拼音教学课件素材

老地方整理的拼音教学课件素材（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

拼音教学课件素材 篇1

拼音教学课件素材（通用10篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要准备好课件，开展教学工作，课件可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，课件应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的拼音教学课件素材，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

拼音教学课件素材 篇2

教学目标

1．认识汉语拼音的重要性，对汉语拼音产生浓厚的学习兴趣。

2．认识并能准确读出单韵母ɑ o e及它们的四声。

3．学会正确书写这3个单韵母。

教学重点

学会ɑ o e的音、形、四声和书写。

教具准备

字母卡片。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、兴趣导入

小朋友们，今天老师带大家参观一个神秘的地方——汉语拼音王国。请大家乘坐小汽车，（弹琴）让我们一起向汉语拼音王国出发！咱们先来说一个儿歌吧：“小汽车，嘀嘀嘀，开到拼音王国里。拼音王国宝物多，声母韵母和音节。读书写字普通话，我们都得需要它。”

瞧，拼音王国可大了，里边有许多的字母宝宝，有23个声母，24个韵母，16个整体认读音节以及声母和韵母组成的许许多多音节。这节课我们就到第一站去参观。

二、看插图，创设情境

1．请小朋友们打开语文书第6页，看看画面上都有些什么（引导学生自己观察，说出画面的内容）。

2．结合学生的发言，伴随轻快的音乐，教师生动地讲述：在一个清晨，一位美丽的小姑娘来到山坡上，草地绿绿的，河水清清的，小鸟在天空中叽叽喳喳地叫，多美啊！小女孩心里可高兴了，她大声地唱起了歌。听，她唱得多动听：（教师唱）啊——（学生也跟着学唱）

3．教师小结：我们在拼音王国里要学的第一个字母就是ɑ（随即板书ɑ），它是一个单韵母。

三、学习字母

1．学习单韵母ɑ。

(1)学习ɑ的音。

教师作示范，嘴巴张得大大的，口形从头到尾不变，声音又响又长。多种形式教读。

结合学生读的情况，教师用一句儿歌总结ɑ发音特点：“嘴巴张大ɑ ɑ ɑ。”

(2)记忆ɑ的形。

通过观察ɑ的字形，用儿歌的形式帮助记忆：“小姑娘，圆脸蛋儿，一条小辫儿扎右边儿。”

(3)学习ɑ的四声。

a.漂漂亮亮的ɑ带着小帽子出门了，她有4顶不同的小帽子，戴上它，就会发出高低不同的声音，这就是字母的四声。普通话抑扬顿挫，优美动听，都是四声的作用。（出示ā á ǎ à）

b.先让学生自己观察讨论，看看四声的标调像什么，再看书中小朋友的遥控车一路开来，结合学生的讨论结果，教师总结儿歌教给学生：“一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。”

c.教学生读ɑ的四声：咱们的小手就是一辆ɑ牌的小汽车，我们驾驶着它，跟着老师一起读一读ɑ的四声。（先让学生做着手势，教师教读，再让学生自己练读，再让会读的学生当小老师，帮助还读得不够好的学生。在按顺序读的基础上，再采用倒序读、指哪个读哪个的方式，使学生尽量地快速读出ɑ的四声。）

(4)学习写ɑ。

a.认识四线格。小ɑ和咱们玩儿了半天了，现在要回家了，让我们去参观一下它的家是什么样的。（出示四线格）这就是小ɑ的家，汉语拼音王国的字母都住在这里。数一数它有几条线？这几条线构成了几个格？

b.打开书看一看，小ɑ住在哪一格？写ɑ的时候先写什么，再写什么？引导学生认真看书观察，再把自己看到的与同桌说一说。

c.在学生独立观察的基础上教师范写，强调ɑ的左半圆要写得光滑、圆满，竖右弯的小尾巴稍向上翘，不能写得太长。学生先在语文书上描一个，再在练习本上写3个。（学生动笔写字，教师要强调正确的读写姿势。）

2．学习单韵母o。

(1)再来看刚才我们观察的图画：在这个清晨，唱歌的不仅仅是这个小女孩，还有一只要唤醒太阳的大公鸡，听听它嘹亮的歌声o——（教师读o，随即板书o），这是我们要认识的第二个单韵母。

