三年级语文下册《语文实践活动》教案

老地方整理的三年级语文下册《语文实践活动》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

三年级语文下册《语文实践活动》教案 篇1

教学目标：

1、能够把自己介绍的产品说明书中的一两个方面的内容写清楚。

2、培养学生自己评改习作的能力。

教学重点：

把介绍的内容写清楚。

教学难点：

培养学生的评改能力。

教学过程：

一、导入：

大家按照上节课介绍的产品说明书，下面把它写下来把，能把其中的.一两个方面写清楚就可以了，注意语句的完整、通顺。

二、写作。

三、评改。

1、指名读一读自己的习作，自己发表见解。

2、全班同学帮助修改。

3、独立修改。

四、作业：向自己的家人介绍自己写的说明书。

1、个别省说说查字典的步骤。

2、小组订正。

3、根据个人情况小组进行比赛形式，鼓励多组词。

（1）边读边画出使用说明书的几个方面。

（2）把你画的和同组共同分享。

（3）全班交流。

4、分组介绍，分类汇报。

5、默读、思考、讨论。

6、小组内练习说然后每组选出一名推销员介绍自己的产品。

三年级语文下册《语文实践活动》教案 篇2

教学目标：

知识：写字练习，给字加一部分或换一部分，变成本单元的生字。

能力：

1、联想词语的新型练习。

2、连词组句的练习。

3、排列错乱的句子。

4、阅读练习，继续训练默读，培养学生联系上下文解词能力以及想象力。

5、综合实践活动，了解爱、写出爱、展示爱、奉献爱的以“爱”为主题的活动。

情感：

1、激发学生在活动中受到爱的教育。

2、教育学生关爱别人。

教学重点：

完成综合实践活动。

教学难点：

联想词语，排列句子顺序。

教学时数：

3课时

第一课时

一、给下面的字加一部分或换一部分，就会变成本单元新学的生字。你来试一试。

（一）看题自己试着填写。

分（）子（）寺（）术（）今（）

真（）传（）充（）躺（）差（）

部（）咪（）

（二）两个人互相检查。

（三）分别将这些字组词。

二、看到每组第一个词语，你能联想到哪些词语？照样子把你想到的写下来。

（一）看例子。

例：公园（树木）（花草）（茂盛）（美丽）……

第一个词公园，我们想到公园里有什么（树木）树木旁长着什么（花草）花草长得怎么样（茂盛）看到茂盛的花草你感觉怎么样（美丽）……

相临的两个词语有一定的联系，要通过联想完成。当然联系是多方面的，没有固定的答案。

如公园（树木）（高大）（引人注意）

（二）自己试着填一填下面的空。

（三）指名说，大家订正。

家庭（父母）（儿女）（孙子）（上学）……

或：家庭（住房）（家具）（电器）（冰箱）……

或：家庭（成员）（亲情）（和睦）……

公路（宽阔）（汽车）（尾气）（环境）……

教室（宽敞）（桌椅）（家具厂）（工人）……

三、把下面的词语连成一句话，再抄写下来。

（一）老师我们望着笑眯眯地

老师笑眯眯地望着我们。（注意加句号）

或：我们笑眯眯地望着老师。

（二）出现了一座天边彩桥美丽的'

天边出现了一座美丽的彩桥。

第二课时

一、排列错乱的句子。（15`）

（一）读题明确要求。

（二）首先读懂各句话的意思。

（三）自己明确这几句话说的是什么意思？

（四）自己试着排列一下。

（五）自己排列以后读一读，看合适吗？

（六）指名说排好的顺序集体订正。

（七）按正确的顺序读一读。

二、默读短文，按要求去做。（25`）

（一）自己读文，不认识的字查字典。

（二）指名读文，订正字音。

（三）说一说奶奶睡着了，小芳会想什么呢？

（四）请同学们到书上画一画，文中几次出现“阳光”，每次阳光指什么？（“阳光照在阳台上”“阳光钻进去”“棉鞋摆在阳光晒到的地方”指的都是太阳光；而“棉鞋里有好多阳关呢！”主要指的是小芳关爱老人的行为及美好的心灵。）

