小学语文《冬冬读课文》教案

老地方整理的小学语文《冬冬读课文》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学语文《冬冬读课文》教案 篇1

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受冬冬前面的“紧张”和后来的“鼓起勇气”。

2.随文识字识词，字不离词，词不离句。

3.写字“课、文、请”，保证学生每节课都有动笔的时间。

4.通过正确评价丁丁的行为，让学生意识到朋友的帮助很重要，真正的朋友是给予帮助的人。

教学重点：

1.随文识字，并不断渗透方法。

2.能够从冬冬的变化中感受到朋友的帮助的重要作用。

3.写字教学。

教学过程：

一、歌曲导入，从单元主题“朋友”引发思考。

1.听歌《找朋友》。

师：你知道这首歌叫什么名字吗？生答。

师：对了，《找朋友》，今天呀，杨老师也是来找朋友的。

引读单元主题“朋友”。

2师：今天，我们的老朋友（出示图片，学生说“冬冬”）要来为大家讲一个关于真正的“朋友”的故事。

师板书“冬冬”，学生读词语。

师：这个故事是关于读课文的事。齐读课题。

让我们一起来写一写这个词语。一起写：课文。再读课题。

二、初读课文，扫清字词障碍

1.听磁带的范读课文，要求：特别注意听，你圈起来的生字和不会认的字，是怎么读的？

师要强调：鼓起勇气鼓起掌来

2.和老师一起读课文，老师读得大声点，同学们用说悄悄话的声音跟着老师读，读不好的孩子还可以再听听老师是怎么读的。

师要强调：教室鼓掌老师这一回（翘舌音）

3、自己练读课文。读不好的地方，要多读几遍。

师：读完后，数数课文有多少个自然段？师出示课文，学生检查自己的段落是否标正确。

4.男女生分段读。

三、细读课文，感知人物形象，从冬冬的变化，认识“朋友”。

1.出示一二自然段，师：刚才读了课文，你知道冬冬一开始是个什么样的女孩子吗？

生：胆子很小的女孩子。

师板书，生齐读。（词语：胆小，短语：胆小的冬冬）

师：请同学们自己读读1-2自然段，想想从哪些地方可以看出冬冬胆子很小？用横线勾出来。

学生交流：从“害怕读错”“冬冬脸红了”……感受到冬冬胆子小。

相机抽生读词语，“越”“脸红”“害怕”。

练习朗读，感受“害怕”、“胆子小”、“紧张”。

齐读一二自然段，感受冬冬最初的害怕。

出示第四自然段。“冬冬又……”

请个生读句子。相机练习读词语：鼓起勇气鼓起掌来又好听又响亮

师：这还是那个胆子很小的冬冬吗？

生：不是。

师：现在的冬冬是什么样的.呢？

学生说，师板书：（）的冬冬（勇敢、有勇气）

师：让我们一起为冬冬的勇敢而高兴，大家都来读读这两句话。

生齐读。

师：是谁让冬冬由一个胆子很小的女孩子变成了一个勇敢的女孩子呢?

生：丁丁。

师出示丁丁的图片，大家叫丁丁的名字。

师：丁丁是怎么帮助他的朋友冬冬的呢？

生：丁丁表扬了冬冬，还让冬冬再读一遍。

出示三四自然段。

师：原来丁丁是用他的话帮助冬冬的，瞧，丁丁的话都被放在引号里。

师引读丁丁的话。

师：朋友的帮助是改变冬冬的力量，为什么发生这样的变化呢？下节课让我们一起来思考。

四、复习生词生字，书写生字

1.词卡，复习生字。

2.游戏，找朋友，巩固识字。

3.写字。

（1）出示生字“课”，这是什么结构的字？偏旁是？

（2）师：请同学们拿出铅笔，注意写字的姿势，看着“课”，生描帖，师“一笔”，生“点”，师说：“二笔”生说“横着提”……自己再描一次，然后在拼音本上写一个“课”。

（3）组词。

（4）其它字都如上教写。

（5）最后有时间就展示学生写的生字，评一评。

师总结：今天，我们一起去感受了老朋友冬冬的变化，从胆小到勇敢，这都是因为有朋友的帮助。我们认识了本课的生字宝宝，还学会了三个生字，收获真大！

板书设计：

冬冬读课文

朋友

（胆子小的）冬冬——→（鼓起勇气）的冬冬

帮助

第二课时

1.巩固生词。

2.回顾：在冬冬遇到困难时，朋友丁丁是如何帮助她的？练习朗读。

师：那么，当你的朋友遇到困难时，你该怎么帮助他/她呢？（语文天地P56）

学生分组讨论。

3.写字。

师、同、笑、这，认识偏旁“走之儿”

小学语文《冬冬读课文》教案 篇2

第一课时

学习内容：

学习带“鱼、贝”旁的字

一、创设情境：

同学们，我们生活在一颗美丽的星球上，这里天空蔚蓝，鸟儿自由地飞翔，这里地貌各异，生活着各式各样的动物植物，你们知道吗？让我们一块儿进入这神秘的水中世界，来，赶紧穿上潜水衣，我们出发吧。

