小学三年级语文《雨中》教案
老地方整理的小学三年级语文《雨中》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。
小学三年级语文《雨中》教案 篇1
教学目标：
认识并理解文中描述雨景的词汇，如“细雨蒙蒙”、“雨珠滑落”等。
通过朗读和讨论，感受雨中世界的美丽与宁静，激发学生对自然美的热爱。
培养学生的想象力和语言表达能力，尝试用自己的话描述雨中的景象。
教学过程：
一、导入新课
情境创设：播放一段轻柔的雨声音乐，让学生闭眼聆听，想象自己置身于雨中，然后请几位学生分享他们的'想象或雨中的经历。
二、初读课文
自主阅读：学生自由朗读课文《雨中》，要求标记不认识的字词。
字词讲解：教师引导学生学习文中新字词，特别是与雨相关的形容词和动词。
三、深入理解
分段朗读：分段邀请学生朗读，注意语调的变化，体会文中表达的情感。
讨论交流：
讨论文中描述的雨中景象，如“树叶被雨水洗得发亮”、“街道上泛起点点水光”。
引导学生思考：为什么作者觉得雨中世界很美？你从哪些句子中感受到了这种美？
四、情感体验与表达
角色扮演：选取课文中的一段，让学生分角色朗读或表演，如扮演雨中的小动物或植物，表达它们对雨的感受。
创意写作：鼓励学生以“我心中的雨中世界”为题，写下或画出自己想象中的雨中景象，可以是快乐的、宁静的、神秘的等。
五、总结与拓展
总结：回顾本课学习的内容，强调雨中世界的多样性和美丽。
拓展：介绍其他文学作品或诗歌中关于雨的描写，鼓励学生课外阅读，拓宽视野。
小学三年级语文《雨中》教案 篇2
教学目标：
知识与技能：
认识本课生字词，掌握“帮助”、“急忙”、“感谢”等词语的读音和用法。
能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
培养学生的阅读理解能力，能够概括文章大意。
过程与方法：
通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
引导学生通过细节描写体会人物情感，理解助人为乐的精神。
情感态度与价值观：
培养学生助人为乐的品德，感受人与人之间的温暖和关爱。
激发学生对美好品质的向往，学会感恩和回报。
教学重点：
理解课文内容，感受助人为乐的精神。
培养学生的阅读理解能力，能够概括文章大意。
教学难点：
引导学生通过细节描写体会人物情感。
培养学生的语言表达能力，能够用流畅的语言讲述故事。
教学过程：
一、导入新课
情境导入：播放一段下雨的音频，引导学生想象雨中的情景，激发学生兴趣。
师：同学们，你们喜欢下雨天吗？今天，我们要学习一篇关于雨中的故事，看看在雨中发生了哪些感人的事情。
板书课题：《雨中》
二、初读课文，整体感知
自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
生字教学：通过多媒体展示生字词，引导学生认读，理解词义。
重点讲解“帮助”、“急忙”、“感谢”等词语的读音和用法。
概括大意：引导学生概括课文大意，初步了解故事梗概。
师：同学们，读完课文后，你们知道在雨中发生了什么事情吗？请用自己的话简要概括一下。
三、精读课文，深入理解
分段讲解：
第一段：引导学生理解故事发生的时间、地点和人物，感受雨中的氛围。
第二段：通过细节描写，引导学生体会姑娘的焦急心情和孩子们的善良行为。
第三段：引导学生理解人们共同帮助姑娘捡苹果的情景，感受助人为乐的精神。
角色扮演：
分配角色：姑娘、孩子们、卡车司机、白发老人等。
学生根据课文内容，进行角色扮演，加深对课文的理解和感受。
讨论交流：
引导学生讨论：为什么姑娘会感动？你从哪些地方感受到了人们的善良和乐于助人？
鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。
四、拓展延伸
情感升华：
引导学生思考：在生活中，你有没有遇到过类似的事情？你是怎么做的`？你感受到了什么？
鼓励学生分享自己的经历和感受，培养学生的感恩意识和回报精神。
写作练习：
引导学生以“雨中的温暖”为题，写一篇小短文，描述自己在雨中遇到的感人事情。
要求学生注意细节描写和情感表达，提高学生的写作能力。
五、课堂总结
回顾知识点：引导学生回顾本课学习的生字词、课文内容和情感体验。
总结提升：强调助人为乐的精神和感恩意识的重要性，鼓励学生将学到的知识应用到实际生活中去。
六、布置作业
朗读课文：要求学生回家后继续朗读课文，巩固所学知识。
写作练习：完成“雨中的温暖”小短文，并交给老师批改。
板书设计：
略
教学反思：
在教学过程中，要注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作学习能力。通过朗读、讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，也要关注学生的情感体验和品德教育，引导他们学会感恩和回报，培养美好的品质。
小学三年级语文《雨中》教案 篇3
小学三年级语文《雨中》教案（通用10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小学三年级语文《雨中》教案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级语文《雨中》教案 篇4
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并正确书写本课中的生字词，理解“雨中”所描绘的场景和情感。
过程与方法：通过朗读、讨论等方法，引导学生体会文章中的意境美，学会从文字中感受自然之美。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养热爱自然、珍惜环境的情感。
教学重点：
生字词的学习与掌握。
理解并感受雨中景色的美。
教学难点：
引导学生从文字中体会作者的情感。
教学过程：
导入新课：播放一段雨声的音频，让学生闭眼聆听，想象雨中的情景，引出课题《雨中》。
生字词学习：教师出示生字卡片，领读并解释词义，学生跟读并尝试组词。
初读课文：学生自由朗读课文，要求读准字音，初步了解课文内容。
精读课文：
分段落朗读，教师引导学生关注每段描述的场景和情感。
提问：文中描写了哪些雨中的景象？你最喜欢哪一部分？为什么？
情感体验：
小组讨论：雨给你带来了什么样的.感受？你有在雨中玩耍的经历吗？分享一下。
引导学生尝试用几句话描述自己心中的雨中世界。
拓展延伸：鼓励学生用画笔或彩泥创作一幅雨中的画面，进一步加深对雨中景色的理解和感受。
总结：回顾本课学习的生字词和主要内容，强调热爱自然的重要性。
作业布置：
抄写本课生字词三遍。
写一篇小短文《我心中的雨中》，描述自己对雨的感受和想象。