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幼儿园读书日的活动方案

2025/05/14优秀方案

老地方整理的幼儿园读书日的活动方案(精选6篇),希望这些优秀内容,能够帮助到大家。

幼儿园读书日的活动方案 篇1

一、活动目的:

为了宣传世界读书日,使更多的学生了解到世界读书日这个日子,帮助学生全面成长,加强学生的使命感和责任感,深化世界读书日活动的内涵,旨在进一步推动校园文化和校风、学风建设,丰富学生的校园文化生活,营造坚持读书、努力学习、奋发向上的'校园文化环境,让学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,培养能力,

二、现场活动时间:

4月23日9:30-11:00

20xx年4月23日,是联合国教科文组织确定的第十六个"世界读书日"。为营造校园"悦读"氛围,让同学们多读书,读好书,分享读书之乐,图书馆特举办"共享悦读——读书 评书 选书"为主题的"世界读书日"系列活动,欢迎广大师生积极参与。

三、活动地点:

图书馆二楼大厅

四、活动内容

1、"我读过的一本好书"征文比赛颁奖仪式

1)颁发获奖证书及奖品(一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名,鼓励奖30名);

2)优秀获奖者代表发表获奖感言;

3)现场有奖知识问答。

2、"世界读书日"读者座谈会

畅谈读书心得体会及对"世界读书日"活动或图书馆服务的意见和建议等。

3、书展

1)原版台湾图书书展(4月21-23日);

2)暨南文库展:暨南大学人文社会科学省部级获奖著作(4月19-25日)。

幼儿园读书日的活动方案 篇2

一、活动目的:

x月23日是"世界读书日",为激发广大青少年的阅读热情,同时加强与冀版社的店社合作,我店联合河北教育出版社、河北少儿出版社、河北青年报社共同举办"4。23世界读书日,让我们在阅读中一齐成长"读书沙龙活动,为广大青少年创造一个交流读书心得体会的平台,大家齐聚一堂分享喜欢的好书,探讨图书创作、分享读书的乐趣,营造浓厚的世界读书日全民阅读氛围。

二、活动目标

1。激发学生阅读兴趣,引导学生从"阅读"走向"悦读",享受读书的欢乐;

2。培养良好的阅读习惯,提升学生综合素质;

3。激励教师读书,全校构成人人读书的学校文化,让书香飘满学校;

4。营造亲子共读的学习氛围,让家庭充满书香。

三、活动主题:

读书好,好读书,读好书

四、活动口号:

阅读悦美,书香xx

五、活动时间:

xx年x月21日—x月30日

六、参加人员:

xx校区全体师生、家长

七、活动过程

第一阶段:启动阶段(9月1日———9月4日)

1、启动仪式

①举行"读书节"开幕式。

②明确本届读书活动主题,活动口号。

③倡导师生共读。

2、做好环境布置,营造书香浓郁的读书氛围。

①学校挂条幅,出宣传窗。

②班级出黑板报、读书角,让班级充满浓浓的书香。

第二阶段:活动阶段(9月5日————9月28日)

1、"相约好书,牵手美文"读书交流活动。

语文教师每周五定一节课作为阅读指导的时间,指导并激励学生欢乐读书,共享读书的乐趣。开展"好书推荐会"、"故事会"、"读书博览会"、"名人名言"、"换一本书,交一个朋友"、"报刊剪辑"等活动。

2、一次好书交换活动

以班级为单位,发动每位学生开展"献一本看百本"活动,并借助此活动,丰富班级图书角。要求每个同学把自我喜欢的'书,在读书节期间,带到班级,由图书管理员统一管理、借阅,构成"好书都来读,我来读好书"的读书氛围。同时倡导班级间、年段间的图书交换,在交换图书的过程中,加强学生爱护书本的意识。

3、开设"导读课"

语文教师开设阅读导读课。为学生的课外阅读导航,让学生从中掌握读书的方法,激发学生读书的兴趣,使学生养成良好的读书习惯。

4、诵读"经典古诗词"

开展诵读经典古诗词活动,激发学生读书的兴趣,让学生走进唐诗宋词,走进书林年,与经典同行,与大师对话,与智慧撞击,畅游书海,收获智慧!