（五）比较句子，体会同样的意思可用不同的句子表达，所表达的情感也是不同的。

（1）棉被当然暖和拉！

（2）这棉被真暖和！

（3）棉鞋这么暖和。

第三课时

一、提前布置回忆、采访。

回忆生活中别人给自己的爱：也可以开展采访活动，了解其他同学得到别人关爱的事情，随时做好记录。

二、选择、动笔

选择最受感动的内容写一两段话，写己真实的感受。

三、交流、讨论

召开“爱就在我们身边”主题班会。

（一）采取朗读习作、讲故事、表演、展示图片和照片等多种形式，展现别人给予自己或他热人的挚爱。然后大家评议，可评出最佳习作、最佳故事、最佳节目……

（二）围绕“我们怎么回报别人的爱”展开讨论。大家出主意、想办法，在小组内或全班交流。

四、献出爱心、分享快乐

班会后，落实讨论的。献出爱心，让更大的快乐。

教学反思：在进行讨论的时候学生能够把自己的感受说出来，同事知道应该回报别人的爱，用自己的实际行动去回报别人给我们的爱。

三年级语文下册《语文实践活动》教案 篇3

教学要求：

1、写字训练。要求把字写端正，匀称，写正确。

2、修改句子中的错别字。帮助学生正确地书写，养成良好的写字习惯。

3、讲读成语。积累语言，积累文化。

4、查字典。培养学生查字典能根据词语选择字义的能力。

5、阅读成语故事《一字之师》。目的是增加阅读量，扩大语言和文化知识。

6、口语交际练习。目的是激发学生口语交际的兴趣，培养和提高口语交际能力。

7、习作：记叙生活中的“第一次······”。

教学难点：

查字典练习，写字练习，口语交际。

课时安排：

4课时。（包括习作两课时）

教学过程：

第一课时

一、写字。

1、师指导写以下几个字：

幽：竖要写田格的中线上，而且最高最长。

臂：月字要写得扁一些宽一些。

皆：第一笔是横。不要丢一撇。

2、让学生写一写。

3、看看“庐，曛，畏，寇，稻”这几个字写时应注意什么？

4、自己写一写。同学之间互相评一评。

二、修改句子中的错别字。

1、自己修改。

2、全班交流。

3、师：注意同音字和形近字在不同语言环境中的应用。（以、已，在再，由、尤，）特别是(一、异)要从意义上区分。

三、积累成语。

1、读一读，讲一讲。自读自讲。

2、集体交流。要说出成语的本意和比喻意。例如：落花流水：形容春景衰败，用来比喻惨败、狼狈不堪。

3、把成语抄写在作业本上。

四、查字典。

1、读题。

2、独立填写表格，自己确定部首、笔画、选择义项。

3、集体交流，订正。（“累”查“田”部，再查６画，应选１。“屏”，尸，６，２。“洽”，“氵”，6,1、）

4、师：选择义项，要据词订义；要符合词所在的语言环境。

第二课时

一、阅读成语故事，按要求去做。

1、独立阅读故事，遇到不认识的字查字典自学。

2、读故事，说说故事的主要意思。

（1）两个同学互读。

（2）集体交流读。

（3）说说故事的.主要意思。（谁称谁为师？因为什么称郑谷为“一字师”？结果怎样？）

（4）师：齐己写了一首《早梅》诗，请郑谷看。郑谷告诉齐己“数枝”不“一枝”更好。齐己接受了郑谷的意见，并且称郑谷为“一字师”。

3、谈谈自己学习这文章的感受。你认为齐己和郑谷是怎样的人？

二、背诵《早梅》

1、师指。

2、同学之间互读。

3、指名读。

4、自由练习背。

5、竞赛背。

6、集体背诵。

三、学习补充资料《推敲》

四、作业：抄写《早梅》

三年级语文下册《语文实践活动》教案 篇4

教学目标：

1、通过看拼音写句子的练习，复习巩固汉语拼音，同时复习巩固本单元中的新词语。

2、通过用音序查字法查字，训练学生更加熟练地用音序查字法查字，并且能够根据字义确定自形。

3、通过词语搭配的练习，训练学生恰当地使用语言的能力，有利于学生积累、丰富词汇。

4、利用照样子把句子写具体的练习，培养学生的想象力以及能力。

5、通过独立阅读短文的练习，培养学生独立阅读与思考的能力。

6、本次的口语交际是打电话向别人请教不懂的问题，使学生在模拟打电话的情境中，发展思维，发展语言，提高交往的能力。

