幼儿园处暑教案

老地方整理的幼儿园处暑教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园处暑教案 篇1

活动目标：

1. 了解“处暑三候”

2. 了解鹰

3. 锻炼儿童反应力和身体素质

活动准备：

老鹰图片、老鹰捕猎视频、黄色气球若干

活动过程：

1. 教师介绍“处暑三候”

我国古时将处暑分为三候：“一候鹰乃祭鸟;二候天地始肃;三候禾乃登。”“鹰乃祭鸟”表示此节气中老鹰开始大量捕猎鸟类;“天地始肃”意思是天地间万物开始凋零;“禾乃登”的“禾”指的是黍、稷、稻、粱类农作物的总称，“登”即成熟的意思。

2. 图片导入

(1)教师展示鹰的图片

(2)——小朋友们，你们看这只鸟和我们平时看到的小鸟有什么不同呀?

(3)——他的体型比一般小鸟要大，嘴巴有弯钩，爪子强壮且锋利，小朋友们知道它的名字吗?

(4)——这是鹰，我们平时说的老鹰其实是三种生物的合称，小型的叫隼，中型的叫鹰，大型的叫雕。

3. 教师介绍鹰的相关知识

(1)——小朋友们猜一猜老鹰为什么要长出这样的嘴巴和爪子呀?

(2)——它是食肉的动物，要自己去抓食物吃，所以需要这样尖锐并且带弯钩的嘴巴和爪子作为武器。

(3)——小朋友们再看看他的.眼睛，看起来怎么样?

(4)——老鹰的视力非常好，是真正的千里眼，当它在高空中盘旋的时候就能看到地面上的猎物了。现在我们就来看一看老鹰是怎么捕猎的吧。

(5)教师播放捕猎视频。

幼儿园处暑教案 篇2

活动目标：

1. 了解处暑期间要举行开渔节的习俗

2. 培养儿童审美能力

活动准备：

白纸、彩笔

活动过程：

1. 教师介绍开渔节

对于沿海渔民来说，处暑以后便是渔业收获的时节。每年处暑期间，在浙江省沿海都要举行一年一度的隆重的开渔节，欢送渔民开船出海。之所以选在处暑前后，是因为这时海域水温依然偏高，鱼群还是会停留在海域周围，鱼虾贝类发育成熟。因此，从这一时间开始，人们往往可以享受到种类繁多的海鲜。

2. 谈话导入

(1)——小朋友们喜欢吃鱼吗?那么虾呢?螃蟹呢?你们知道它们是生长在什么地方的吗?

(2)——它们都是生长在水里的，都是水产品，那它们是怎么从水里到了我们的餐桌上的呢?

(3)——是有渔民伯伯把它们捕捞上来的'，处暑期间的开渔节就是表示渔民们可以开船出海去捕捞各种水产啦。

3. 了解休渔期

(1)——咦?老师现在发现一个问题，开渔节表示可以开始捕捞，那为什么之前不能捕捞呢?有小朋友们来猜一猜?

(2)——这是因为三伏季节是休渔期，在休渔期间为除钓具外的所有作业类型，以及为捕捞渔船配套服务的捕捞辅助船都不能下海捕鱼，小朋友们猜一猜这是为什么呢?

(3)——老师有一个鱼塘，里面有很多种鱼，他们一直在里面生活着，大鱼产卵繁衍，小鱼渐渐长大，老师每过一段时间就去捞几条，这样就一直有鱼吃。突然有一天，一个坏人要来偷老师的鱼，他把鱼塘里的水抽干，把所有的鱼都捞走了。小朋友们想想这个鱼塘里还会有鱼吗?

幼儿园处暑教案 篇3

一、教学目标

让幼儿了解处暑节气的特点和习俗。

通过活动培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

激发幼儿对自然节气的兴趣，增强幼儿对传统文化的认知。

二、教学重难点

重点：了解处暑节气的特点和习俗。

难点：用自己的语言表达对处暑节气的理解。

三、教学方法

观察法：通过观察图片、视频等，让幼儿了解处暑节气的特点。

讲述法：教师讲述处暑节气的故事和习俗，让幼儿加深印象。

实践法：组织幼儿进行与处暑节气相关的活动，如制作手工等。

四、教学准备

有关处暑节气的`图片、视频资料。

手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

处暑节气的故事书。

五、教学过程

导入

（1）播放一段处暑节气的视频，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么？这是什么季节呢？” 引导幼儿说出处暑节气。

（2）教师介绍处暑节气的时间和含义，让幼儿初步了解处暑是秋季的第二个节气，表示炎热的夏天即将过去。

了解处暑节气的特点

（1）教师展示处暑节气的图片，引导幼儿观察图片中的景物，如树叶、花朵、天空等，提问：“处暑节气的时候，大自然有什么变化呢？” 让幼儿说出树叶开始变黄、天气变凉爽等特点。

