幼儿园大班教案

老地方整理的幼儿园大班教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1.认识线并能寻找生活中各种各样的'线。

2.观察生活环境中各种线的特性，了解各种线的不同用途。

3.愿意和同伴交流自己的发现。

活动重点：

认识线并能寻找生活中各种各样的线。

活动难点：

观察生活环境中各种线的特性，了解各种线的不同用途。

活动准备：

1.事先请幼儿收集各种各样的线：毛线、棉线、电线、电话线、风筝线、缝纫线、尼龙线、中国结线等。

2.网上下载有关线的图片：商店悬挂物的绳子、吊饰（风铃、风筝），工地、菜圃、花园等的围栏，晒衣绳、手提袋、背包、毛衣、手工艺品、渔网、鱼竿上的绳子。

活动过程：

一、交流生活中各种各样的线。

1.每组放置一盆各种各样的线，请幼儿挑选一种认识的线给同伴介绍并进行交流。

师：小朋友们带来了各种各样的线，请你们每人挑选一根你认识的线，把它介绍给你的好朋友！（幼儿自由观察讲述）

2．每人挑选一种线进行集体交流。

师：谁来说说你手里拿的是什么线？说说它的名字？有什么作用？（教师把几种有代表性的线展示在黑板上。）

师：除了这些线外，你还看到过哪些线呢？

二、探索线的不同特征。

1.师：现在请你们一组上的小朋友合作，根据线的长短来帮它们按顺序排一排队！（幼儿操作）

2.比一比，说一说：

——哪一种线最粗？

——哪一种线最细？

——哪一种线颜色最多？

——拉一拉，哪一种线最容易断？哪一种线不容易断？

——每一种线都有哪些作用？

三、寻找图片中的线并了解其作用。

请幼儿观察图片中各种线的使用方式。

师：其实，生活中还有很多很多的线，请你们从这些图片里来找一找，说一说它们各有什么作用？（出示图片）

——文具礼品店里的线：包装礼物、摇动悬挂饰品。

——手工艺品店的线：编制毛衣。

——服装店的线：缝衣服。

——运动用品店里的线：跳绳，可以用来运动。

——鱼竿上的线：钓鱼。

（根据图片内容师幼讨论各种线的用途）

四、分类整理材料，将各种各样的线摆在展示区供大家欣赏

活动延伸：

美工区可以提供一些毛线制作毛线贴画或者绕相框，暂短游戏继续练习挑花线。

家园共育：利用双休日时间收集各种各样的线，为开展活动做准备。

幼儿园大班教案 篇2

目标

1、通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力。

2、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

3、有兴趣参加数学活动。

准备

《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张（NO.86—87），幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册NO.4—5），如图（1）和图（2）。

过程

（一）观察

1、出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考：

（1）两个圈内分别有什么？各有几个？

（2）左圈内的水果么特征？（有叶子）

（3）右圈内的水果么特征？（有梗子）

（4）两圈相交部分中的水果么特征？（有叶子且有梗子）

2、出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考：

（1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？

（2）左圈内的东西有什么特征？（红色）

（3）右圈内的东西有什么特征？（个数是5个）

（4）两圈相交部分中的东西有什么特征？（红色且个数是5个）

（二）区分

让幼儿思考：依据特征，如把右边的水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里？

个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5个。

（三）粘贴

幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。

（教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴）

建议

（一）本活动设计内容亦可分两次进行。

（二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见《儿童数形宝盒》说明图29。观察记录与评估。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

培养探索木制品的兴趣。

让幼儿学会初步的记录方法。

活动过程：

一、自由讨论，了解木头在生活中的用处

策略：出示一小截的木头，让孩子进行观察。

指导语：

1.这是什么？

2.木头可以做成什么东西？

3.小结：原来木头可以做成那么多的东西，所有用木头做的东西它们都有一个共同的名字，叫木制品。

二、认识各类木制品，并尝试给木制品进行分类

策略：

1.出示木制品图片（六大类各一张），以散放形式张贴在黑板上。

2.出示分类表和标记：生活用品类、家具类、玩具类、建筑类、交通工具类、乐器类，在黑板上依次排列。

3.孩子人手一张木制品图片，让孩子进行观察后进行分类。

指导语：

1.老师这里也有许多木制品的图片，你们认识它们吗？

2.我们来这些木制品分分类？

3.老师在每个小朋友的凳子底下也放了一张木制品的图片，请你们拿出来仔细地看一看，你所拿到的图片上是什么木制品，它属于哪一类，也可以和旁边的小朋友相互讨论一下。

4.小结：在我们的生活周围处处都有木制品，这些木制品给我们的生活带来了很多用途。

三、通过观察、比较，了解木制品的特征

策略：

1.出示木头图片和小红花，引导孩子讨论为木头贴小红花

2.实物的对比：

（1）可塑性强——借用已出示的装饰品图片

（2）轻便——铁和木头的比较

（3）牢固、不易碎——玻璃碗和木头碗的比较

指导语：

1.那你们知道为什么大家都喜欢用木头做东西呢？

2.木制品有什么优点呢？看看木头都能得到几朵小红花？

3.小结：因为木头有这么多的优点，所以大家都喜欢用木头来做各种东西。

四、延伸活动

策略：让孩子回家和爸爸妈妈找生活中的木制品。

指导语：我们可以回家和爸爸妈妈再找找，在我们的生活周围还有哪些木制品。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1、乐于探索线，体验线带来的乐趣。

2、能找出各种线的差异，并根据线的特征进行分类。

3、认识生活中各种各样的线，初步了解线的作用。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

1、用各种线制作一幅范画。(画面有小房子，花、草等)

2、分组材料：各种各样的线(毛线、电线、艺术线、棉线、尼龙线等)

3、乐器：二胡、吉他各一把。

4、课件

活动过程

导语："今天，我给大家带来了一幅神奇的画，小朋友想不想看?现在，请你们闭上眼睛，我数一、二、三，你们再睁开眼睛，好吗?"

