幼儿园小班的科学游戏教案

老地方整理的幼儿园小班的科学游戏教案（精选5篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园小班的科学游戏教案 篇1

活动目标

1.尝试探究纸杯的多种玩法。

2.愿意与同伴合作进行搭建游戏。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

一次性纸杯若干、白纸、彩笔若干。

活动过程

1.引导幼儿说一说在哪里见过一次性纸杯，它有什么用处。

2.启发幼儿合作用纸杯玩游戏。

游戏一：搭宝塔。

引导幼儿将纸杯口朝下叠高，搭成不同形状。(底层并排放四个纸杯，第二层放三个，第三放放两个)

游戏二：搭高楼。

引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。

游戏三：圆形添画。

将纸杯扣在白纸上，用彩笔沿杯口的轮廓画圆形，将画好的圆形添画成不同的物品。如在圆形中心画两个或四个点变成纽扣。在圆形上添花波纹变成西瓜等。

游戏四：走障碍物。

将纸杯按一定间距摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。

3.鼓励幼儿创造更多的纸杯游戏。

活动反思：

在活动的过程中，可以看的.出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

幼儿园小班的科学游戏教案 篇2

【活动意图】

幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

【活动准备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个 四种颜色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音乐光碟 小猫、小兔头饰 小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

创设情境

播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

介绍游戏玩法：

戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的.材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？”“有几个箱子？”“我们一起数一数吧！”

介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上） “请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？” “如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”

小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）

“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？”

合作玩游戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况

②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；

③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2 个、3 个。

【活动延伸】

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

幼儿园小班的科学游戏教案 篇3

活动目标：

1。感受水的流动性。

2。知道珍惜水，有节约用水的意识。

3。通过活动激发幼儿的探索欲望。

4。遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

5。引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

活动准备：

一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

一、引发兴趣、发现问题

1。游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

2。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？

三、提出问题、进行解决

1。提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

2。提问：我们用什么方法可以知道？

四、通过操作、进行验证

1。利用工具自己新手体验运水的.乐趣与水是流动的这一特性。

试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

2。提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

3。进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流动的特性。

活动延伸：

水对我们有那些用处？

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园小班的科学游戏教案 篇4

活动目标：

1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

2、会用排序卡进行大小排序游戏。

3、体验操作学具的快乐。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、套娃玩具。

2、幼儿操作学具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。

3、幼儿用书第2册第24—25页。

活动过程：

1、引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。

(1)“变魔术”变出套娃，激发幼儿兴趣。

(2)观察玩具套娃，想一想，比一比三个娃娃的大小，找出最大的和最小的娃娃。

2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。

(1)认识排序卡，玩排序游戏。

这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。

(2)请用排序卡给三个小娃娃排队。(从大到小，再从小到大)

3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏，利用排序卡给娃娃的床(碗、杯子)排排队

活动反思：

科学活动《小手摸到了什么》，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。知识经验方面，为了更好为活动作准备，我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。

在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣，并提问引发幼儿猜测“这是一个神奇的白宝兴，里面有许多的宝贝，猜猜会有什么呢?”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西?”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓励幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平时，幼儿能迅速说出自己摸到的冷热的东西，我发现幼儿对于冷热的生活经验比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些经验进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆弄可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿按照老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的'东西的认识经验比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒服的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒服，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的经验，我还准备了许多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓励幼儿说说自己的想法。

不足：

在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为游戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观察，而更利于幼儿扩大探索的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探索方面，幼儿的知识经验还不丰富，语言表达能力也欠缺，对一些科学活动的操作规则缺少经验。这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望，丰富幼儿的知识经验，不断完善幼儿的语言表达能力。

幼儿园小班的科学游戏教案 篇5

活动目标

1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

活动准备

1、趣味练习-不同的味道

2、趣味练习-观察调味颜料

3、每组一套深色的.瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。

活动过程

一、激发幼儿对气味的感知兴趣。

教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子）

假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻）

二、引导幼儿感知各种各样的气味。

1、教师：桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？

请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。

闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？

2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

三、趣味练习-观察调味颜料

四、引导幼儿讨论、扩展经验。

教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

教师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？

幼儿讨论交流。

五、师幼总结。我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。

怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）