三只熊幼儿园小班语言教案

老地方整理的三只熊幼儿园小班语言教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

三只熊幼儿园小班语言教案 篇1

设计思路：

孩子在操作摆弄物品时，能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，他们喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣，我结合《三只熊》的主题要求，设计了本次活动。

通过认识熊的大、中、小，在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小，并体验送礼物的快乐。活动中准备的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料，并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。为什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因为大熊吃小蛋糕会吃不饱，小熊吃大蛋糕会吃不下。通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。

内容与要求：

喜欢观察物品，学会区分物体的大中小

活动准备：

ppt、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊

活动过程：

一、认识三只熊

1、 今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。

2、 看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样？它们一样大吗？请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。

小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。

二、播放ppt

1、 小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里？你从哪里看出来是小熊的家？

2、 我们一起走进去看一看吧。

你们看到桌子上有什么？这三只碗一样吗？哪里不一样？

你们又看到了什么？这三张床一样吗？哪里不一样？

三只熊幼儿园小班语言教案 篇2

设计思路：

“家”是孩子们最亲近、最熟悉的生活内容。小班的孩子更是对“娃娃家”的游戏情有独钟，乐此不疲。他们已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色，且乐意在游戏中用各种装扮道具扮演不同的家庭成员，模仿不同家庭成员的行为。基于孩子们比较丰富的生活、游戏经验，借助小熊这一动物卡通形象，预设本次活动。

活动以介绍小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊为主线，在看看、猜猜、说说的过程中，培养幼儿仔细观察、比较、模仿等能力；同时以琅琅上口、节奏简单明快的歌曲为载体，在听听、唱唱、演演的活动中，激发幼儿模仿和尝试大胆表现的兴趣和愿望，初步尝试和同伴分角色表演的活动形式。

活动目标：

1、理解歌词，愿意边唱边跳用动作表现三只熊的不同特征。

2、在音乐游戏中，感受与同伴、家人在一起相亲相爱的快乐。

活动准备：

音乐课件、自制小房子、小熊玩偶、装扮道具（自制领带、围兜、项链）等。

活动过程：

一、理解歌词、感受特征

1、创设情景，引起兴趣：

?出示自制小房子：这是哪个小动物的家？（引导幼儿观察）

?里面住着谁？

2、感受、表现动物特征。

?请出熊爸爸：

?引导幼儿有礼貌地敲门：老师示范，再集体练习（引导幼儿击掌发出有节奏的敲门声：熊爸爸，熊爸爸，请出来!）

?看，熊爸爸戴着什么？（引导幼儿观察熊爸爸）

?熊爸爸有什么本领？（根据幼儿回答，适时地穿插语言节奏：熊爸爸，会开车......）

?集体夸夸熊爸爸。（带领幼儿有节奏地一边拍手一边夸夸熊爸爸，如“熊爸爸，力气大！”等）

?教师引导幼儿一起模仿表现熊爸爸力气大的动作。

?请出熊妈妈：

?请个别幼儿敲门，用好听的声音请出熊妈妈。（熊妈妈，熊妈妈，请出来!）

?熊妈妈长得怎么样？（引导幼儿观察）夸夸熊妈妈。（熊妈妈，真漂亮。）

?教师引导幼儿一起模仿、做做表现“漂亮”的动作。

?请出熊宝宝：

?我们一起用好听、有礼貌的声音来请熊宝宝。（熊宝宝，熊宝宝，请出来！）

?戴上围兜的熊宝宝看上去怎么样？（引导幼儿夸夸熊宝宝：熊宝宝，真可爱。）

?一起学学熊宝宝可爱的模样。

3、小结：小熊一家多么幸福开心啊，相亲相爱一家人！

二、自主装扮、表达表现

1、欣赏音乐课件，理解歌词

?熊宝宝一家来给我们表演节目了，仔细看一看，听一听，它们唱了些什么？（幼儿观看歌曲flash，回忆、理解歌词内容）

2、幼儿学唱：

?师播放歌曲录音，幼儿跟着老师一起表演唱。

?装扮表演：师出示自制“领带”、“项链”和“围兜”，幼儿自由选择道具装扮，进行歌曲表演。

?幼儿自主选择同伴，组成小熊一家，和同伴一起表演。（结束）

三只熊幼儿园小班语言教案 篇3

活动目标：

1、让幼儿学会手口一致点数1~3；

2、学会区分物体的大小；

3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。

活动准备：

三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片；花环大中小各三个。

活动过程：

一、导入活动：

教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。

二、活动内容：

1、跳完舞请幼儿坐好。

提问：“你们知道我们刚才跳的什么舞吗？”答：“三只熊。”

