幼儿园的礼仪教案

老地方整理的幼儿园的礼仪教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园的礼仪教案 篇1

活动目标

1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。

2、培养幼儿良好的生活礼仪。

活动准备

事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。

活动过程

一、 用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎么做的?

二、 师幼共同欣赏情景剧。

1、 明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上一躬。

2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底)，对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。

三、教师与幼儿共同讨论：

1、明明是怎么用手拿书的'?书的哪一面是对着甜甜的?

2、甜甜是怎样接过书的?她说了什么，又做了什么动作?

3、依依是怎样把花瓶递给小小的?小小又是如何接花瓶的?

4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。

5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢?

四、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。

活动延伸

1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。

2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。

幼儿园的礼仪教案 篇2

【活动目标】

1.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。

2.能用较连贯的语言表达自己的想法。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。

【活动建议】

1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。请几个幼儿分别到桌前坐好，让他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。

请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好?

2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样?而现在到餐厅，你们的进餐情况又是怎样的?你们要怎样做呢?

幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲话，就请他(她)不要讲话，我们就静下来，从来没有声讲话或吵闹的现象。而现在餐厅里人很多，也很吵。你们以后要怎么做呢?

幼儿总结：

我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小朋友吃饭要安静，慊得尊重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，安静等小朋友，不能下座位乱走动等。

教师小结：

小朋友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明进餐，老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴，安安静静地吃饭，别班的小朋友也能跟着安静下来，对吧!以后就要看小朋友们的表现了。

游戏：文明进餐，把幼儿分组，模拟进餐情境，其他幼儿当观众，看进餐的幼儿能否做到文明进餐。教师和幼儿一起对游戏进行评价。

结束：幼儿小鸟般飞出教室。

本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪，知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。教师在活动中要通过观看孩子们创设的`进餐情境表。

活动反思：

通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。

幼儿园的礼仪教案 篇3

活动目标：

1、让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。

2、培养幼儿良好的公共场所礼仪。

3、发展幼儿的`观察、分析能力、动手能力。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

核心要素：

看话剧提前到开演前要坐好，结束时应鼓掌有秩序离剧场。

活动准备：

木偶剧视频

活动过程：

(一)导入活动。

老师：“你们以前看过木偶剧吗?小朋友，你们知道话剧、木偶剧和电影有什么不一样吗?”(电影是先拍好，木偶剧和话剧是有演员现场表演的。)

(二)关键步骤

1、讲故事《美美去看木偶剧》。

2、故事讲完后提问：幼儿团讨：

(1)妹妹去看木偶剧都做了什么?

(2)为什么去看话剧是要提前到场呢?为什么在看的时候要把手机关掉?在剧院里看表演，小朋友要注意什么?

(3)老师引导：一切公共场所都要有相应的礼仪要求，我们都要按照这些要求去做，这叫做“讲公德”。

3、看礼仪教学带，一起朗诵三字经，完成书上的作业。

幼儿园的礼仪教案 篇4

1.活动目标

认知目标：使幼儿了解和掌握基本的礼仪知识，如见面礼仪、交谈礼仪、公共场所礼仪等。

情感目标：培养幼儿良好的礼仪意识和行为习惯，如尊重他人、礼貌待人、爱护环境等。

技能目标：教会幼儿在日常生活中运用礼仪知识，如主动问好、不随意插话、不随地乱扔垃圾等。

2.活动准备

经验准备：教师事先了解幼儿在日常生活中存在的礼仪问题，以便针对性地设计教案。

材料准备：相关的礼仪图片或视频、礼仪示范图卡、奖励贴纸等。

环境准备：创设温馨、和谐的课堂氛围，为幼儿提供良好的'学习环境。

3.活动过程

导入环节：通过故事导入、情境表演等形式，吸引幼儿的注意力，引导他们进入主题。

讲解示范环节：通过展示礼仪图片或视频，教师讲解和示范基本的礼仪知识和行为，帮助幼儿理解和掌握。

实践练习环节：设计有趣的情境模拟或游戏活动，让幼儿在实践中运用礼仪知识，培养良好的行为习惯。

评价奖励环节：对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励，鼓励其他幼儿向他们学习。

总结延伸环节：教师对活动进行总结，强调礼仪教育的重要性，并引导幼儿将学到的礼仪知识运用到日常生活中。

4.活动评价

评价内容：评价幼儿对礼仪知识的掌握情况、行为习惯的改善程度以及交往能力的提高程度。

评价方法：采用观察法、谈话法、作品分析法等多种方法进行评价，了解幼儿在各个方面的进步和不足之处。

评价反馈：及时给予幼儿正面反馈，鼓励他们继续努力；同时也要指出不足之处，引导幼儿改进。

5.活动反思

反思内容：反思教师在活动中的组织能力和教学方法是否得当，是否有效地达到了教学目标；同时也要反思活动中存在的问题和不足之处。

反思方法：采用反思日记、教学观摩、个案分析等多种方法进行反思，找出优缺点，进一步提高教学质量。

反思反馈：将反思结果及时反馈给同事或上级领导，以便更好地改进和完善教育教学工作。