建构游戏动物园教案

老地方整理的建构游戏动物园教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

建构游戏动物园教案 篇1

活动目标：

1.能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。

2.通过操作活动表现物体排序的多种规律。

3.能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。

4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1.课件ppt。

2.操作材料：不重样的四种图片若干。

3.音乐：郊游、操作音乐。

活动过程：

(一)郊游导入，激发兴趣。

1.教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方——动物幼儿园。(点击课件图一)。

2.教师：你去过动物园吗?看到了什么?

(二)创设情境，学习排序。

1.点击图二，发现彩旗间隔排序规律。

教师：动物幼儿园可漂亮了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢?彩旗呀很漂亮，它们排队有什么规律?

(a)幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。

(b)幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。

3.点击图三，发现小动物的排序规律教师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的?

(a)幼儿观察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。(在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序能力。)

4.点击图四，分组自主学习小动物的排序规律

(a)教师：又来了小动物呢，看看它们是谁?它们的排队有什么规律?两只小羊，两只小狗，两只小羊……

(b)幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。

(三)幼儿操作，巩固排序。

1.教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗?(点击图五)

2.教师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按一定的顺序，排出规律来。

3.幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。

(四)互相介绍，体验快乐。

1.操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。

2.教师：今天呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很高兴，谢谢你们!

3.教师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在;郊游;音乐中结束活动。

活动延伸：

1.区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，帮助幼儿进一步学习排序。

2.生活活动：在日常生活中善于发现有规律的排序，欣赏享受规律美。

课后反思：

我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以;快乐地动物园;为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。

建构游戏动物园教案 篇2

活动目标：

1、发展幼儿慢跑跳跃能力。

2、发展幼儿模仿能力。

3、促进其四肢动作协调发展。

活动准备：

1、红绿灯禽鸟馆象房 池塘牌子各一个，

手偶一个 青蛙头饰每人一个 荷叶9个 磁带

2、场地

活动过程：一开始部分：

1、导语小朋友们 我们班今天来了一位小客人，瞧他是谁啊？（出示手偶）

2、手偶介绍：我叫亨利 我想请大家陪我去逛动物园。

3、教师组织幼儿排队，先检查车子好不好用。带幼儿模仿开车、刹车、按喇叭（同时发出嘀嘀的声音）途中经过路口有交通指示灯，提醒幼儿交通常识“红灯停，绿灯行”。

4、准备活动后，师：“我们现在来到了动物园。”

二基本部分：

1、以鸟叫声引导幼儿模仿小鸟飞，同时带幼儿说出小鸟BIRD，飞飞飞”。

2、引出"我们现在来到了一个大房子，里面有一只奇怪的动物，它有一只长长的鼻子，它是谁啊？”（大象）同时引导幼儿说出：大象ELEPHONT。

3、“恩现在我们来到了小池塘，里面有可爱的小青蛙、荷叶还有清清的水。”

提问幼儿：

a、青蛙怎么叫？

b、青蛙怎么跳？同时引出“小青蛙，跳来跳去真可爱。”

4、手偶：小朋友们看他们在荷叶上跳来跳去，玩的多开心啊，我们也来玩这个“小青蛙跳荷叶”的游戏吧？”

5、师：“那我们现在就和亨利一起完这个游戏吧。”引导幼儿说出游戏名称，并组织幼儿在老师的百宝袋中每人拿一个头饰，让幼儿扮演青蛙。

6、讲解游戏规则：将幼儿分为两组，从岸上跳到荷叶上，在返回，跳到岸上后与下一位幼儿双手相击，继续同上进行。看哪组先完成？

教师作示范，并提醒幼儿不要掉到“水”中。并请落地动作的好的幼儿表演示范。

7、“恩，小朋友做的都很好，对了，昨天我们学了一块儿关于小青蛙的舞蹈，我们跳一便给亨利看看吧 。看谁最棒？”配乐领幼儿跳一遍《小青蛙》！

三结束部分：

1、给幼儿表 扬。

2、师：“小朋友们今天玩的开心吗？"（开心）

手偶：“今天我也很开心，谢谢你们陪我逛动物园。”引导幼儿说“不用谢”表扬幼儿懂礼貌。

3、师：“恩，我们大家都很开心，也有点累了，现在我们也该回幼儿园了，快点来排队，开着我们的小车回家咯！”

教师 带领幼儿慢跑返回。

建构游戏动物园教案 篇3

建构游戏动物园教案（精选12篇）

在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的建构游戏动物园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

建构游戏动物园教案 篇4

活动目标：

1. 认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。

2. 初步学说短句“XX,我送你回家了!”

3. 培养幼儿认读汉字的兴趣。

活动准备：

1. 创设环境“动物园”。

2. 大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。

3. 场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。

4. 录音机、轻松的音乐。

活动过程：

一、去动物园玩

1. 教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。

2. 师：今天天气真好，我们一起去个好玩的地方。

带领幼儿来到“动物园”。

师：我们来到什么地方呀?(引导幼儿认读“动物园”。)

3. 师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗?

幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。

4. 请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。

二、游戏“找家”

1. 师：小动物出来玩了好久了，也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧!

2. 幼儿每人手里拿着一套小字卡，分别把小字卡送到相应的动物家中，并学说短句“XX，我送你回家了!”

3. 师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。

三、在愉快的音乐声中结束活动。

建构游戏动物园教案 篇5

设计意图：

这次活动结合托班幼儿的年龄特点，小肌肉群发展不够完善、动作不协调，而模仿能力强的特点，采用游戏方法，让幼儿在游戏中学习。

教学目标：

1、培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

2、初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。

教学准备：

1、布置情境：小桥、山洞及动物园等。

2、各种玩具动物及拼图若干件。

指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣纽扣，按扣等。

教学过程：

一、在布置好的情境中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀——。

二、在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

1、走小桥

师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

2、钻山洞

师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

3、动物园门口

师：汽车到站了，“咝——”

阿姨：小朋友们好，欢迎你们到动物园来。

师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？

阿姨：有，有，新年快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

师：我们帮你做吧！

三、在动物园里

1、引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。

2、帮阿姨做动物，初步学习扣纽扣的技巧。

阿姨：喂动物时要把饭送到小动物的嘴里。

师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。扣纽扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。

四、活动评价

师：小朋友真棒！小朋友真能干！