课文教案《小小竹排画中游》

老地方整理的课文教案《小小竹排画中游》（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

课文教案《小小竹排画中游》 篇1

教学目标

1.认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

2.学会两个新偏旁，艹草字头，氵三点水旁。

3.学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。

4.通过学习短文，理解句义、词义。

5.能正确、流利地朗读短文。

教学重点、难点

1.读懂短文，理解句义、词义。

2.学会新偏旁，识字，写字。

教具准备

音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。

教学时间

二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

(二)读懂句子，理解词义。

(三)正确朗读短文。

二、教学重点、难点

看图读短文，理解句义、词义。

三、教学过程

(一)检查复习。

1.读汉字卡片：工田鱼鸟水儿

2.读韵母卡片：

(二)看图，初步了解图画内容，练读短文。

1.图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么?

2.练读短文。

(1)借助拼音自己练习读短文，读准字音。

(2)出示音节词语卡片练读：

(3)自己练读短文，逐步做到一目双行。

(4)指名分句读，齐读短文。注意绿油油应读l] yu yu，油读一声，不要读成二声y$u。

(三)看图读文，学句、学词。

1.指名读第1句，学词、学句。

(1)教师指图问：

①谁知道什么是小竹排，它有什么用处?(板书：小竹排)

②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么?(祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米)

③什么叫顺水流?(顺着水流的方向往前行)

④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?看见了什么?

(2)读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

2.指名读第2句。

(1)看图，读第3行，问：什么叫两岸?(板书：两岸)

①河的两岸有些什么?(引导学生先看竹排的左岸)(岸上有许多树和古式建筑)师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们树木。(板书：树木)

②这些树木长得怎样?

③读短文第3行。

(2)看图，读短文第4行。

(3)看图，读短文第4行。

①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么?什么是禾苗?(禾苗)师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书：禾苗)。

②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样?(绿油油讲禾苗很绿，长得好)

(4)指导读第2句。

两岸/树木密，

禾苗/绿油油。

3.指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。

(1)看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗?

(2)江南是指什么地方说的?(教师板书：江南)师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多;江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。(板书：鱼米乡)

(3)看图，读短文最后一行，问：为什么说画中游?

师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

(4)指导朗读第3句。

江南/鱼米乡，

小竹排/在画中游。

(四)巩固复习。

1.读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

2.朗读短文，要求读得正确、流利。

第二课时

一、教学目标

(一)学会2个新偏旁：艹(草字头)，氵(三点水)。

(二)学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。

(三)正确书写生字。

(四)正确、流利地朗读短文。

二、教学重点、难点

识字、写字。

三、教学过程

(一)检查复习。

1.读词语卡片：

2.指名读短文。

(二)学习2个新偏旁。

1.艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。

2.氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。

(三)学习生字。

1.木，拼读音节m)，读词语：树木。

(1)识记字形。(让学生自学后说识记方法)

①用熟字加笔画的方法：十字加撇捺，十木。一共4笔。

②用数笔画方法：一笔横(一)，二笔竖(十)，三笔撇()，四笔捺(木)。一共4笔。

③书空练习。(第一，拼读音节;第二，口述笔顺笔画;第三，共几笔;第四，本课词语)

(2)口头组词语。

2.禾。(让学生自学后，进行书空练习，与木相同)

3.苗，拼读音节mi2o，读词语：禾苗。

(1)识记字形，让学生自学后，回答问题。你是用什么方法记住苗字的?(我是这样记的，苗字，上下结构，上面是草字头，下面是田字，一共8笔)

(2)书空练习。(①拼读音节;②字形结构;③偏旁;④笔顺笔画;⑤共几笔;⑥本课词语)

(3)读短文第2句。

4.竹，读音节zhú，读词语：小竹排。

(1)识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇()，二笔横(?)，三笔竖()，右边一笔、二笔同左边相同()，第三笔是竖钩(竹)，一共6笔。