(2)学习o发音。

教师范读：o的发音有些像公鸡叫，嘴巴拢圆，口形从头到尾不变，声音又响又长。多种形式教读。

结合学生读的情况，教师总结体现o发音特点的儿歌：“公鸡唱歌ooo。”

(3)学习o的形。

让学生观察o像什么：可以说他像鸡蛋，像数字“0”，像乒乓球等等，在想象中发展学生的思维，记住字母o。

(4)学习o的四声。

我们现在再来看看o戴上声调这四顶小帽子后该怎样读（出示ō ó ǒ ò）。

a．先让学生自己试着读一读，教师适时指导。

b．依然让学生做着手势先按顺序读四声，再倒序读，最后以竞赛的形式，指哪个读哪个，看谁读得又快又准。

(5)学习写o。

我们现在要把小o也送回家，先观察，看o的家住在四线格的哪个格中，是几笔写完的。学生先尝试在书上描1个，再在练习本上写3个。教师应提醒学生注意：o的圆要从左向右写，尽量写圆满。

四、总结

这节课我们在快乐的拼音王国里，先认识了两个单韵母ɑ、o，还学习了它们四声的读法。小朋友们的表现都很棒！下节课我们再来继续学习。

第2课时

一、导入新课

这节课我们继续在拼音王国里认识新的单韵母朋友。

二、学习字母e

再来看图画：小女孩和大公鸡的歌声还把谁吸引来了？（大白鹅）大白鹅在小河里自由自在地游来游去，它回过头，往水里一看，发现了一个美丽的倒影，看——（教师板书e）。

1.学习e的音。

教师讲解：e的'发音很像白鹅的“鹅”的音，把小嘴咧开，声音又响又长。教师作示范，学生先跟读，再用多种形式练习读。

2.记忆e的形。

通过观察e的形，再结合书中的插图，教师小结儿歌：“水中白鹅e e e。”

