中班教案《我家的房间》

老地方整理的中班教案《我家的房间》（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

中班教案《我家的房间》 篇1

活动目标：

1、了解家里主要房间的名称，喜欢自己的家。

2、学习区分里外。

活动准备：

1、各种声音素材（孩子的哭声、电话铃声、门铃声）。

2、反映家中房间的图片。

3、礼品盒。

活动过程：

一、开始部分：

1、导入：这是什么声音？（播放声音素材）——引起幼儿的兴趣。

教师提问：咱们平时都能在哪儿听到这些声音呢？——引入家的主题

二、基本部分：

（一）欣赏图片——感受家的舒适，了解房间的名称，喜欢自己的家。

今天我要带领小朋友去参观一个新家，我们一起来看看吧！

1、欣赏各个房间图片——感受家的美，了解房间的.名称。

提问：你喜欢哪个房间？你喜欢的房间叫什么名字？我们会在这个房间里做什么？

2、第二遍（快速）欣赏图片——感受自己的家与这个家有什么不同，喜欢自己的家。

教师：你的家与这个家有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？

教师小结：我们每个人都有自己的家，我们的家有和别人的家不一样的地方，我们的家里有爱我们的爸爸、妈妈。我们的家是幸福的家。

（二）组织幼儿游戏——初步感知物体的里外

教师：房子的主人为了欢迎我们，特别为我们准备了一件礼物，请看这个漂亮的礼品盒，盒子里到底装的是什么呢？教师当着幼儿的面打一礼品盒，请幼儿说说礼品盒里有什么？（好多好多的龙眼）教师引导幼儿说出龙眼在盒子的里面。

（三）、每个幼儿1个龙眼——初步感知里外的相对性。

发给每个幼儿1个龙眼，请幼儿触摸感知并说一说龙眼最外面的这层是龙眼的什么，能吃吗？（龙眼皮）

龙眼皮的里面有什么？请每个幼儿剥开看一看。——感知龙眼皮、肉、核三层的里外关系。

教师引导幼儿两两比较，肉和皮、肉和核的里外关系。

教师小结：果肉和果皮比较时，果肉在里面；果肉和果核比较时，果肉又在外面了。

小朋友一起品尝龙眼，一起将龙眼皮放在垃圾桶里。

（四）、完全《操作册》——区分里面和外面

图中哪些小朋友在教室里面，请用红色笔圈出来，哪些小朋友在教室外面，请用绿色笔圈出来。

三、结束部分：

请幼儿寻找周围环境中里面、外面的物品——进一步感知物体的里外及里外的相对性。

引导幼儿在周围环境中找里面、外面的物品时，请幼儿特别注意感受里外的相对性，如柜子在教室里面，书本又在柜子里面等。

四、活动延伸

1、结合体育游戏玩大纸箱的游戏。

2、在日常生活中提醒幼儿收拾整理自己的衣物放在柜子里，并爱惜自己的物品。

中班教案《我家的房间》 篇2

活动目标：

认识并能说出家中常见房间的名称，如卧室、客厅、厨房、卫生间等。

了解每个房间的主要功能和特点。

培养幼儿的语言表达能力和想象力。

通过绘画或手工活动，激发幼儿的创造力和空间感知能力。

活动准备：

图片卡：包含各种房间的照片或图画。

手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

故事书：关于家庭生活或房间探险的故事书。

音乐：轻松愉快的家庭背景音乐。

活动流程：

1. 情境导入（5分钟）

老师播放一段家庭生活的轻音乐，引导孩子们闭上眼睛想象自己在家中的场景，然后分享自己最喜欢家里的哪个地方及其原因。

2. 认识房间（10分钟）

老师展示图片卡，逐一介绍每个房间的名称和功能，例如：“这是卧室，是我们睡觉的地方；这是厨房，妈妈做饭的地方。”鼓励孩子们复述并模仿老师的介绍。

3. 房间故事时间（10分钟）

选择一本与家庭房间相关的儿童故事书，给孩子们讲故事，让他们通过故事进一步了解房间的特点和其中发生的趣事。

4. 创意手工：我的家（20分钟）

引导孩子们用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己家的`模型或画出家中的一个房间。鼓励他们发挥创意，表现出房间的特点，比如在卧室里放一张大床，在厨房里画上炉灶等。