启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖;第六笔，竖钩。

(2)书空练习。(同木)

(3)口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮

(4)朗读短文第1句。

5.江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。

(1)识记字形：用熟字加偏旁的方法。

启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。(同苗)

(2)书空练习。(同苗)

(3)口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。

6.两，拼读音节li3ng，读词语：两岸。

(1)识记字形。

①比较法：用雨与两比较，外框儿相同()，里面不同，雨是竖，左右各两点，两是两个小人。

②用数笔画的方法。笔顺：两，共有7笔。

启发学生自学，自己想办法记字形后，说出方法，如果没说比较法，教师可以提示：两字和什么字有点像?

(2)书空练习。(同木)

(3)口头组词语。

两岸两双两幅两张两条斤两

(4)读短文第2句。

7.米，拼读音节m!，读词语：鱼米乡。

(1)识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。

熟字加笔画的方法：木字上面加点、撇，一共6笔。

(2)书空练习。(同木)

(3)口头组词语。

鱼米乡大米玉米小米米粒

(4)朗读短文第3句。

8.朗读短文，要求正确、流利。

(四)指导书写，巩固字形。

1.木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的.同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。

提示：①木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。②禾字第一笔是平撇。③木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。

2.指导书写苗字

(1)看整体间架结构，上小下大。

(2)教师范写(略)，提示：

①草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。

②曰第二笔是横折钩。

(3)教师带写草字头。

(4)学生练写，教师巡视，订正。

3.指导书写竹字。

(1)整体位置，左窄右宽。

(2)教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔，要有尖。第二笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到长于三笔竖挑钩。

(3)教师带写，学生仿写字头。

4.指导书写江字。

(1)整体位置、左窄右宽。

(2)教师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，教师给学生用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方，第二点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。

(3)教师带写，学生仿写字头。

5.指导书写两字。

(1)整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。

(2)教师范写(略)，提示：

①第二笔竖，自左向右斜

②二个人的撇对称，点写在横中线下面。

③第三笔钩略长于竖。

(3)教师带写，学生仿写字头。

(五)巩固复习。

1.正确、流利地朗读短文。

2.填空。

苗，第3笔是x，共x笔。

或上面是x，下面是x，共x笔。

竹，第3笔是x，第6笔是x。

3.填词语。

大米禾苗江水

木耳火苗两手

竹刀竹尺竹子

板书：小小竹排画中游

小竹排流

鸟儿唱

鱼儿游

树木密

禾苗绿

教后感：

横折这个笔画学生第一次接触到，有的学生写起来有点困难，为此在学生仿写的时候，我及时进行指导。学了这篇课文后，学生基本上能感受到江南优美的景色和物产的丰富。

课文教案《小小竹排画中游》 篇2

一、课题导入

读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思。

二、范读课文，整体感知课文内容

播放小竹排在画中游的课件，配乐范读课文。也可以播放课文朗读的录音。

三、初读课文，学习生字

借助拼音读准字音，读通句子，小组交流记字方法。

四、朗读感悟

创设情境，使学生入情入境地朗读课文，感受江南水乡的美丽、富饶。

１、播放“小竹排在画中游”的课件，请学生说说小竹排顺水流，如果你坐在上面会看到哪些美丽的.景物？（鸟儿、鱼儿、树木、禾苗）读有关句子，理解“密”、“绿油油”。

２、看到这些美景，你会说些什么？

３、为什么说小竹排是在“画中游”？

４、用多种形式练习朗读，感悟“江南鱼米乡”的美景。

五、拓展说话

再创情境，练习说话。

继续播放课件：小竹排游到了江南的其他风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。

六、巩固识字，指导写字

七、课外延伸

收集江南的风景图片，在教室里展览；准备旅游照片，并作介绍。

课文教案《小小竹排画中游》 篇3

【教学目标】

１、认识“排”等１２个生字，认识“艹、纟、氵”等３个偏旁，会写“中”等５个字。

２、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。

３、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

【课前准备】

课件、生字卡片。

【课时】

２课时。

第一课时

一、看图导入，初步感受

１、导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的`树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮……