“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。”

2、欣赏第一段故事。

提问：“你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这样做对吗？为什么？”

教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。

3、欣赏第二段故事。

提问：“小姑娘进到屋里发现了什么？”

教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大的哪是最小的。

4、欣赏第三段故事。

提问：“小姑娘又发现了什么？她是怎么做的？”

教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。

5、欣赏第四段故事。

提问：“小姑娘在房里又发现了什么？她是怎么做的呢？”

教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大的，哪是最小的。

告诉幼儿不能随便动别人的东西。

6、欣赏第五段故事。

提问：“小姑娘又发现了什么？她有事怎么做的呢？”

教师出示床的图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的，那是最小的。告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。

7、继续欣赏故事，看看发生了什么事？

提问：“三只熊回来后，熊爸爸发现了什么？熊妈妈发现了什么？熊宝宝发现了什么？”

提问：“小姑娘是怎么做的？她那样做对吗？要是你，你会怎么做？”

8、整体欣赏一遍故事。

教师小结：从这个故事中我们学到了收口一致数数，还懂得了在不经过别人允许的情况下，不能随便进别人的家、动别人的东西、吃别人的东西。

三、游戏活动

请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、床（把相应的图片贴在相应的位置）。

四、延伸活动

1、表扬幼儿表现的真棒，老师出示大、中、小三组花环，每组有三个。

2、教师请幼儿数数有组花环，找出哪组是最大的，哪组是最小的。

3、再请幼儿数一数每组花环各有几个，并说出是大的还是小的。

4、把花环奖励给幼儿，让拿到花环的幼儿告诉老师自己的大的还是小的。

五、结束活动

请幼儿戴上自己的花环和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

三只熊幼儿园小班语言教案 篇4

教学目标：

1.在做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。

2.愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

教学准备：

·（认知准备）能够进行大小比较。

·（材料准备）ppt、音带。

教学过程：

一、小熊出来玩（感受爱的情感）

1.小熊来了（出示小熊，并与幼儿打招呼）

提问：小熊的家里可能住着谁？

小结：在这幢美丽的大房子里住着三只熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱地生活在一起。

二、到小熊家做客（听辨高低音色）

1.熊爸爸来开门（低音区）

提问：你觉得可能是谁走出来开门？

小结：声音听上去低低的、笨重的，果然熊爸爸走出来开门了。

提问：1）熊爸爸长得什么样？

2）熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路？

小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。

2.熊妈妈来开门（高音区）

提问：1）这次可能是谁走出来开门？为什么？

小结：声音高高的、很轻巧，熊妈妈来了。

2）：熊妈妈长得什么样？

小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。

三、三只熊来表演（在唱唱、跳跳中进一步表现三只熊的特征）

1.三只熊唱起来（教师先念歌词后范唱）

2.三只熊跳起来（教师示范）

3.小小熊跳起来（教师带领幼儿模仿）

三只熊幼儿园小班语言教案 篇5

活动目标：

1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。

2、喜欢与同伴参与音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。

活动准备：

歌曲、三只熊图片

活动内容：

一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象)

T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！

(出示三只熊的图片)

T：他们是谁啊？

C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝

T：我们一起和他们打个招呼吧！

C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好

2、第一次欣赏歌曲。

T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗？

C：想

T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的？（播放音乐）

T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样？

（教师可以做动作提示幼儿）

（重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱）

T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢？（请个别幼儿做一些动作）

小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，大家都喜欢。

二、演一演（模仿动作表演，体验亲亲热热一家的情感。）

T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。

分组角色表演

T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。

T：小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。

C：开心

T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。