在孩子们创作时，老师可以巡回指导，帮助他们完成作品，并询问他们为什么这样设计，促进语言表达。

5. 分享与展示（10分钟）

邀请孩子们展示自己的作品，讲述自己设计的房间故事，包括房间的布局、特别的装饰或家具等。

其他小朋友可以提问或给予正面的评价，培养相互之间的交流和欣赏能力。

6. 总结回顾（5分钟）

老师总结今天学习的内容，强调每个房间的重要性以及家的温馨概念。

提问：“今天我们学习了哪些房间？你最喜欢哪个房间？为什么？”通过问题巩固学习内容。

活动延伸：

家庭作业：请孩子们回家后，实际观察自己家中的房间，并与家人一起讨论每个房间的用途，第二天回校分享新的发现。

中班教案《我家的房间》 篇3

教案目标：

通过主题活动，让幼儿了解和认识自己的房间，并能够描述房间的特点。

开发幼儿的观察能力、触觉及语言表达能力，培养幼儿的观察能力和想象力。

培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教材准备：

幻灯片或图片：展示不同房间的图片，如卧室、客厅、厨房、浴室等。

平面图：绘制各种房间的平面图，标注物品名称。

玩具：小房子、家具模型等。

活动流程：

观察不同房间的图片（15分钟）

通过幻灯片或图片展示，介绍不同房间的图片，如卧室、客厅、厨房、浴室等。

引导幼儿观察图片，询问他们对不同房间的认识和了解。

鼓励幼儿描述不同房间的特点和功能。

自己的房间（20分钟）

引导幼儿讲述自己家的房间，比如自己的.卧室、客厅等。

给每个幼儿提供一张纸和彩色笔，让他们绘制自己房间的平面图。

引导幼儿在平面图上标注一些家具和物品的名称。

房间的秘密（20分钟）

让幼儿按照自己绘制的平面图，模拟自己的房间。

教师给每个小组分配一个房间的平面图，供他们参考和操作。

鼓励幼儿使用玩具模型搭建自己的房间，模拟自己平时在房间中的活动。

房间的旋律（20分钟）

引导幼儿思考自己房间的特点和氛围，比如温馨、舒适等。

教师播放一段与房间氛围相符合的音乐。

让幼儿闭上眼睛，倾听音乐，感受房间的旋律，并描述他们在音乐中的感受。

房间的合作（15分钟）

将幼儿分成小组，每个小组选择一个房间进行合作。

给每个小组一份任务，让小组成员共同讨论、安排和完成任务。

任务可以是模拟房间中的某种场景，比如做饭、打扫卫生等。鼓励幼儿合理分工、互相协作。

活动总结：（15分钟）

引导幼儿回顾今天的活动，总结今天学到的内容。

鼓励幼儿分享自己对房间的认识和感受。

教师给予肯定和鼓励，表扬幼儿的参与和表现。

评估方式：

观察记录：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和合作意识。

组织能力：观察幼儿在小组活动中的分工和协作情况。

表达能力：观察幼儿描述房间和表达自己观点的能力。

教案延伸：

借助绘本、故事等材料，扩大幼儿对房间的认识，了解不同房间的用途和功能。

组织参观或考察房间活动，让幼儿亲身体验不同房间的风格和特点。

组织幼儿自己设计和布置房间的活动，培养幼儿的创造力和想象力。

中班教案《我家的房间》 篇4

活动目标：

认知目标：让幼儿了解家中不同房间的功能和特点，如卧室、客厅、厨房等。

技能目标：通过绘画或手工活动，培养幼儿的创造力和动手能力。

情感目标：增强幼儿对家庭的归属感和对家的爱护之情。

活动准备：

教师准备：各种房间图片（卧室、客厅、厨房、浴室等）、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、画纸等手工材料。

环境准备：布置一个温馨的家庭环境角，展示一些家具模型或图片。

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

教师用一个简单的谜语或故事引入主题：“我有一个好朋友，它有门有窗，里面有床有桌，我们每天都和它在一起，它是谁呢？”引导幼儿回答“房间”。

二、认知探索（10分钟）

图片展示：教师展示不同房间的图片，一一介绍每个房间的'名称及其功能。例如，卧室是睡觉的地方，客厅是家人一起休息娱乐的地方，厨房是做饭的地方等。

互动问答：请幼儿分享自己家里最喜欢哪个房间及原因，鼓励幼儿表达个人感受。

三、创意制作（15分钟）

活动说明：告诉幼儿，今天我们要用自己的小手来制作一个“我的家”手工模型或画一幅家的图画。

分组操作：将幼儿分成小组，每组选择一种方式（绘画或手工），开始创作。教师巡回指导，帮助需要帮助的幼儿。

绘画组：在画纸上画出自己的家，包括不同的房间和家具。

手工组：利用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作立体的房间模型。

四、展示与分享（10分钟）

完成后，请每组派代表上前展示他们的作品，并简单介绍自己的家，分享为什么这样设计。

教师给予积极的评价和鼓励，强调每个家都是独一无二的，每个孩子的作品都很棒。

五、情感升华（5分钟）

教师总结，强调家是我们最温暖的港湾，每个房间都充满了爱。引导幼儿思考如何在家里做个好孩子，比如保持房间整洁，帮忙做家务等。

结束语：“今天我们通过制作和分享，更加了解了我们的家。记得，无论在哪里，家永远是最温暖的地方。”

活动延伸：

在日常生活中，家长可以带幼儿参观家中各个房间，进一步讲解房间的功能和安全注意事项。

创设“小小设计师”角落，提供材料让幼儿继续探索和设计理想中的房间。