２、师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了？（课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。）他是怎样来的呢？

３、板书：竹排

⑴解竹排的形状与用途。

师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？

（通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。）

⑵师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧！

二、小组合作，自主识字

１、初读课文：

师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。

２、出示生字，学生认读：

师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！

３、小组合作，认记生字：

师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。

４、游戏：

“捉气球”。

（课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。）

三、朗读课文，整体感知

１、学生自由读课文，读准字音，读通句子。

２、指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？

３、小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。

４、小组交流汇报。

５、全班齐读课文。

６、演唱由课文改编的歌曲。

四、书写指导，掌握结构

１、谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？

２、出示“中”，学生认读并组词：

⑴仔细观察，掌握结构：

师：观察“中”这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？

⑵师范写，生书空。

⑶学生描红，师巡视指导。

⑷展示学生作业，生评议。

⑸继续写，争取比前一个有进步。

３、同样方法学写其它的汉字。

课文教案《小小竹排画中游》 篇4

教学目标：

1. 认真看图，看懂图意，通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2. 学会两个新偏旁：“艹”（草字头）、“氵”（三点水旁）。

3. 学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。

4. 能正确、流利地朗读短文。

教学重难点：

1. 读懂短文，理解句义、词义。

2. 学会新偏旁，识字、写字。

教具准备：

音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。

教学过程：

第一课时：

1. 看图导入：

出示投影片，播放江南风光民族乐曲，让学生一边听音乐，一边仔细看图。

提问：图上画的是谁？在什么地方？干什么？从什么地方看出是渔民？（装鱼篓）

2. 初读课文：

打开书小声读，注意看清音节读准音，读完后再找一找课文一共有几句话。

检查阅读情况，先请三位小朋友分别读这三句话，再请一位小朋友读全文。

3. 讲读课文：

第一句话：先讲了什么？（出示词：小竹排。读准重点词“竹”的音）

指图：这就是小竹排，小竹排是用什么做成的.？干什么用？

小竹排怎样？（顺水流）什么叫顺水流？（用手势）

他看见了什么？听见了什么？

第二句话：讲了什么？（出示词：两岸）

谁能指出两岸在什么地方？（学生指出图上河的两边，岸边）

他看到两岸有什么？（出示词：树木）树木怎样？“密”什么意思？

两岸还有什么？（出示词语：禾苗）什么叫禾苗？（庄稼小时候，刚长出的苗苗，比如稻子、麦子、玉米）

第三句话：理解“鱼米乡”的意思，并引导学生感受江南的美丽景色。

4. 巩固复习：

出示音节词语卡片练读。

自己练读短文，逐步做到一目双行。

指名分句读，齐读短文。

第二课时：

1. 复习巩固：

朗读短文，要求读得正确、流利。

2. 识字写字：

学会2个新偏旁：艹（草字头），氵（三点水）。

学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。

正确书写生字。

3. 指导朗读：

看图读短文，理解句义、词义。

指导学生有感情地朗读短文。

4. 拓展延伸：

引导学生说说自己心目中的江南是什么样的，并尝试用画笔描绘出来。

板书设计：

根据课文内容设计板书，突出江南的美丽和富饶，以及生字和新偏旁的学习。

课文教案《小小竹排画中游》 篇5

一、看图，揭示课题

１、学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图。

２、读了课题你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在画中游？）

二、初读课文，学习生字

１、借助拼音读课文，画出生字，自学字音并读通句子。

２、指名试读课文，检查自读情况。

三、创设情境，指导朗读

播放乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光。

四、练习有感情地朗读课文，背诵课文

五、复习巩固生字词

六、指导学生写字

七、完成练习

完成课后练习“我会读”，并练习用本课要认的'字口头组词。