一年级语文下册《操场上》教学设计
老地方整理的一年级语文下册《操场上》教学设计（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
一年级语文下册《操场上》教学设计 篇1
教学内容
义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。
教学目标
1、在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
2、培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。
3、让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。
教材重点难点
重点：用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
难点：利用减法进行计算。
教具卡片学具卡片
电化教具实物投影仪一台电脑一部
教学过程
一、创设情境，导入新课：
师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。课外活动时你喜欢做什么活动？
（从学生日常生活中的活动引出足球运动。）
板书课题：操场上
二、建构模式
1、投影显示图片：操场上
（1）师引导学生说图中的内容。
（2）鼓励学生根图意提出相关问题。
如：男生多少人？女生多少人？
男女生一共多少人？
男生多？还是女生多？
（3）引出"比多少"的问题，进一步研究。
教师板书：比多少
师：男生比女生多多少人？
1）学生小组讨论，选代表全班交流。
2）教师出示卡片"排排队"验证讨论结果。
3）教师引导算式表达，并板书。
8-2=6（人）
男生比女生多6人。
4）鼓励学生用另一种说法表达。
女生比男生少6人。
（4）学生独立完成图1的练习，教师巡视指导。
2、变化：增加女生的.人数，男生不变。（多媒体课件）
师：现在女生与男生人数又有什么关系？
1)摆一摆，说一说。
学生用学具红花代表女生，黄花代表男生，"排排队"。小组内互相交流意见。
2）用算式表达。
学生列式教师板书。
10-8=2（人）
小结：在操场上这个情境中，我们学会了比多少
三、解释应用与拓展
1、投影显示图示，学生练习比多少。
2、活动：师生拍手。男女生分开比赛比多少。（小组之间人数比较，小组内男女生人数较。）
3、课间1分钟：《小青蛙回家》。
4、投影显示"试一试"，学生独立做题。
5、小插曲：总结足球比赛结果。
6、根据小组得星图，说出三组得星数的关系。
小结：这节课我们一起在"操场上"看球赛，学会了比多少的方法，聪明的同学们都表现的非常棒。
作业设计
实践活动：调查本组男女生的人数，比较男生多还是女生多。
一年级语文下册《操场上》教学设计 篇2
教学目标
1、认识14个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
教学重、难点
认识14个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
教学过程
一、导入、揭题
（示课题《操场上》）谁能来读一读？
师平时你们在操场上都干些什么啊？
生跑步、做游戏……
师想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？（想）
那我们就一起去看看。（师出示课文情境图）
二、学习字词
1、看图说话，认识体育活动的名称：
师看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？
生有的在跑步、有的在打球……师贴出生字卡。
2、同座拼读一遍。
3、汇报。
4、开火车，正音。指名再读正音的字。
5、请小老师领读。
6、男女生比赛读。
7、课间操：12拍拍球22打打球34拔拔河56跑跑步78跳跳高710快坐好。
8、比较发现生字规律，学习提手旁、足字旁：
师你有没有发现这几个词语有个秘密啊？（没有）
师（全体起立）我们一起来做一做动作，这回你发现了什么？
生（师引导后发现）：
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的`偏旁都一样叫足字旁。
师你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的？生说。
9、玩“对号入座”游戏。
10、玩拼字游戏。
三、学习儿歌
1、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。小朋友们想不想看一看呀？
2、自已借助拼音先读读儿歌。集体读。
3、小朋友自已当小导演，给儿歌加上动作。
四、小结
一年级语文下册《操场上》教学设计 篇3
预设目标
1、认识“打、球、拔”等14个生字。
2、认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。
3、能正确、流利地朗读儿歌。
4、有积极参加体育活动的愿望。
教学重点
认识“打、拔、拍、球、跳、跑、足、高、步”９个生字。
教学难点
认识生字，朗读儿歌。
教学方法
演示法，游戏法，合作法。
教学准备
字卡、词卡、课件，课前了解有关雅典奥运会的情况。
学习过程
一、创设情境引入，组织教学
二、看图识字
1、出示课件，指名说图意（要求说完整）。
2、根据学生的'回答随机点击出现词语。
3、指名将整幅图连起来说说。
4、认识生字：
⑴请一位小朋友当小老师来领读。
⑵开火车认读生字（去掉拼音）。
５、交流识字方法：
⑴指名说说你是怎么认识这些生字的。
⑵归纳识字方法。
三、课中活动，你演我猜
四、学习儿歌
1、出示儿歌，借助拼音初读（讲清要求再自由读）。
2、会读后，读给同桌或老师听听。
3、读好儿歌：
⑴指名读，评价。
⑵同桌互读。
⑶男女赛读。
⑷配上动作读一读。
⑸齐读。
⑹拓展，发挥想象，下课了，操场上还有哪些体育活动。
五、巩固识字，找金牌朋友
一年级语文下册《操场上》教学设计 篇4
教学目标：
认识9个字，会写两个字，认识“扌、足”偏旁。
能正确流利地朗读课文
教学重点：
认识9个字，学会写“八、入”两个字
教学难点：
认识9个字
教学准备：
ppt课件、纸卡片、小桃心
教案设计：
（一）热身运动
（二）导入、揭题
师：同学们今天看起来非常高兴啊是不是刚才在操场上玩的很开心啊，那你们平时在操场上都喜欢参加哪些体育运动呢？学生回答。这节课老师就带大家到另一个《操场上》去看看，好不好呢？板书课题。齐读。
想不想看看这个操场上的同学们下课都干些什么吗？（想）那我们就一起去看看。翻开课本52页（师出示课文情境图），看看这些同学在干什么。
1、你们眼睛真厉害，把小朋友们在做什么运动都说出来了，下面老师和大家一起来看看这些运动。出示ppt。讲解。
2、出示下一幅图，先齐读，指名读。
3、小组读卡片，抽查读卡片
4、大家仔细观察这些字，看看发现了什么？
都是动作的词、体育名称———“提手旁、足字旁”，为什么？区分足与“足字旁”。同学们看刚才我们学的词语中有的是用手做的.动作，有的是用脚做的动作，那么请同学师生一起总结学习：“扌、足”。现在大家把卡片分类。再读一遍
5、大家真棒，出示下一页现在拼音小朋友回家了（去掉拼音），你们还会不会读呢？
抽查两位同学抢读，比赛谁好，奖励小桃心，再齐读，男女生互读。把字分开，一个一个提问，看大家记住了吗？
6、大家都是识字高手，谁来告诉老师你们是怎么记住这些词语呢？———看拼音，看图，记偏旁等等，其实还有两种方法是猜字谜，出示图片——高，步，做游戏。
下面我们来做一个游戏，叫做“你做我猜”，让一位学生上讲台面对大家，老师给他看一个词语他用动作表演出来，让全体学生猜是什么词语，并大声读出来。表演好的同学给与鼓励。
（三）课堂练习，连一连，读一读。
（四）学习生字“八、入”
问读音、写旁边教笔顺、讲解词义、描书上、写一遍、问学生区别这两个字、编儿歌记忆。抽查学生上黑板写字。学生组词。
（五）ppt考大家，大树，南瓜
（六）齐读儿歌
1、课件—出示儿歌，齐读一遍，男女互读一遍。
2、指名读，评价（声音，读对了吗，有韵味）
3、老师范读，
4、喜欢这首儿歌吗？下节课我们再仔细学习这首儿歌，好不好
（七）结束
师：铃声响，下课了。操场上，真热闹。我们一起去操场活动活动吧！