（2）教师讲述处暑节气的气候特点，如早晚温差大、天气干燥等，让幼儿了解处暑节气的气候特点对人们生活的影响。

了解处暑节气的习俗

（1）教师讲述处暑节气的习俗，如吃鸭子、放河灯、开渔节等，让幼儿了解处暑节气的传统习俗。

（2）教师展示吃鸭子、放河灯、开渔节的图片，让幼儿更加直观地了解这些习俗的具体内容。

（3）教师提问：“小朋友们，你们想不想尝试一下处暑节气的习俗呢？” 引导幼儿说出自己的想法。

手工活动

（1）教师组织幼儿进行手工活动，制作处暑节气的手工，如纸鸭子、河灯等。

（2）教师分发手工材料，讲解制作方法，让幼儿动手制作。

（3）幼儿制作完成后，教师让幼儿展示自己的作品，并讲述自己的制作过程和想法。

总结

（1）教师总结处暑节气的特点和习俗，让幼儿加深印象。

（2）教师提问：“小朋友们，今天我们学习了处暑节气，你们有什么收获呢？” 让幼儿说出自己的收获和体会。

（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然的变化，了解更多的节气知识和传统文化。

六、教学延伸

让幼儿回家后和家长一起了解更多处暑节气的习俗，并尝试制作处暑节气的美食。

在班级的区角中投放与处暑节气相关的图书、图片等材料，让幼儿自主阅读和观察。

组织幼儿到户外观察处暑节气的自然变化，如树叶的颜色、花朵的开放情况等。

幼儿园处暑教案 篇4

一、教学目标

1. 知识与技能：

了解处暑节气的由来、时间及其在二十四节气中的位置。

掌握处暑节气的气候特点、物候现象及传统习俗。

学习与处暑相关的诗句、谚语，提升文化素养。

2. 情感态度与价值观：

感受处暑节气带来的自然变化，培养对自然现象的敏锐观察力。

体会处暑节气中蕴含的传统文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。

引导学生关注生活，培养健康、合理的饮食习惯和防暑降温的意识。

3. 过程与方法：

通过观察、讨论、实践等方式，让学生亲身体验处暑节气的特点。

引导学生收集、整理与处暑相关的资料，培养其自主学习和探究能力。

二、教学内容

1. 处暑节气的由来与时间

由来：处暑是二十四节气中的第十四个节气，标志着炎热夏季的结束和凉爽秋季的开始。

时间：处暑通常在每年公历8月22日至24日之间交节。

2. 处暑节气的气候特点

气温逐渐下降，但白天仍可能较热，出现“秋老虎”现象。

昼夜温差加大，早晚渐凉。

雨水减少，空气湿度相对较低。

3. 处暑节气的物候现象

“三候”分别为：一候鹰乃祭鸟（老鹰开始大量捕猎鸟类）；二候天地始肃（天地间万物开始凋零）；三候禾乃登（五谷成熟时）。

4. 处暑节气的传统习俗

祭祖：处暑前后，民间有庆赞中元的'民俗活动，俗称“七月半”或“中元节”。

放河灯：河灯也叫“荷花灯”，中元夜放在江河湖海之中，任其漂流，寄托对逝去亲人的思念。

吃鸭子：民间有处暑吃鸭子的习俗，认为鸭子有滋补养胃的疗效。

开渔节：沿海渔民在处暑后举行开渔节，欢送渔民开船出海捕鱼。

5. 处暑节气的健康养生

注意调整饮食，多吃润燥生津的食物，如梨、百合等。

保持充足睡眠，避免熬夜。

适当进行户外活动，增强体质。

三、教学过程

1. 导入新课

通过播放处暑节气的视频或图片，引导学生进入学习情境。

提问：你们知道处暑是什么节气吗？它有什么特点？

2. 讲授新知

讲解处暑节气的由来、时间、气候特点、物候现象及传统习俗。

引导学生阅读相关诗句、谚语，感受处暑节气的文化氛围。

3. 互动讨论

分组讨论：处暑节气对你的生活有哪些影响？你家有哪些与处暑相关的习俗？

分享交流：每组派代表分享讨论结果，其他同学进行补充和评价。

4. 实践活动

制作处暑节气手抄报或海报，展示处暑节气的相关知识。

尝试制作一道与处暑相关的菜肴（如鸭子菜肴），并分享给家人品尝。

5. 总结归纳

引导学生总结本节课的学习内容，强调处暑节气的重要性和意义。

布置课后作业：收集更多与处暑节气相关的资料，准备在下节课上进行分享。

四、教学反思

本节课通过多种教学方式和手段，让学生全面了解了处暑节气的相关知识及其在生活中的应用。同时，通过实践活动和互动讨论，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。在今后的教学中，应继续注重培养学生的自主学习能力和实践操作能力，使其更好地传承和弘扬中华传统文化。