语言教育教案

老地方整理的语言教育教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

语言教育教案 篇1

活动目标

1、利用各种手段（绘画、粘贴、拓印等）来制作自己心目中理想的名片。

2、通过个性化名片的制作，充分发挥幼儿的创造力和表现力，并通过名片欣赏，加深幼儿间的互相了解，激发幼儿愿意互相交往和分享的愿望。

3、引导幼儿书写名字时要注意正确的握笔姿势。

4、能仔细操作，会及时地、有条理地收拾材料和工具。

活动准备

1、大范例、磁带、录音机。

2、笔、胶水、剪刀、彩纸等、操作手册中形状各异的大小纸片；丰富的制作名片所要使用的材料，幼儿可自带。

活动过程

一、设计名片

1、教师请幼儿回忆，名片上都应该有些什么？想一想如何让大家能够记住你和你的名片？引导幼儿在名片上或背面画上自己名字含义的图或自己喜欢也希望别人同样喜欢的图。教师可以示范一张事先做好的一个样子，鼓励幼儿做出与大家不同的。需要注意的：

（1）名片纸的中间写上自己的姓名，字要醒目。

（2）在姓名的上方写上自己所在幼儿园的名称和班级，字要写小一点。

（3）在姓名的下方写上家里的电话号码。

2、幼儿开始制作，教师指导（将幼儿自己带来的材料展示出来供幼儿自由选择）。

二、幼儿在音乐声中互相欣赏自己设计的名片生成提示：

1、幼儿可到其他班级进行互相交流赠送名片。

2、将幼儿的名片展示到“名片展”栏目中。

3、可结合幼儿入园、离园的生活环节，收放名片（班级可设立一明星栏），每个幼儿入园时就在教师事先准备好的名片中找出自己的名片并放在明星栏的相应位置，离园前将名片取出还给教师（放在指定的地方）。

语言教育教案 篇2

活动目标

1、细致观察树叶的基础上，了解树叶的结构和不同造型、颜色等特点，感受大自然的奇妙，引发幼儿观察和探索大自然奥秘的兴趣。

2、能大胆朗读，语音标准，停顿和重音读好，锻炼幼儿朗读能力。

3、认读汉字：生活提字——各种树叶的名字。

活动准备

1、大范例、磁带、录音机。

2、活动前组织幼儿一起收集大量的落叶，同时也可以请家长帮助带领幼儿一起收集一些落叶。

3、当地常见的树叶名称字卡。

4、准备关于叶子构造的知识。如需要，可以准备观察叶子细微构造的放大镜和显微镜等工具。

活动过程

一、朗读作品出示大范例，请幼儿独立朗读作品。要注意引导其他幼儿不能溜号，要注意听别的幼儿的朗读情况。每个幼儿朗读结束，教师引导大家一起进行评价，评价一定要具体化。评价时教师还特别要表扬进行评价的幼儿，从而调动幼儿注意倾听其他人朗读的积极性。

二、树叶的结构出示幼儿收集的树叶，引导幼儿仔细观察不同叶子的结构：颜色、形状。同时可以介绍叶子的基本构造：叶面、叶茎和叶脉等。

三、分类和分解。

1、将贴画收上来，一起看第4页。教师引导幼儿一起读指导语。

2、将笔发给幼儿，教师带领幼儿一起从上至下一组一组地点数，然后在括号内填上正确数字。要重点引导幼儿写字时注意正确姿势，字要写端正、工整。

四、收材料和笔，教师小结。

语言教育教案 篇3

活动目标

1、引导幼儿根据自己对作品的感受和理解，自由朗读作品。

2、通过从字→词的组词练习，感受汉语汉字的构词特点。丰富幼儿词汇。

3、复习认读汉字：名、名片、送、送走、欢送、再、再见、每、每天、每个。

活动准备

1、大范例、录音机、磁带。

2、操作材料第2页每人一张，笔每人一支。

活动过程

一、朗读作品出示大范例，请幼儿朗读作品。每个幼儿朗读结束，教师引导大家一起进行评价，评价一定要具体化。

二、找朋友

1、将操作材料发给每个幼儿，幼儿先两面都看看，然后引导幼儿仔细观察第2页。

2、问题：图中间的`彩色字宝宝都读什么？

3、教师引导幼儿一起读出右下角的操作指导语。将笔发给每个幼儿，请幼儿给中间的彩色字宝宝找朋友（提示：周围字宝宝中有彩色字宝宝的就是这个字宝宝的朋友），然后正确连线。教师巡回检查指导帮助。

三、收笔和材料，教师小结。

语言教育教案 篇4

活动目标

1、引导幼儿大胆想像，用树叶粘贴出不同的画，锻炼幼儿的想像力、创造力及动手操作的能力、组合造型能力。

2、引导幼儿感受用特殊材料做画的乐趣。

活动准备

1、以往收集到的各种形状的树叶。

2、足够的画纸、胶棒和各种材料的彩笔。

活动过程

一、谈话教师带领幼儿一起讨论和尝试：树叶可以拼成什么？引导幼儿讲述自己想拼的东西。

二、拼粘树叶画

1、引导幼儿自己挑选需要的树叶。

2、拼贴树叶，教师巡回指导帮助。

三、作品展示和欣赏请幼儿介绍自己的作品，大家一起欣赏和评价。最后教师小结。