3.学习e的四声。

看，小e也戴上了4顶声调小帽子（出示ē é ě è）。

(1)先让学生自己试着读一读，教师适时指导。

(2)学生做着手势先按顺序读四声，再倒序读，最后以竞赛的形式，指哪个读哪个，看谁读得又快又准。

4.学习写e。

小e也要回家了，我们再看看它住在四线格的哪一个格，该怎样写（学生先观察e的占格，再看e的笔顺）。

在书写时，教师要强调：e的起笔要在中格的中间位置，半圆要写得圆润。

学生书写，教师巡视、指导。

三、巩固练习

1．回顾整理这一课我们学会的帮助学习汉语拼音的儿歌。

(1)记忆字母的：

嘴巴张大ɑ ɑ ɑ。

公鸡唱歌o o o。

水中白鹅e e e。

(2)认识声调的：

一声高高平又平，

二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，

四声就像下山坡。

2．书写练习。

(1)把学过的3个单韵母每个再写3遍。

(2)学着写带调的单韵母。把ɑ o e的四声每个分别写两个。

3．捉迷藏游戏。

教师拿出写有3个单韵母的卡片，告诉学生：我们认识的单韵母朋友就藏在卡片的后面，看看谁能快速地叫出它的名字。

教师出示卡片，学生抢答。

4．找朋友游戏。

教师把写有带调单韵母的卡片出示在黑板上，请一名同学读一个音，另一名同学到黑板前把对应的卡片举起来，举对了，就找到了朋友。

四、全课总结

我们学会了单韵母ɑ o e，学习了ɑ o e的四声读法、写法。拼音王国是一个知识的宝库，今后我们还要与更多的字母交朋友。

拼音教学课件素材 篇3

一、教学要求：

1、掌握声母d的发音部位和方法。

2、学会声母d的指式。

3、学会用两拼法拼读音节，认识音节dí相配的图中的事物，理解音节配图的.意义。

4、会看口型和打指语。

5、掌握书写格式，会默写本课的声母。

二、教学重点：

掌握d的发音部位和方法、指式及书写，掌握书写格式；理解音节配图的意义。

三、教学难点：

掌握d的发音部位和方法。

四、教具准备：

挂图及相关字母卡片

教学过程

一、导入。

今天我们来认识一个新的拼音字母，看看是什么。

二、新授。

1、 板书：d

2、 出示“d”的发音器官图、指式图和口型图，指导学生看图，教师作讲解、示范。

（要学生领会：发“d”音时，舌尖顶住上齿龈，阻碍气流，然后突然打开阻碍点放出气流，不送气，声带不颤动。）

3、 师教读，指导读，并指导学生打出正确的指式。

4、 指名读。

5、 齐读。

6、 自由读。

7、拼节音节“dɑ”。

① 板书： d--ɑ→dɑ

② 师范读，并讲解拼读方法。

③ 指导读。

④ 指名读。

⑤ 集体读。

⑥ 进行四声练习。

8、教学音节“dí”,并结合挂图理解笛。

① 出示笛的挂图，让学生说说图上画的是什么。

② 板书： d--í→dí

③ 教师指导读（直呼）。

④ 指名读。

⑤ 集体读。

9、 指导学生正确书写“d”。

① 出示四线三格：

② 让学生观察书上的“d”写在哪一格。（中上格）

③ 教师在四线三格中范写，让学生注意观察笔顺。

④ 指导学生书空。

⑤ 指导学生在拼音练习簿上书写，教师作个别指导。

⑥ 教师小结书写情况。

⑦ 让学生上黑板写，其他学生注意看，然后师生评议。

三、巩固练习。

1、 让学生拼读练习。

2、 让学生在拼音练习簿上练写“d”及其相关的音节。

四、 小结。

今天这节课我们学习了汉语拼音字母“d”及其相关的音节

“dɑ”、“dí”，同学们学得很认真，课后要把它多读读多写写。

五、 作业。

1、 把“d”及其相关的音节读10遍。

2、 把“d”及其相关的音节写5遍。

3、 默写“d”及其相关的音节。

拼音教学课件素材 篇4

【活动目标】

1、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

2、学会 a、o 、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

3、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调 a、o 、e 的音。

4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

【活动重点】

a o e 的发音和韵母带调读。

【活动难点】

o 的发音及 a、o 、e 的第二声和第三声。

【活动准备】

多媒体课件，a 、o 、e 及带声调 a、o 、e 的字母卡片;画有四线格的小黑板。

【课时安排】

两课时。

【活动过程】

第一课时

一、创设情景，激趣导入

1、小朋友们，喜欢听童话故事吗?

2、(多媒体出示《安徒生童话》封面)

老师这儿有一本有趣的童话故事书，里面有很多动听的故事。 (出示书中内容，不加拼音的文字。)

能读吗?哎!这么多的文字我们都不认识，怎么去读呢?别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的。

(多媒体播放声音：小朋友，你们来到学校读书、学习。面对一个个不认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子(多媒体加拼音并闪烁拼音)，你们就认识它们了。这些小帽子就是拼音王国中的汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们学习电脑打字呢!)

3、拼音王国里有三大家族，他们分别是声母、韵母和整体认读音节。今天，老师就带你们到拼音王国，去认识韵母家族中最可爱的一群孩子 a、o 、e 。 (挥动卡片)

嗨，小朋友们好。

(幼儿与拼音打招呼)

欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。

二、自主探究，学习新课

1、仔细观察书中的这幅图，说说你看到了什么?想到了什么?你还仿佛听到了什么?

(幼儿自由发言)

2、学习单韵母 a：

⑴ 读准音：

我们的 a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗?

哦，是小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音。她的嘴巴是怎样的'呢? (张的大大的)

你能模仿她吗?模仿 a 的口型

老师也学着她的样来唱一唱，学生跟唱。

我们念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a，小女孩练唱 a a a，a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a a a。

学生跟念，自己体会发音要领，开火车发音。

⑵ 认清形：

请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。 是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是 a 的肚子，她的小辫子就像是 a 的尾巴。

边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是 a a a”。

你还有什么好办法记住它?

⑶ 练习写：

我们一起来写个 a：

(教师范写)

a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

(学生书空)

a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗?

它的家就是这四线格，跟我一起念：“四线格”。

四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a 就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把 a 送回家。

(教师巡回，纠正)

幼儿在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个 a。

⑷ 学习声调：

把 a 送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的?

幼儿边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a 遇上它们，读起来声调就不同了。

你们发现汽车的走法和 a 的四声，哪些地方很像呢?

(同桌学习，观察讨论)

对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a

跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：a 。

别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么?”就是这个音。跟我一起说。

第三声要下坡再上坡，形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读：

“啊，怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说。

第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念：“啊，祖国真伟大!”跟我一起说。

三、趣味游戏、巩固新知

1、我会读。

看板书练读。

(巩固音)