一、展示范画，认识范画中的各种线

师：小朋友，请仔细观察这幅画，它和我们平时的画有什不同?这上面的线你认识吗?它们都用来做什么?

二、生活中各种各样的线

1、鼓励幼儿大胆发言，讲讲自己在生活中知道的线。

师：小朋友，除了这幅画上的线，你还知道我们生活中的哪些线?都有什么作用呢?

2、请幼儿分组自由操作，探索发现。

师：今天，老师给小朋友提供了各种各样的线，请小朋友们分组，自由地去观察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它们有什么不同?有什么作用?

3、幼儿交流自己的探索发现

师：小朋友，你们能告诉老师，你发现了什么样的线?你觉得有什么用途?(同伴之间可相互补充)

4、师利用课件并结合实物，小结各种线的名称、特点和用途毛线：色泽鲜艳、柔软，可以织成毛衣。电线：导电、输入图像、声音等等、包括：电缆线、闭路线、耳机线等等。艺术线：用来编织各种工艺品、艺术品的线，如：中国结。棉线：用来织布、缝衣服等等乐器线：可弹拨出动听的声音。如：二胡、吉他、古筝(师随机演奏一首二胡和吉他的曲子，请幼儿欣赏)尼龙线：做袋子用的手提绳、鱼线、捆绑线等等

三、为线分类

1、师："今天，各种各样的线都集中在一起了，线的大家族真的很大，族长说，这么多的孩子太多了，又挤又吵，赶快给我们分分家吧!小朋友，我们来帮帮他吧，把这些线分分类，相同特征的放在一起，看看能分成几类，好吗?"

2、幼儿分组为线分类，师巡视指导。

3、每组推出一名代表，交流自己分类的方法，师小结。

四、结束部分

1、师：其实，生活中，还有很多很多的线，我们还没有

全部认识呢。请小朋友回家后，继续和爸爸妈妈寻找发现生活中的线，看看谁了解的线的线的知识最多，好吗?

2、玩绳

师：小朋友，老师手里有两根很粗很长的线，又叫绳子，这根绳子是用很多很多的棉线组成，现在我们一起玩绳吧。

师领幼儿到户外玩绳，结束活动。

活动反思：

“线的连接”是我在“做中学”的思想指导下预设的一个科学活动。最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动，孩子们不仅能用打结的方法将线进行连接，感知将几根线两端任意两两打结后出现的有趣现象，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，而且能够想出各种办法记录出实验结果，基本完成了预定的目标。在组织活动的过程中，我注意贯彻“做中学”的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流使得孩子们在快乐中学习。

虽是简简单单的一些线，却也折射出了孩子们思维创新的n次方！在整个活动中，也出现了一些意外的情况。我能做的就是和孩子们“玩”在一起！共同去面对临时出现的问题，也就是有一个良好的教态。孩子们出现的不同状况也给了我一个全新的挑战，当然在一些细微之处也值得我去深深地去思考，作为一名年轻教师，不仅是要在教学上不断改进，同时我更希望与孩子们像朋友一样共同成长！

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1、结合生活经验认识生活中各种各样的瓶子，认识瓶盖，瓶口，瓶颈，瓶肚，瓶底，瓶耳，激发幼儿绘画瓶子的兴趣。

2、愿意大胆尝试用绘画的形式把自己想象中的瓶子表现出来。

3、敢于大胆创意，在自己的作品中获得成功与自信。

活动重点：

能多画出不同形状的有创意的造型的瓶子。

活动准备：

收集各种各样的瓶子绘画纸水彩笔

活动过程：

一、结合生活实际和在生活中的积累与经验：说一说

教师：小朋友们，你见过瓶子吗？你在哪见过它？你见到的瓶子都有什么样子的？你能多说几种吗？你见的瓶子是干什么用的？

教师引导并帮助幼儿总结。说一说生活中常见的瓶子和瓶子的作用。

二、拓展绘画内容与思维：想一想

今天老师这里也有好多的瓶子拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。

这些瓶子都挺漂亮的，都是设计师们设计出来的，他们是不是很有创意呢？那么小朋友们你希望瓶子是什么样子的你会更喜欢呢？请幼儿说一说

三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想的表现出来：试一试

刚才有小朋友都说了自己想要设计的瓶子那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的形式表现出来。老师也来画，一会我们来比一比谁画的最特别。

请幼儿和老师一起画。

四、师幼之间将绘画作品进行分享：展一展

幼儿之间互相欣赏学习。把幼儿和老师的作品展示出来大家一起看一看。

五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评

教师引导幼儿从想象创造方面进行和技能技巧方面进行评价。