

3、书写格式正确。

4、整洁程度。

5、纠错是否及时。

6、正确率高。

7、教师批阅及时。评语有针对性，有激励性评语。

8、作业批阅次数符合实际。

9、作业态度认真，低段组学生用铅笔书写，中、高段组学生用钢笔书写。

10、总体影响给人以美感。

11、检查完后每个检查人员写出检查情况汇报上交教导处。

作业检查方案 篇4

一、作业格式及规范程度（10分）

1、按照本学科特点，根据本学科的格式写作业，分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

2、规范程度分为好中差三等：好5分、中3分、差1分。

二、学生书写是否认真工整（10分）

学生书写是否工整不出格，字体是否认真工整、有无乱涂乱画，分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

三、作业量适度（10分）

作业量要适度，既能达到很好的练习作业也能对学生有所提高，不要搞题海战术。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

四、作业设计是否有探究性（10）

作业布置不是泛泛的画几道题，是不是真真达到课下巩固课堂知识，起到清晰直接的.效果，分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

五、批改情况（20）

1、是否每次更批改：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

2、批改是否认真：分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

3、批改注释：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

六、批语（5分）

教师批语是否积极向上，有较高的指导性：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

七、及时订正（10分）

学生及时订正且按作业一样认真订正，不草率。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

八、订正批改（10分）

按作业批改的更高标准进行订正批改，注释一定要全面，一次性让学生彻底掌握。分为好中差三等次：好10分、中8分、差5分。

九、订正批语（5分）

订正批语具有鼓励性，分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分。

十、本次作业检查作业次数（10分）

基础分为5分，按标准多一次加一分，最高为10分。

十一、作业本整洁（5分）

整洁、像学生作业本：分为好中差三等次：好5分、中3分、差1分

作业检查方案 篇5

总体情况：

较上次视导情况来看，老师的备课、作业有了一定的改观，如：数学鲁成言的备课较视导前详细了很多，进行了一定的添补，英语备课复备情况好。

备课时数不足的有：柏叶伟、王善宾。老教师刘希乐无备课，课外阅读备课所有老师要添加，所有老师的课后笔记较上次检查无变化，都是三言两语简单的罗列，尚需修改润色。关于目标导学理念没有明显呈现。

语文、数学作业整体书写质量不高，视导之后的作业没有太大的进步，看出对书写差的学生没有盯紧。

具体情况：

语文备课：

一年级赵贤钊，备课簿上备了41课时，书写认真，工整美观。

三年级潘宜民，备课簿备了17课时，其余在书上写提纲，作文备课备了4次。

五年级滕元华，语文备课备到练习3（未标课时号），作文备了4次。

建议：

1、补备课外阅读指导课，将语文读本纳入备课中。

2、加强课后笔记的撰写。

3、将备课中的小细节补齐，如：课程表、计划表、进度表、备课时间、上课时间等。

四语：徐婷婷，课时足，对教学过程简的部分没有进行添加。板书设计需要设计美观一些，后面的要红笔框一下，显得美观一些。课后笔记三行两行，无亮点、特色，没有吸引人的地方。

六语：王善宾，字迹工整，但课时数不足，课后笔记缺少，无课外阅读课。其它问题同徐婷。

语文作业：

一年级补充习题和硬笔都做到了识字三，次数足，大多数学生书写认真，但存在擦、涂现象。

三年级补充习题做到12课，硬笔做到11课，大作文写了4篇批了3篇，小作文写5篇批了4篇。补充习题建议多批些“√”号，硬笔画圈太少且是小圈，建议改画大圈多画一些；作文有部分学生写的`较少，建议指导学生多写一点。

五年级补充习题做到12课，硬笔做到13课，软笔做到练习8，大作文写了4篇批了3篇，小作文写5篇批了4篇。硬笔、软笔画小圈，建议改画大圈，软笔学生书写的不太理想；作文有订正错别字未堵口现象，部分学生书写潦草。

二语：刘希乐，次数足，补充习题书写不工整，教师无激励性语言或符号。硬笔习字圈画过少，没按照要求换大圈，个别错别字没有改出来。本面整洁度差，该换皮子换皮子，个别学生封面掉了要及时订上。

四语：徐婷婷，次数足，学生有涂改现象。对习题中错别字没找找齐。主观题不要统一答案。硬笔圈画多些激励性符号，适当加些点评语言。大小作文次数足，批改只达一般要求，需上细。