5、开展校级征文及演讲比赛

举行"读后感"征文、读书笔记、演讲比赛。各班推举优秀学生参加校级比赛,评出一、二、三等奖,并进行表彰奖励。

6、童话剧比赛。各班准备优秀节目参加校级比赛,评出一、二、三等奖,并进行表彰奖励。

第三阶段,评比总结、闭幕式(9月29日——9月30日)

1、评比班、校两级"读书之星"(各班在班级读书之星中推选1名校级"读书之星",学校进行嘉奖。)

2、表彰优秀征文、演讲、童话剧。

八、活动要求:

1、学校的宣传工具要为本次读书节服务,开辟专栏,及时报道信息,把读书节活动搞得轰轰烈烈。

2、教师是学生的表率,用我们教师的读书去影响学生,用自我的爱好去潜移默化地感染学生。

3、语文教师和班主任要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上,创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

4、要提高对本次读书节活动的认识,要把它作为"营造书香学校"的一项重要工作来抓,要创新活动资料和形式,提高活动的实效性。

5、各班要尽量控制书面作业,精简习题,保证学生有充分的课外阅读时间。

幼儿园读书日的活动方案 篇3

为庆祝第20个"世界读书日",推动书香校园建设的深入开展,学校特开展系列读书活动,让师生在读书中学会思考,在读书中开拓视野,在读书中享受生活,在读书中感悟人生。

一、活动主题

阅读,让我们的世界更丰富

二、宣传标语

好书伴我行,书香遍校园

书籍点亮人生,书香洋溢校园

与名著为伴,塑造美好心灵

与经典同行,打好人生底色

开卷有益——我们爱读书;良师益友——我们读好书;行万里路——我们多读书;学海无涯——我们勤读书。

三、活动时间

xx年4月20日——4月24日

四、内容与形式

分享阅读,分享快乐

为迎接世界读书日,进一步引导学生遨游书海,亲近书籍,与好书为友,开阔视野,陶冶情操,学校将举行班级黑板报设计制作活动。

1、黑板报主题:

一年级:童话寓言故事

二年级:励志故事

三年级:历史故事、历史人物

围绕以上主题,题目自拟,有创新要新颖。

2、黑板报应精心进行选材和设计。所选(写)内容均应短小精悍,体趣味性、教育性、艺术性和创造性的特点。

3、参评黑板报的排版应符合报纸的基本要求,标题突出,图文并茂,版面生动活泼。

4、评比时间:xx年4月23日

(三)请每一位学生在4月23日世界读书日,尝试着做到以下几点:这一天,走进书店,买一本自己喜爱的'书,开始阅读;

这一天,告诉亲人和朋友:"今天是世界读书日,让我们共同享受读书的快乐";

这一天,在家关闭电视一小时,在温馨安静的环境里共享阅读的快乐;这一天开始,确立一种信仰:"让学习和阅读成为一种习惯和风尚"。

幼儿园读书日的活动方案 篇4

一、活动意图

每个人的成长都离不开书,也离不开阅读。在书海里浏览思考,在阅读中吸吮品味,书能美化人生,孰能上善厚德;在诗的曼妙中诠释心语,在书的相衬下一展情怀;诗书同慧、读用合一,让孩子感受知识的美妙,感受生命的`快乐。

我园以4月23日“世界读书日”为契机,鼓励孩子多读书,喜欢读书,从中体会读书的乐趣,让读书成为一种习惯,让读书成为我们生活的一部分,共同捧起书本,走进知识的海洋,走进书的天地,让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!

二:活动主题:书香浸润童年,阅读点亮人生

三:活动口号:我读书,我成长,我快乐!

四:活动目标:

1、知道4月23日世界读书日由来

2、能够人人捧起书,分享阅读的快乐

3、让孩子爱上阅读,与图书交朋友

五:活动形式:

大班走进书城,自主选择图书,体验自主消费购买图书!