二、观察图画：

水中多美呀，你们都看到了什么？

三、自主识字

1、 对照拼音自由朗读带有鱼旁的生词，注意把字间读准。

2、 抽读：刚才我们在水中见到好多鱼儿，他们到底叫什么名字呢？

3、 齐读：我们一块儿和他们认识认识，打打招呼吧。你认识哪种鱼，给大家介绍吧！

4、 指导朗读：“鲨鱼”读得凶猛些，“鲤鱼”读得轻柔一些。

四、实物演示，扩展识字

1、 出示一条鲜活的鲫鱼，请学生观察觚摸

2、 鱼表面穿的`衣服叫什么？鱼身上柔软分节的东西叫什么？能够使鱼上浮、下潜的器官叫什么？你知道鱼的哪些知识？

3、 教师相机出示词语卡片：鱼鳞、鱼鳔

五、写字训练：

1、 有一个字已经等不及了，它跳出来跟大家打招呼了“鲜”。

2、 有什么办法记住它吗？

3、 怎样把它写漂亮些？

4、 来展示一下你写的字吧。

第二课时

一、激趣引入：

水中不仅有鱼类，还有贝类，我们一起看看吧。

二、认读生字

1、 看，大贝壳上有许多生词，快来读一读。

2、 这些词语的意思你都明白吗？

3、 从这些字中，你发现了什么？（很久以前，贝壳数量少，容易带，并且不会腐烂，人们就把它作为货币使用，所以“贝”字旁与财富有关。）

4、 抽读生词

5、 自学“读一读，再组词”。

6、 你有什么好办法记住“贪”“贫”吗？（宝贝分完了，就贫困了，这就是贫；今天拿了很多宝贝，这就是“贪”）

三、写字训练：

1、 仔细观察田字格中的生字，怎么写才美观？

2、 老师范写。

3、 学生临摹。

小学语文《冬冬读课文》教案 篇3

教学内容：

学习以“朋友”为主题的两篇课文和一首古诗，两项综合活动，和识字、写字、造句等基础知识的训练，，并且通过讲故事发展学生的想象力。

教学目标：

1．识字27个，写字16个。学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿，自己填偏旁表。

2．能正确使用“再、也、又”。

3．熟读《冬冬读课文》和《池塘边的叫声》回答课后问题。背诵《赠汪伦》。

4．培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。

教学重点：

能正确读、认２７个生字，正确书写１６个字。熟读课文，理解课文内容，体会友情的美好与可贵。

教学难点：

识字、写字，理解课文内容。

教具准备：

小黑板、生字卡片、挂图。

教学时间：

６－８课时。

第一课时 冬冬读课文

教学目标：

1、熟读课文，理解课后问题。

2、识字12个，能正确读、认。

教学重点：

熟读课文，理解课文，识字。

教学难点：

理解课后题。

教具准备：

识字卡片

教学过程：

一．导入新课。

同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习《冬冬读课文》。

二．初读课文，学习生字。

1．师范读课文，生圈出不认识的字。

2．生自读课文，互教互学生字。

3．读课文，把生字的颜色设定为红色。

（1）请几位同学读生字。

（2）找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？

（3）讨论交流记生字的'好方法。

（4）出示由生字组成的词语，检查生字情况。

4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。

三．再读课文，理解课文内容。

1．指名读课文。

2．标出自然段。

3．分段读课文。

4．讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？

5．师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。

6．指导朗读。注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句， 要读出请求的语气。

7．朗读课文。

四．巩固复习。

1．找朋友游戏。

2．联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢？写在练习本上。

五．课堂总结：

这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？

板书设计： 冬冬读课文

读 胆 害 越 脸 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌

读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌

小学语文《冬冬读课文》教案 篇4

教学目标：

知识目标：

认识本课12个生字和一多音字“教”，会用生字口头组词、扩词及选词语造句。

能力目标：

1、能正确流利地朗读课文，理解课文内容并能回答课后问题。

2、能学会看上下文猜字的方法。

情感目标：培养学生尊重朋友，爱朋友的美德。

教学重点，难点：

认识12个生字，正确流利地朗读课文，了解课文内容。

教学方法：

自主、合作、探究

教学准备：

生字卡片，课文插图

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、小朋友，同学之间应该怎样相处？今天的课文会给你一点启示。

2、板书课题《冬冬读课文》

3、学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1、自由读课文，划出不认识的生字。（用猜一猜，问一问的方法解决生字。）

2、教师范读课文，让学生注意生字的读音及难读的句子，（让学生评价，教师读的.优点和不足的地方）

3、再读课文，注意把生字的读音读准（教师巡视）

4、同桌互读课文，解决读不通的句子，（互相评价）

5、指名读课文，在班内展开朗读比赛（师生评议）

6、教师检查学生认读生字的情况

（1）出示生字卡片，指名读，齐读。（读后把生字贴到黑板上）

（2）让学生利用多种形式认读生字

（3）指名让学生读生字并口头用生字组词、扩词、造句。再找出课文中有关带生字的句子读一读

（4）让学生做“猜字”的“游戏”。

三、细读课文，了解课文内容。

1、让学生再读课文（把每句话读正确）教师巡视

2、让学生读自己喜欢的句子（先自由读、再指名读）师生评议

3、分组读课文，并讨论以下问题

（1）当冬冬读不下去时，丁丁是怎样鼓励他，帮助他的？

（2）他为什么这样做？

4、各小组汇报讨论情况，（集体评价）

5、全班齐读课文

四、小结：总结本节课学习的内容。

1，学生谈收获。

2，学生自评，互评。

五，布置作业：把课文读给家长听。