小班科学大家滚起来教案

老地方整理的小班科学大家滚起来教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小班科学大家滚起来教案 篇1

活动目标：

1、尝试控制皮球的滚动距离，感知用力大小与滚动距离远近的关系。

2、愿意与同伴一起玩滚球游戏，体验滚皮球的快乐。

活动准备：

1、材料准备：

（1）场地：垫子、地面红色区域（大小可变）、箭头、起点线、围栏

（2）皮球若干、贴上标志

（3）自制坡度

2、经验准备：幼儿有滚皮球的方法、有一些简单游戏规则的经验

3、提示：幼儿的座位坐在起点线前面，便于幼儿观察与操作。

活动过程：

一、皮球滚得远【设计意图：感知用力越大，皮球滚得越远】

1、（出示皮球）你会让圆圆的皮球向前滚吗？

2、（介绍场地）每个宝宝拿一只皮球，站在起点往箭头的方向往前滚，看看谁能

把皮球一下就滚到垫子上。

3、幼儿滚皮球

提问：你的皮球滚到垫子上了吗？

垫子那么远皮球是怎么一下子滚过去的？力气怎么能变得大一点呢？

小结：两只手往前推的力气越大，皮球就滚得越远。

二、皮球进山洞【设计意图：尝试改变用力大小，控制皮球滚动的距离】

1、小皮球要进山洞了，红色的地方就是山洞，山洞和垫子比一比是近了还是远了？

2、我们还是要从起点出发，这次你们能一下子就把皮球滚进近的山洞里吗？想

想我们这次要用多大的力气推好呢？

3、幼儿操作，尝试控制皮球滚动距离。（请幼儿将皮球滚动的结果停留在场地上）

提问：谁的`皮球超过了山洞是怎么回事？

有的皮球没到山洞是力气用得太大了还是太小了呢？

怎样让皮球正好滚到山洞里呢？

4、幼儿再次尝试（如果第一次孩子都能滚进山洞，则将山洞范围缩小）

5、小结：要把皮球正好滚进山洞里就要控制好推球的力气，推的力气太大就会

滚过山洞，推得力气太小皮球还没到滚到山洞就停了下来。

三、皮球滚下来【设计意图：回归生活，经验拓展】

1、那如果我们一点力气也不用，皮球还能滚远吗？

2、（出示坡度）这次我们把皮球拿到桥上来试一试，也要从起点开始，不用力看

看皮球能滚多远。

3、师生共同游戏，引导操作。

4、提问：怎么我们没有用力，皮球也能滚得这么远呢？

（不强求幼儿关注到坡度的设计）

小班科学大家滚起来教案 篇2

活动目标

1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。

2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备

1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。

2、大张白纸坊在大盒子里。

玩法：

1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。

2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。

3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。

4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）

规则：

先用乒乓球蘸色，然后放入盒子盖。

小班科学大家滚起来教案 篇3

活动目标：

1、通过观察和操作感知不同物体的外形特征。

2、探索、发现圆的物体滚动的现象,尝试用各种方法让圆的物体滚起来。

3、对物体的滚动现象感兴趣。

活动准备：

1、经验准备：

①幼儿已有玩玩具汽车、滚球的经验；

②幼儿已认识并能区分方形、三角形、圆形。

2、物质准备：

①乒乓球、圆形小球、方形积木、三角形积木、垫板、方形盒子、长尺子、三角形尺子若干；纸芯筒、奶粉罐、圆柱体罐子、一次性纸杯、轮胎、一次性圆形纸盘、圆形小圈、瓶盖、呼啦圈、玩具轮子若干。

②教学课件。

活动过程：

一、视频导入，激发兴趣

1、播放视频。

引导语：小朋友们，今天早上户外活动的时候我看到两位小朋友在玩球，我们一起来看看她们是怎么玩的？她们是怎么让球滚起来的？

2、小结：原来将球放在地上，用手推球，球就一直往前滚动起来。

二、玩一玩，初步发现滚动的现象

1、出示各种形状的材料。

引导语：今天我带来了一些不一样的材料，我们来看看是什么？(积木、垫板、尺子、盒子等)它们是什么形状的？这些形状的材料能不能像球一样滚起来？

2、幼儿自由玩，通过滚动乒乓球、圆形小球、方形积木、三角形积木、垫板、方形盒子、长尺子、三角形尺子，初步发现滚动的现象。

3、互相交流观察和操作的结果。

引导语：你刚才玩了什么？它能不能滚起来？为什么球能滚起来，三角形、方形的东西不能滚起来？

4、小结：原来三角形、方形有尖尖的角，还有长长的边，所以这两种形状的东西不容易滚起来。球圆圆的，没有尖尖的角和长长的边，所以它容易滚起来。

三、滚一滚，尝试让圆圆的物体滚起来

1、引导语：只要是圆圆的东西就容易滚起来。今天我带来了一些不一样的圆圆的东西，等会请你们去玩一玩，想想办法怎么让这些圆圆的东西滚起来？

2、幼儿自由玩，尝试让各种圆的物体滚起来。

3、集中交流：你们刚才玩了什么？是用什么办法让它滚起来的？

4、小结：原来只要是圆圆的东西都能滚起来，但是有些圆圆的东西要站着滚或者倒下滚，改变一下它的方向才能滚起来。

四、看一看，感知物体的滚动现象在生活中的运用

1、引导语：小朋友们，你们还见过什么东西也会滚起来？这些会滚的东西有什么本领？

2、播放视频《物体的滚动现象在生活中的运用》

（一）

①引导语：视频中你看到了什么？

②小结：小推车可以滚起来，因为它有圆圆的轮子，这样可以运许多玩具，帮助我们节省力气。

3、播放视频《物体的滚动现象在生活中的运用》

（二）

①引导语：这些会滚动的东西对我们小朋友的帮助可真大。那会滚动的东西对大人有没有帮助呢？我们一起来看看。

②播放视频

引导语：视频中你看到了什么？

③小结：圆圆的轮子装在公交车、汽车、自行车上，让这些车子行驶起来，这样我们就能节省时间；圆圆的轮子装在餐车上，方便我们生活老师到处分发点心和午餐。

4、小结：我们生活中有很多会滚的东西。这些会滚的东西都有很大的本领，它们给我们的生活带来了许多的好处。

活动延伸：

家园合作：回家再找找还有什么东西可以滚，是怎么让它滚起来的，它有什么本领。

小班科学大家滚起来教案 篇4

活动意图：

小班幼儿很容易把滚动和其相似现象混淆，他们能感受滚动现象，但没形成相关的科学经验。开展此次活动。在游戏中学习发现、思考、记录、表达掌握学习科学的基本过程和方法，体验科学探究的乐趣。

活动目标：

1.感知圆的东西能滚动。

2.用语言表达滚动现象。

3.对滚动现象有好奇心。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动重难点：

发现物体表面的不同，并用语言表达。

活动准备：

1.能滚动的物体、不能滚动的物体。

2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。

3.活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。

活动流程：

一、谈话

出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?

桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?

出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。

二、自由探索

尝试使物体滚动起来。

选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。

三、分类游戏

1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。教师记录。

2.用语言和动作解释“滚动”现象。

玩具是怎样滚动的?用动作表示。

四、寻找游戏

1.寻找其他可滚动的物体。

2.用语言表述发现。

五、交流

解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。

我们找到的东西都有一个什么本领?都像什么形状?

教师小结：圆圆的东西都可以滚动。

活动延伸：

回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。

活动反思：

活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。