中班教案

老地方整理的中班教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

中班教案 篇1

一、活动名称：

小兔的礼物

二、活动目标：

1、知道冬天来了，了解人们与其它季节不同的穿戴。

2、认识数字6，初步感知6的数量关系。

三、活动准备：

1、各种用品及食物的图片若干。

2、六只小兔图片。

3、与幼儿人数相等的篮子若干。

4、背景图一幅。

四、活动设计：

1、出示图片：

“冬天到了，小兔们去年买的衣服都不好穿了，可是天气太冷了，他们又没有办法出门，他们又冷又饿，谁愿意帮助他们呀？”

“小兔家里有几只小兔阿？”（6只）如果你要帮小兔买东西，那么一样的东西你要买几个呢？”（6）

2、参观超市：

“让我们看看超市里有些什么？你还发现了什么？”（发现超市里的.东西都卖一元钱。）

“如果，我要买一顶帽子，我要付多少钱？”（一元）“我要买两顶帽子要付多少？（两元）

“买三顶呢”（三元）

“你想买什么礼物送给小兔？”（幼儿自由发言：能说“我想买6***送给小兔。）

3、超市购物

“老师为你们准备了一些钱，有1元、2元、3元、4元、5元和6元，想一想，我要给六只小兔每人买一样，不多不少正好用完，我要拿那多少钱呢？

幼儿购物。

4、送礼物

“谁愿意把自己的礼物先送给小兔？要说清楚你送了几样什么东西给小兔。”

中班教案 篇2

实施策略

为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值，幼儿园的研究团队群策群力，归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。

第一环：创设情境--激情引趣(从经验入手)

第二环：问题引路--猜想设疑(从问题入手)

第三环：操作实践--探究发现(从操作入手)

第四环：表达交流--解决问题(从生活入手)

本次活动，通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣，而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验，引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象，运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象，体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式，引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在，了解空气压力与人们生活的密切关系，引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。

教学目标

1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因，了解由空气压力产生的有趣现象。

2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。

3.对科学游戏产生兴趣，简单了解空气压力对生活的帮助。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

教学重难点

主动探究空气压力的有趣现象，了解其和生活的关系

教学准备

纸杯、塑料杯各19个，大饮料瓶、吸管、气球各19个，记录表1张、即时贴若干，磁铁10块，课件及视频

教学过程

(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入，引发幼儿对空气压力的兴趣，知道空气有力量。

1.课件：邀请幼儿进入米奇科学之旅，激发幼儿学习兴趣。

2.游戏《压不扁的瓶子》。提问：为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?

小结：盖上瓶盖后，里面的空气出不来，顶住了瓶子，所以使很大的劲也压不扁。得出结论：空气是有力量的。

(二)通过游戏《吹气球》，让幼儿在探究中发现空气是个大力士

1.游戏《吹气球》，提问：米奇妙妙屋里的科学游戏可真有趣，咱们继续出发，看看米奇又为我们准备了什么?

2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论：放到瓶子里的.气球是吹不起来了，因为里面充满了空气，空气真是个大力士。

(三)通过游戏《杯子出来了》，让幼儿了解空气无处不在，给我们的生活带来很多帮助。

1.教师出示两个杯子(纸杯和塑料杯)。请幼儿猜想：把塑料杯子放到纸杯里，不用手的情况下，用什么方法可以让塑料杯子出来?

2.幼儿操作实验，教师巡回指导。

组织幼儿讨论：杯子为什么飞出来了?

小结：空气无处不在，它不仅可以让我们呼吸，空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。

(四)通过分享交流、观看视频，了解空气压力和生活的关系，萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。

1.交流：你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助?

2.观看视频，教师总结：空气的压力给我们生活带来很多便利，小朋友们从小学习科学知识，长大可以利用空气的压力的原理，创造出更多帮助人们生活的物品。

中班教案 篇3

活动设计背景：

幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。

活动目标：

1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

教学难点、重点：

重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感

难点：简单复述故事并能说出主要对话

活动准备：

角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带

活动流程：回忆故事——共同讲述——表演故事

活动指导：

一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么？

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

讲述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的`声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？

二、共同讲述

师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？

教师旁白，引导小朋友说对话。

师：萝卜是怎么拔出来的？

三、表演故事

师：下面我请小朋友来表演这个故事

分配角色

在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态

教学反思：

《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

中班教案 篇4

活动目标：

让幼儿了解饮食卫生与人体健康密切相关以及“病从口入”的简单道理。

活动准备：

有关蛔虫的幻灯或图片。

活动过程：

1、向幼儿介绍某位小朋友突然肚子疼得厉害，父母带他去检查，发现肚子里有蛔虫的事例，引起幼儿对蛔虫病的关注。

2、与幼儿一起讨论蛔回病的症状，得病的痛苦及其危害。

3、请保健大夫讲讲为什么会得蛔虫病，并利用幻灯或图片介绍蛔虫生长变化的过程。

4、请幼儿讨论如何注意饮食卫生，预防蛔虫病。例如：饭前便后要洗手，不用脏手拿东西吃，生的`瓜果要洗干净后再吃……

5、把幼儿讨论的结果写出来，配上画，贴在本班的宣传栏内，向其他班幼儿和家长进行宣传，并请家长协助。

6、自编或选择一首有关的儿歌教给幼儿，以巩固认识并转变为行为。

活动建议：

1、收集有关饮食卫生的图片，张贴在班内墙上。

2、结合周围生活实例，介绍肠炎、痢疾等疾病产生的原因，进一步引导幼儿注意饮食卫生。