幼儿园大班美术教案

老地方整理的幼儿园大班美术教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案 篇1

活动目标

1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

2.感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

活动准备

1.活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源第27页。

2.教师教学资源《风筝飞上天》。

3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管(，见幼儿活动资源包)剪刀、透明胶带、双面胶。

4.教师提前做好风筝。

5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

活动过程

1.播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

(1)教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案的特点。

(2)引导幼儿细致观察风筝的构造。重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

2.教师讲解风筝的制作方法。

(1)在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

3.指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

(1)教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。

(2)教师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

4.鼓励幼儿展示自己制作的风筝。

活动延伸：

1.教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源③第27页。

2.教师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

幼儿园大班美术教案 篇2

活动目标：

1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。

3、体验合作绘画的乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程：

1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

教师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？

(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。

教师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？

(2)欣赏《鸭趣》。

教师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？

(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

教师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？

2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

(1)教师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。

(2)教师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）

3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。

(l)教师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。

(2)教师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在十什么？会不会有小朋友呢？如果你就在这些植物下面，你会干什么呢？

4、合作、欣赏、评价。

(l)幼儿合作创作。

教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

(2)欣赏、评价。

教师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？

(3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？

活动反思：

该活动是“藤蔓植物”主题活动的总结，是建立在此前一系列活动的基础之上的。通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品，幼儿感受到“藤蔓”在画面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本画法。

活动中幼儿兴致很高，画面也非常丰富，但对于藤蔓的走势还不太了解，初步尝试绘画时，线条比较牵强。我们试着让幼儿先画主藤，再在藤的上面添画叶子和果实，然后顺势添加缠绕藤……这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。

参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾勒藤蔓的走势，将藤的柔和弧度与枯墨相结合，在表现藤萝婀娜温婉的同时，也给人苍劲的感觉。暗粉的花与浓黑的藤对比，更显出花的娇嫩。图中飞舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的生机。

这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时欣赏。图上藤蔓，从根到主干、到末端，相对完整，大班幼儿能够很清楚地观察藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的；同时也能丰富幼儿对构图的认识。教学中可以从欣赏画面意境着手，再逐步观察藤蔓的走势、花和叶的位置与画法等其他内容。

小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350 000个物种。

幼儿园大班美术教案 篇3

活动目标：

1、欣赏名画《拾穗者》，从色彩、构图等方面感受画面的温馨朴实的自然美。

2、了解不同的色彩可以代表不同的心情，并尝试运用到自己的绘画中去。

活动准备：

PP，记号笔，黄色彩纸人手一张

活动过程：

一、谈话导入启发与交流

策略：出示秋收季节麦田图片

指导语：这是什么？是什么季节？如果此时你在金色的麦田里，你会做什么？

二、整体欣赏 感知与讲述

策略：介绍米勒，欣赏名画《拾穗者》

指导语：

1、法国有一位大画家，他的名字叫做米勒。他画了一幅很有名的油画，我们一起来欣赏下！

2、画面上是什么季节？你从哪里看出来的？

3、你认为这是什么地方？小朋友看看这三个农妇在干什么？你在画上还看到了什么？

4、小结：这是米勒爷爷的一幅关于秋收的画。在画面中有三个农妇在金黄色的麦田中，弯腰拾起地上的麦穗，远处的农夫们将一堆堆的麦子装上了拖车。

三、细致体会分析与解释

策略：从色彩、构图方面欣赏作品

指导语：

1、画面的远处、近处各有什么？他们大小一样吗？

2、画面的整体是什么颜色的？三个农妇的头巾和围裙是什么颜色的？这三种颜色给你什么感觉？

3、小结：拾麦穗的三位妇女离我们近，就画的大，麦堆、推车的人离我们远，就画的小，整幅画看上去比较的真实，就像照片一样，这是写实主义画法，你看到社么样子，画出来的就是什么样子。整幅画用了迷人的暖黄色调，红蓝二块头巾的浓郁色彩也融化在了黄色中了，使整幅画面安静而庄重。

策略：分析作品的思想感情

指导语：

1、她们为什么要拾麦穗？

2、她们是怎么拾的？用什么姿势？手和身体是怎样的？

3、谁愿意来学学她们的动作？

4、如果是你一直在拾麦穗，你会有什么感觉呢？

5、小结：劳动人民的生活是艰苦的，她们勤俭节约，珍惜每一份粮食，看了米勒爷爷的画，你明白了什么？

策略：作品延伸

指导语：

1、如果让你给这幅画取一个名字，你会取什么呢？

2、米勒爷爷给这幅画取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描绘农民的劳动和生活的。（简单介绍米勒的其他几幅作品）

四、幼儿作画尝试与指导

策略：师幼谈话 开始绘画

指导语：

如果让你在一片金黄色的麦田中劳动，你会做些什么，把你想到的画下来！

五、作品分享展示与讲评

策略：展示幼儿作品，师幼共赏

指导语：

说说你画了什么？

幼儿园大班美术教案 篇4

活动目标：

1、欣赏作品，感受作品中和谐、安详的意境。

2、在教师引导下，乐意根据画面的内容大胆联想和表达。

3、尝试模仿、创作关于熊猫的作品。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

1、水墨画"熊猫"的图片。

2、黑白灰绿等色纸若干，剪刀、浆糊、抹布。

3、幼儿用书：《熊猫的一家》。

活动过程：

1、调动幼儿的已有经验，会议熊猫的形象。

教师：你们见过熊猫吗？在哪里见过的？熊猫是什么样子的？喜欢吃什么？

2、出示"熊猫"图片，引导幼儿初步感受作品。

教师：看了这幅画，你有什么感觉？

3、引导幼儿细致地欣赏作品，并大胆联想与表达。

教师：画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊买是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？

教师：附近还有别的熊猫吗？如果有，会是谁？那些熊猫怎么不在这里呢？它们在做什么？

4、引导幼儿观察作品的用墨特点。

教师：你能看出来画上哪里用的时浓墨吗?为什么这些地方用浓墨？哪里用的又是淡墨？为什么这些地方用淡墨？熊猫身上那些地方用浓墨那些地方用淡墨？猜猜看画家是怎么把浓墨和淡墨结合起来用的？

5、幼儿尝试用剪纸黏贴熊猫。

幼儿尝试用剪出的圆形、椭圆形黏贴熊猫，并在周围添画背景。

6、交流作品。

教师：你的熊猫在干什么？

活动反思：

幼儿对水墨画《熊猫的一家》非常感兴趣，学起来也很认真，激发幼儿爱护熊猫，并学习正确的执笔方法。在此基础上引导幼儿作画，幼儿们大部分作品都画得很好。之后为了培养幼儿的创造能力，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。因为老师在引导幼儿欣赏时，让幼儿观察了不同的动态。通过精心的设计本节课幼儿们完成的都非常好，教学也非常成功。