三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》教学设计
老地方整理的三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》教学设计（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》教学设计 篇1
三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》教学设计（通用11篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》教学设计，希望能够帮助到大家。
三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》教学设计 篇2
教学目标：
1. 经历探索乘数末尾有0的计算方法的过程，并能正确计算；
2. 在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重难点：
掌握乘数末尾有0的乘法的数位对齐。
教学过程：
一、自主质疑。
1.口算下面各题。
11×50=50×80=30×40=60×70=
提问：当乘数末尾有0时，你是怎样口算的？
2.列竖式计算。
250×3
（请两位学生扮演，并让学生做小老师讲解在计算时有没有提醒其他同学注意的`地方。）
提问：为了使计算简便，列竖式时，乘数“3”应该与（ ）对齐。
二、自主探究。
1.出示情境图。
读题：足球每个32元，买30个这样的足球要用多少元？ 提问：你会怎样列算式？（指名回答）一起尝试解决一下。 挑选了几位同学的方法，大家来看看，可不可行？
（指名三位同学上黑板，展示自己的方法。教师适时板书后两种竖式的计算方法。）
请大家来看这两种竖式的计算方法。都可以，但是，你觉得哪种更加简便呢？如果以后遇到同样的计算题，那我们就要选择后一种简便的方法。
2. 再请同学来说一说，如果列竖式计算，你觉得数位应该怎样对齐？
（指名回答）
试一试，我们一起来看一看。
（出示题目：53×40=）你们是怎样对齐的？请同学来说。 最后出示正确的笔算过程。 大家订正自己的答案。
三、自主应用。
1.“想想做做”第1题。（学生独立计算，然后交流汇报。）
2.“想想做做”第2题。（出示一组题目）
（1）学生独立完成，指名板演。
（2）说一说你是怎样算的？
3.“想想做做”第3题。（出示一组题目）
（1）独立完成。
（2）想一想在算两位数乘两位数的笔算与乘数末尾有0的笔算有什么不同之处呢？
4.“想想做做”第4题。
（1）读题，让学生找出关键词——估计。
（2）提问：估计一下，需不需要具体计算呢？
5.“想想做做”第5题。
（1）指名读题，独立思考。
（2）怎样列式计算。
6.“想想做做”第6，7题。
独立完成。
三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》教学设计 篇3
一、教学目标
1. 使学生掌握乘数末尾有0的三位数乘一位数的计算方法，并能正确进行竖式简便计算。
2. 培养学生合情推理能力和数学应用意识。
3. 激发学生学习兴趣，增强学习信心。
二、教学重点与难点
重点：掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。
难点：用简便方法计算乘数末尾有0的三位数乘一位数。
三、教学过程
1. 引入新课
通过喜羊羊的情境故事引入新课，设置闯关游戏，激发学生的'学习兴趣。
2. 复习旧知
复习三位数乘一位数的笔算方法以及乘数中间有0的计算方法。
3. 新知探究
出示例题：4个方队表演团体操，每个方队120人，求总人数。
学生尝试独立解答，教师引导学生分别用口算和笔算方法算出结果。
引导学生理解乘数末尾有0的乘法简便算法的合理性，掌握竖式简便写法。
4. 巩固练习
出一系列练习题，包括口算和笔算，让学生巩固新知。
强调积的末尾0的个数确定方法。
5. 扩展应用
设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
强调简便算法的应用，提高计算能力。
6. 课堂总结
总结本节课的学习内容，回顾所学知识，强调简便算法的重要性。
四、作业布置
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下节课内容，为下节课做好准备。
三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》教学设计 篇4
一、教学目标
1. 让学生掌握乘数末尾有0的三位数乘一位数的计算方法，并能正确进行竖式简便计算。
2. 培养学生合情推理能力和数学应用意识。
3. 激发学生学习兴趣，体验成功的快乐。
二、教学重点与难点
重点：掌握乘数末尾有0的乘法竖式简便写法。
难点：理解乘数末尾有0的乘法简便算法的合理性。
三、教学过程
1. 复习引入
复习0乘以任何数都得0的知识点，为新课做铺垫。
2. 新知探究
出示例题，让学生尝试独立解答。
引导学生理解乘数末尾有0的`乘法简便算法的合理性，掌握竖式简便写法。
通过小组讨论、全班汇报等方式，让学生深入理解简便算法。
3. 巩固练习
设计一系列练习题，包括口算和笔算，让学生巩固新知。
强调积的末尾0的个数确定方法，以及简便算法的应用。
4. 拓展应用
设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
强调简便算法在解决实际问题中的应用，提高计算能力。
5. 课堂总结
总结本节课的学习内容，回顾所学知识，强调简便算法的重要性。
四、作业布置
1. 完成课后练习题巩固，所学知识。
2. 预习下节课内容，为下节课做好准备。