六语：王善宾，作业次数足，学生书写质量不高，硬笔、软笔指导欠缺。大作文最后两篇很多学生都统一文章内容，该换的换。上次提出的硬笔画大圈、增加激励性符号落实不好。

数学备课、作业：

一、三、五备课作业：

黑坡小学一年级数学老师吴军业：能做到超前备课，课后笔记可以再添加几行。作业能够及时批改，有“大拇指”的评价符号的体现，批改的对号比起上次有所进步，学生对于数字的书写也有所提升学生，做的补充习题保持不够整洁，应该及时整平卷起来的页角。

三年级的张永国老师：备课缺两课时，教学目标要分清1、2、3，不要笼统写一个，有的书写还可以，要坚持，课后笔记少。作业能及时批改，但有的等第书写过于潦草，有的书写较好，缺激励性的评价语言或符号，第45页第5题学生只写了答，没有算式的体现，学生涂改的较多，有的用圆珠笔修改错题，应该加强对学生作业的指导力度。

五年级的顾光辰老师：备课课时足，书写认真，但备课时间过于靠前，复备栏中应该写一写学生活动性的内容，课后笔记写详一些会更好。作业批改及时，书写认真，加强对学生作业的评价，继续保持或提升学生的作业质量。

二、四、六备课

优点：备课时数足，能做到提前备课，书写工整，较期初视导前有很大的进步。栏目齐全，板书科学合理，教后笔记能及时书写。备课较好的老师有张家玲、鲁成言。

建议：

1、教后笔记的书写还要再上细，最好能有几篇主题鲜明，内容丰富，字数较多的教后记。

2、柏业伟老师的备课课时不足，检查时只背了8课时，其本人说检查前能全部保质保量的完成。

二、四、六作业

优点：作业次数足，学生的书写水平较期初视导前有很大的进步。教师批发认真，及时。批改中都能用到激励性的语言。二年级学生的书写水平很好。

建议：

1、教师批改要仔细，依然存在教师漏批错批现象。二年级存在错批，四年级存在漏批。教师可将本班作业本发给学生，让同桌之前互查互纠。

2、四年级学生的作业本用了激励性符号，建议用激励性语言。

3、六年级学生的书写质量不高，作业水平较差，教师要在现有的基础上尽量去改善。

语文：

学生书写水平整体不好，对号太直，不规范。二年级语文（刘希乐）；六年级语文备课（王善宾）进度稍慢；

数学：

六数（柏叶伟）批改到10.23，错批现象有。学生要互相看一看。一数（吴军业）无全册备课

三、六年级科学备课只是圈画，品德大量划线。综合备课徐婷婷较好。

作业检查方案 篇6

一、指导思想

完成作业是学生保证学习效果的必要手段,批改作业是教师的常规工作。为进一步加强教学常规工作,培养良好的教风和学风,学校研究决定对语、数、英、科作业及美术等其他学科作业进行定期检查和不定期抽查。

二、检查时间：

每月一次定期检查,一次不定期抽查。定期检查由教务处通知,每年级每学科一种作业本上交,由教务处牵头组织教研组长一同检查,检查完和被检查作业的.说课教师进行交流反馈。不定期的检查不通知时间,形式比较灵活,随时检查,随时反馈。

三、检查地点：

教务处及各办公室。

四、检查方式：

定期检查和不定期抽查相结合。

五、检查科目：

语文(中高年级包括采蜜集、作文本、写字本、练习册,低年级包括拼音本、生字本、写字本、采蜜集和练习册)数学(数学本、练习册)、英语(英语本、活动手册)。

六、检查负责人：

教务处教研组长

七、检查主要内容：

(1)作业本保存是否干净整洁?

(2)作业格式是否规范,书写是否认真?

(3)作业难易程度、作业量是否适中(符合上级“减负”精神)?

(4)课后作业内容是否精选?是否有利于学生智力发展?

(5)作业批改是否及时认真、规范?是否全批全改?是否附有人性化和激励性评价?

(6)做错的题学生是否及时订正?学生订正过的作业教师是否认真批改?

八、上交作业时间：

周五校会时间接到教务处检查通知的年级和学科教师,要求在下周的周一下午下班前将有关作业送到教务处。