幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思

老地方整理的幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 篇1

活动目标

1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；

3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备

1、头饰：蝴蝶

2、录音机、音乐磁带

活动过程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。

（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）

2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小猫怎样 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

小鸭怎样 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器）

5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去）

6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

四、活动结束

随音乐送乐器……

活动反思

在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学习精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最后的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。

如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学习课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？学生当时的发言非常精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，开始不相信自己了，所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解能力，有利于学生创新品质的.形成，更有效地完成了教学任务。

中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的？仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落，边读边思考她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水平，有利于学生养成良好的阅读习惯。

在教学中，由于工作经验不是特别丰富，还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机智，巧妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。

尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些交流，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，处处有惊喜！

幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 篇2

活动目标：

1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点：

初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

活动准备：

1、蝴蝶、花的胸饰。

2、磁带、录音机。

活动过程：

一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？

二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的`小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？

5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：

1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。

音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

师：你会跟着节奏飞吗？

师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。

师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

四、游戏：

1、交代内容和规则：

（1）内容：蝴蝶找花。

（2）花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。

（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。

2、游戏：

（1）幼儿自由找一朵花。

（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。

教学反思：

幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣

幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 篇3

教学目标：

让幼儿通过观察、感受、体验蝴蝶花的特点，激发对大自然的热爱之情。

通过欣赏歌曲《蝴蝶花》，使幼儿能大胆运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

蝴蝶花图片、蝴蝶标本、歌曲录音等教学材料。

蝴蝶花盆栽若干，供幼儿观察。

教学过程：

一、导入

教师出示蝴蝶花图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么花？它为什么叫蝴蝶花？”

让幼儿观察蝴蝶花与蝴蝶标本，比较它们的相似之处，激发幼儿对蝴蝶花的好奇心和探究欲望。

二、欣赏歌曲《蝴蝶花》

教师播放歌曲录音，让幼儿感受歌曲的旋律和情绪。

提问：“听了这首歌，你的心情怎么样？你觉得这首歌讲了什么？”

三、学唱歌曲

教师分句示范演唱，让幼儿熟悉歌词和旋律。

教师引导幼儿跟随音乐轻声跟唱，注意在说白“哟！”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的表情。

四、创编动作

教师启发幼儿根据歌词内容创编动作，如蝴蝶飞、花儿开放等。

教师边唱边表演，重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作，引导幼儿随歌曲旋律，动作优美地舞蹈。

五、表演展示

让幼儿分组进行表演，互相欣赏和学习。

教师对幼儿的表演给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

教学反思：

在本次《蝴蝶花》的教学活动中，我注重了幼儿的感受和体验，通过观察、欣赏、学唱和表演等环节，让幼儿充分感受到了蝴蝶花的美和歌曲的`优美旋律。同时，我也注重了幼儿的参与和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在创编动作环节，部分幼儿的想象力和表现力还有待提高，需要我在今后的教学中加强引导和培养。此外，在歌曲演唱方面，部分幼儿的音准和节奏感还需要加强训练。

针对这些问题，我将进一步调整教学策略和方法，注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在原有基础上得到提高和发展。同时，我也会加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。

幼儿园中班教案《蝴蝶花》含反思 篇4

一、教学目标

初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，体验歌唱活动带来的愉悦。

培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

二、教学准备

几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。

歌曲录音。

三、教学过程

观察蝴蝶花与蝴蝶标本，引发幼儿兴趣。

教师出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么。

教师提问：“这是什么花？为什么叫它蝴蝶花？” “蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”

欣赏歌曲，理解歌词内容。

教师播放歌曲录音，让幼儿欣赏。

教师提问：“歌曲里讲了一件什么事情？为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶？” “你认为哪一句最优美、好听、有趣？”

学习完整、有表情地唱歌。

教师分句示范演唱，让幼儿学习。

在幼儿学唱中，注意在说白“哟！”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的.表情。

启发幼儿创编动作，表演歌曲。

教师边唱边表演（对着几盆蝴蝶花），重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。

教师提问：“蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。你们能尝试一下吗？”

让幼儿尝试用动作表演歌曲，教师及时给予鼓励和指导。

四、教学反思

通过本次《蝴蝶花》的教学活动，幼儿们对蝴蝶花有了更深入的了解，同时也学会了歌曲的演唱和表演。在教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进：

在教学准备方面，虽然我准备了蝴蝶花和蝴蝶标本，但在引导幼儿观察时，我应该更加注重对蝴蝶花特征的描述，以便幼儿更好地理解歌词内容。

在歌曲学习中，我应更加注重幼儿的情感体验，通过让幼儿感受歌曲的优美旋律和有趣歌词，激发他们的学习兴趣和积极性。

在动作创编环节，我应该给予幼儿更多的自由发挥空间，让他们根据自己的理解和想象来创编动作，以更好地表达他们对歌曲的感受。

在教学过程中，我还应该更加注重对幼儿的鼓励和引导，让他们敢于尝试、勇于表现，从而培养他们的自信心和表现力。

总的来说，本次《蝴蝶花》的教学活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将更加注重教学准备、幼儿情感体验和动作创编等方面的工作，以提高教学质量和效果。