科学教案

老地方整理的科学教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

科学教案 篇1

【教学目标】

１、认识本课生字和有生字组成的词语。

２、能正确流利有感情的朗读课文。

３、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

【教学重点、难点】

１、能正确熟练地认识本课生字词。

２、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。

【教学过程】

一、开门见山解题质疑

１、谈话出示课题。

２、质疑：

题目中的“我”指的是谁？

３、让学生带着问题自由读课文，思考下面问题：

⑴ 文中的“我”指的是谁？

⑵ 王宁选自己做什么，为什么要选自己？

⑶ 课文有几个自然段，在自然段后面标上序号。

⑷ 课文主要写了一件什么事？

⑸ 王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声？

⑹ 你应该向王宁学习什么？

二、初读课文，认识生字，清除障碍

１、自由读课文，边读边标出本课生字及词语。

２、同桌小组见交流。

３、读后检查：

⑴ 出示生字卡片指名让学生认读。

⑵ 出示小黑板：

学校 教室 委员 亲切 班长 劳动 集体

（自由读、指名读、小组读、集体读。）

⑶ 课文分几个自然段，指名说出序号。

三、精读课文回答问题

１、教室里静悄悄的，大家都在想。

（从“静悄悄”体会到了什么？）

２、突然，王宁站起来对说：“我选我”。

（从“突然”体会到了什么？）

３、王宁选自己做什么，为什么要选自己？

４、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。

（从“一片掌声”体会到了什么?）

四、再读课文，突破教学重难点

１、教师适当点拨：

⑴ “静悄悄地都在想”说明同学们正在认真思考选谁合适。

⑵ “我选我”：

① 说明王宁勇敢。

② 体现王宁真心实意的为大家服务。

⑶ 同学们都“楞住了”说明王宁与别人不同，不是选别人而是选自己，出乎同学们的意料。

２、教室里响起“一片掌声”说明同学们有当好劳动委员的决心，而且相信他一定能当好，所以鼓掌表示同意。

３、让学生重点读王宁说“我选我”理由的那些话，让学生说出从这些话中体会到了什么？谈谈自己的想法。

４、指导朗读。

（读出课文的思想感情。）

五、 巩固练习

１、看拼音读词语：

xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng

学 校 教 室 亲 切 响 声

bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng

班 长 委 员 集 体 一 样

２、照课文内容填空：

王宁和李小青是（ ），王宁像李小青一样（ ），（ ），我要学习王宁热爱（ ），（ ）集体，乐意为大家服务的好品质。

３、假如你参加班干部竞选，你准备怎么做，讲些什么？试说一说。

４、自由组合，分角色读课文。

六、课堂小结

这篇课文写王宁在班会上选自己当劳动委员的事。赞扬了王宁虚心好学、乐意为大家服务的好品质。希望你们向王宁学习，热爱劳关心集体、乐意为集体做好事，成为德、智、体全面发展的有用人才。

内容概括：这篇介绍了关于《我选我》教学设计5，希望对你有帮助！

科学教案 篇2

【教学目标】

科学概念

● 同一种生物不同个体之间也存在着差异。

● 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。

过程与方法

● 提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。

情感、态度、价值观

● 发展协同工作的意识和能力。

【教学重点】知道同一种生物不同个体之间也存在着差异

【教学难点】提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力

【教学准备】为全班准备：几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相同的头部相貌轮廓图。为每组准备：班级相貌特征统计表。为每个学生准备：白纸、记号笔。

【教学过程】

一、引入：猜猜老师描述的这是班级中哪位同学？为什么会毫不费力猜测到？

二、自主探究：1、观察我们的不同1）小组内选择2个人，观察它们的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，看看互相之间相貌有什么不同？2）通过观察我们有什么发现？（预设：通过观察比较我们会发现就某一个相貌特征而言，人与人可能相同也可能不同。比如某两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。）2、做一次班级相貌普查1）与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮，前额发际，耳，下颌等分别是什么样子的？把调查的结果填入下表中，先小组内互相观察，统计，再汇总成全班表格

性状人数性状双眼皮单眼皮有耳垂无耳垂前额V发尖前额平发际下颌中央有沟下颌中央没沟舌头能向内卷曲舌头不向内卷曲

2）讨论：我们的相貌是唯一的吗？把单、双眼皮，有、无耳垂相貌特征组合起来会有多少种相貌不同的人？3）每个人的以上表中性状等征是不一样的，如果组合起来会有多少种情况呢？组合成多少种人？4）如果考虑更多的相貌特征，会有多少种相貌不同的人？我们班级里能找到两个相貌完全相同的人吗？全世界能找到完全相同的人吗？

三、拓展性活动：猜一猜描述的是班级的哪一位同学的特征？（根据眼皮，前额发际，耳垂，下颌特点进行猜测）

四、课外延伸：回家观察父母及亲人的外貌特征

板书设计：

教学后记：

科学教案 篇3

一．教学目标

1．过程与方法

（1）能够从“玩”中提出问题。

（2）会提问题。

2．知识与技能：

找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。

3．情感、态度与价值观：

树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。

二．教学准备

学生自备：自带各种玩具。

三．教学过程：

（一）导课：

今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。

（二）自主学习：

1．讲科学家的故事：

（1）同学们相互讲；

（2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；

（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。

2．将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上。

（1）学生比较并记录；

（2）学生相互交流；

3．玩自己带来的玩具。

（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？

（2）学生分组研究；

（3）汇报交流；

（4）得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。

4．看P6上的一幅图，说一说科学是什么？

（1）学生观察研究；

（2）师生讲座后得出：

自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论。

5．观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。

附板书：2．做一位小科学家

自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结

科学教案 篇4

【必备】科学教案范文10篇

作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。