六:活动时间:4月23日

一个民族具有热爱阅读的追求与渴望,这个民族就会充满智慧和希望。在4。23世界读书日这个特殊的节日里,我们期盼阅读春天的来临,期盼亲近阅读,亲近图书。

需要家长做一下配合:

1、每位小朋友准备20元购买图书,另在准备2元零钱坐公交车。

2、请家长为孩子们必须穿上园服(只穿上衣就可以),少穿些衣服明天天气会很热,不要穿有鞋带的鞋子。

3、统一背幼儿园发的。书包(明天只需要背空书包来就可以)给孩子们减轻负担,每人准备一盒奶。

4、因上课需要,请小朋友明天每人带一个空的矿泉水瓶。

幼儿园读书日的活动方案 篇5

一、活动目的:

为了宣传世界读书日,使更多的学生了解到世界读书日这个日子,帮助学生全面成长,加强学生的使命感和责任感,深化世界读书日活动的内涵,旨在进一步推动校园文化和校风、学风建设,丰富学生的校园文化生活,营造坚持读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,让学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,培养能力。

二、现场活动时间:

4月23日x:xx—xx:xx。

20xx年4月23日,是联合国教科文组织确定的第xx个"世界读书日"。为营造校园"悦读"氛围,让同学们多读书,读好书,分享读书之乐,图书馆特举办"共享悦读——读书评书选书"为主题的'"世界读书日"系列活动,欢迎广大师生积极参与。

三、活动地点:

图书馆二楼大厅。

四、活动内容

1、"我读过的一本好书"征文比赛颁奖仪式:

(1)颁发获奖证书及奖品(一等奖x名,二等奖xx名,三等奖xx名,鼓励奖xx名);

(2)优秀获奖者代表发表获奖感言;

(3)现场有奖知识问答。

2、“世界读书日”读者座谈会:

畅谈读书心得体会及对"世界读书日"活动或图书馆服务的意见和建议等。

3、书展:

1)原版台湾图书书展(x月xx—xx日);

2)暨南文库展:暨南大学人文社会科学省部级获奖著作(x月xx—xx日)。

幼儿园读书日的活动方案 篇6

一、世界读书日的由来

世界读书日全称“世界图书与版权日”,又译“世界图书日”,最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月,联合国教科文组织通过决议宣布每年4月23日为“世界读书日”。由此向全世界的书籍和作者表示敬意,并鼓励每个人,尤其是年轻人,去发现阅读的快乐。今年是第18个世界读书日。

二、多读书、读好书

1、阅读的重要性:

阅读是幼儿学习、理解周围世界的主要途径,能够丰富知识,促动智力发展,并获得情感、社会性等全面发展。早期阅读是指幼儿园、家庭通过提供与视觉刺激相关的材料,如故事书、图片、录像、符号、标志、电视、碟片等,让婴幼儿在观察、思维、想象等基础上,实行语言表达,发表自己的观点、见解。

2、中班幼儿早期阅读特点:

这个年龄段的孩子能够一边看图,一边用手指说明文字,口中念念有词(经询问得知这两名幼儿仅理解其中的1、2个汉字),且其读完一本故事书的时间明显要比3-4岁幼儿长;而且更加倾向于选择文字比例大的图书,即使这样的书,4-5岁的孩子翻书的速度也比较快。

经过小班一年的培养,中班幼儿有意注意的时间增强,阅读的观察水平和理解水平已有了一定的提升,但因为经验积累不多,对事物的理解有限,所以幼儿阅读的现状是:

第一,观察的有序性还不够,不能很好地观察每一页画面上的人物与背景;

第二,思维过程常常表现一种无序化的状态,表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解,语言表达还不连贯;

第三,中班孩子的有意注意在逐步发展,表现出无意注意向有意注意转化的趋势,但注意的稳定性不够;

第四,中班幼儿活泼好动,并富于想象,但不能很好地根据前后画面变化的比较,用想象补充故事发展中的空间。

3、家庭早期阅读方法:

幼儿除了在幼儿园接受早期阅读教育外,家庭则又是影响幼儿早期阅读的重要渠道。因为幼儿各方面的发育还未成熟,其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性,所以需要成人的温暖陪伴和准确指导,而且亲子阅读还能促动父母与孩子之间的沟通、交流、增强亲子感情。

1、创设良好的家庭阅读环境

(1)不要很华丽,只要有一块孩子独立阅读、轻松舒适的小空间,如一个角落,一块地毯,一张小桌子,一盏小台灯等等,让孩子在舒适、安静的环境中身心愉悦的阅读。

(2)精神环境用书来装点日常家居环境,在家庭中营造阅读气氛,是让孩子爱上书最行之有效的方法。

所谓“言传不如身教”,要想让孩子爱上书,关键是大人对书的态度。如果大人只爱看电视,很少为自己买书,更少自己去读书,那么即使孩子拥有再多的书,要想不爱看电视而爱读书,这恐怕是很难的事情。

家庭的阅读活动不但能够在亲子间实行,还能够在整个家庭中实行。大家一起闲聊书,一同看书读报,遇上好玩的段落,爸爸为妈妈读一段,妈妈为爸爸读一段,那种从阅读中获得的快乐,会很自然地传导给孩子。只要让阅读成为家庭生活必不可少的'一部分,何愁孩子不爱上书呢?

2、培养良好的阅读习惯

包括阅读时专注、细心,看书时一页页翻看,爱护图书,看过后会摆放在原来的地方,等等。特别是要让孩子养成每天看书的习惯,不论时间长短,但一定要每天坚持。要让孩子觉得这是我每天必做的事,并且愿意做、喜欢做。天长日久,自然形成了习惯,不论多忙都会抽空看看书,这个好习惯会伴随他一生。

3、使用准确的指导方法

① 听读启蒙法——家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文字作品,引导孩子听和看的阅读;

② 讲述提问法——家长与孩子拥坐在一起,采用家长讲述,边提问,解释疑难,;

③ 重复讲述法——对孩子来说,却每次都有新的感受和体验。当孩子的认知水平有,在持续重复的学习过程中,他们能持续发现新的东西并逐渐达到真正的理解。

④ 讲演合一法——阅读是多元的、立体的学习。在亲子阅读中家长要在游戏和活动中实行,能够玩玩演演、画画说说、唱唱跳跳。

⑤ 故错法——在阅读指导中,家长故意把故事情节漏讲或讲错,使幼儿作出反应更正的阅读指导手法,增强孩子的自信心;

⑥ 随机引导法——家长在日常生活中即时抓住早期阅读指导的契机,对孩子加以引导。(例:孩子不想刷牙,家长就能够联系绘本里面讲的关于蛀牙的描述)

⑦ 猜猜、认认法 ——在阅读指导中让孩子观察封面,猜猜书名,或猜猜下一个情节,猜猜角色的语言,认读书名等;

⑧ 延伸想象法;(如果是你,你会怎么做呢?还有什么办法呢?)

⑨ 创编情节法。(猜猜我有多爱你)

4、鼓励孩子自主阅读

5、家长还要经常带孩子到图书馆、新华书店去,让孩子感受其中浓浓的读书的氛围,让孩子亲自感受到读书的乐趣。、

三、宣读丰园读书日系列活动

系列一、书香氛围营造

活动一:家长引导幼儿阅读适龄图书

活动二:利用阅读区每周公示并好书推荐

活动三:幼儿自主阅读

系列二、家庭氛围营造

活动一:家长引导幼儿阅读适龄书籍

活动二:每天睡前一个好故事

活动三:根据班级好书分享活动的纸张设计,指导幼儿以图文并茂的方式记录自己对书中的故事、散文等的感悟和理解

系列三、图书漂流活动

活动一:各班搜集幼儿好书分享活动记录,亲自好书分享记录,及幼儿自主、同伴间、亲子间相关资料影像,制作展板

活动二:设计借阅卡,在每班的书籍上做好标志于 4月23日下午全园活动相互借阅,次周一由家长带领幼儿还至班级

活动三:与幼儿分享“图书漂流感受”