7、本次的习作是现实与想象结合的练习。培养学生的想象能力，以及自批的能力。

教学重点：

培养学生词语搭配的能力。训练学生更加熟练的使用音序查字法查字，并且能够根据字义确定自形。

教学难点：

培养学生的想象能力与能力。

教学时间：

4课时。

第一课时

教学目标：

1、通过看拼音写句子的`练习，复习巩固汉语拼音，同时复习巩固本单元中的新词语。

2、通过用音序查字法查字，训练学生更加熟练地用音序查字法查字，并且能够根据字义确定自形。

3、通过词语搭配的练习，训练学生恰当地使用语言的能力，有利于学生积累、丰富词汇。

4、利用照样子把句子写具体的练习，培养学生的想象力以及能力。

教学重点：培养学生搭配词语的能力，进行词语积累、丰富词汇。

教学难点：能够把句子补充完整。

教学过程：

一、看拼音写词语：

1、自拼拼音，独立完成。

2、集体订正。

二、学习用音序查字法查字。

1、看例子，明白题意。

2、利用音序查字法进行查字。确定页码，找出匹配的字义。

3、激趣游戏：剩下的两组以比赛形式练习查字，看谁使用字典最熟练。

三、进行词语搭配练习：（培养学生词语搭配的能力。）

1、学生自己做，答案不唯一，看谁说得多。

2、汇报。

3、课外积累，本单元自己喜欢的词语搭配，或课外积累。

四、照样子把句子些具体的练习：

1、抓住句子的主要意思。

2、围绕主要意思展开想象和联想，补充具体。（鼓励不同，不能强求。）

五、作业：积累词语。

第二课时

教学目标：

1、通过独立阅读短文的练习，培养学生独立阅读与思考的能力。

2、本次的口语交际是打电话向别人请教不懂的问题，使学生在模拟打电话的情境中，发展思维，发展语言，提高交往的能力。

教学重点：独立阅读，积极参加讨论，说己的想法。

教学难点：通过口语交际，发展思维，发展语言，提高学生的交往能力。

教学过程：

一、导入：大家想知道50万年以后的人类是什么样的吗？那就让我们走进几个小伙伴的热烈的讨论中去，看看他们是怎样看待这件事的。

二、自由读短文。

1、独立阅读短文，把短文读通顺、流利。

2、积极参加讨论，说己的想法。

3、独立思考。

4、小组内交流。

5、汇报。

三、口语交际。培养听说及口语交际的能力。

1、创设情景。

2、启发学生思考，选好要说的材料。

3、小组说说。

4、个别汇报。

5、谁说的事给你的印象最深。

6、自由发言，谈感受。

第三课时习作（1）

教学目标：

1、学写现实与想象相结合的。

2、能够从自己熟悉的各种颜色以及由这种颜色引发出想象与联想。

教学重点：写己的想法。

教学难点：能够通过想象与联想，把自己喜欢这种颜色的原因写出来，提高自己的能力。

教学过程：

一、导入：看见大家穿的衣服花花绿绿的，真好看！那么你们最喜欢哪种颜色呢？为什么？（自由发言）

二、学：

1、启发读多角度想像，选择一种大多数学生喜欢的颜色。

2、问：看到这种颜色你会想到什么事物、什么情景、什么事情？（组织好语言，自由发言。）

3、那么你可以怎样利用这种颜色……（个人思考，和同桌说一说。）

4、小组汇报。

5、说的基础上，写在本上，不认识的字查字典。师指导书写。

三、作业：把自己的写完整。

第四课时习作（2）

教学目标：

1、学会自己修改。

2、通过读，能够在自己的上再修改，表扬写得好的，激发兴趣。

教学重点：学习自己评改。

教学难点：学习自己评改。

教学过程：

一、展示文章：

1、挑选几份写的好的展示看，并请作者读读他写的这段话，说说为什么这样写。

2、大家评议这段话写得怎么样。

评议：条理清楚，语句通顺，写出了自己为什么喜欢这种颜色。

二、集体共同修改一段错误比较多并且典型的话。

1、展示这段话，请指出不足，提出修改建议。

2、学生发表自己的修改意见。

三、自己修改。（自己修改自己写的这段话。）

四、作业：独立修改后，再完整的写一写。

教学反思：本课是一想象文章，内容贴近学生的生活实际，理解上难度不大，在学生说自己的想象是思维比较开阔。