《预防水痘》教案

老地方整理的《预防水痘》教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

《预防水痘》教案 篇1

一、教学目标

1.了解水痘的基本概念、传播方式和易感人群。

2.能够识别水痘的早期症状，以便及时采取措施。

3.学会并运用多种预防水痘的策略，保护自己和他人健康。

二、教学重难点

1.重点

水痘的传播环节和预防的关键要点。

如何引导学生在不同场景下（学校、家庭、公共场所）有效预防水痘。

2.难点

让学生理解预防水痘需要多方面协同配合，形成系统的预防思维。

三、教学方法

讲授法、讨论法、多媒体演示法

四、教学过程

1.多媒体导入（5分钟）

利用多媒体课件展示一些关于水痘的新闻报道图片和数据统计图表，如某地区水痘发病的人数增长趋势、水痘在不同年龄段的分布情况等。通过这些直观的数据和图片，引起学生对水痘问题的关注，然后提问学生对水痘有哪些了解，从而导入本节课的主题。

2.知识讲解（10分钟）

基本概念：讲解水痘是一种常见的急性传染病，由水痘-带状疱疹病毒引起，具有一定的潜伏期，一般为10-21天。

传播方式：通过动画演示和详细讲解，让学生明白水痘主要通过空气飞沫传播，当患者咳嗽、打喷嚏时，病毒会随着飞沫飘散在空气中，周围的人吸入后可能被感染；也可通过接触患者的疱疹液或被污染的物品而感染。

易感人群：告知学生儿童和青少年是水痘的易感人群，但成年人也有可能感染，尤其是未接种过水痘疫苗或未感染过水痘的人。

3.早期症状识别讨论（10分钟）

教师描述水痘的一些早期症状，如轻微发热、疲倦、食欲不振、头痛等，然后组织学生讨论这些症状与其他常见疾病症状的区别，引导学生思考如何在早期发现水痘，以便及时隔离和治疗，避免病毒传播。

4.预防策略讲解（10分钟）

个人防护：强调个人卫生习惯的重要性，如勤洗手，特别是在饭前便后、接触公共物品后；保持皮肤清洁，避免搔抓皮肤，防止疱疹破裂继发感染；咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻，减少病毒传播。

环境卫生：保持居住和学习环境的清洁卫生，经常通风换气，降低病毒在空气中的浓度；定期对教室、宿舍等场所进行消毒，可以使用紫外线灯照射或含氯消毒剂擦拭桌椅、地面等。

疫苗接种：详细介绍水痘疫苗的'接种时间、接种方法和免疫效果，鼓励学生按照国家免疫规划及时接种疫苗，提高自身免疫力，预防水痘感染。

隔离措施：如果身边有同学或家人感染水痘，要及时采取隔离措施，避免密切接触，隔离期一般至疱疹全部结痂为止。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，包括水痘的概念、传播方式、早期症状、预防策略等，强调预防水痘是每个人的责任，需要大家共同努力。

布置课后作业：让学生写一篇关于预防水痘的短文，要求字数在300字左右，内容包括水痘的危害、自己在日常生活中如何预防水痘等，下节课进行分享交流。

五、教学反思

多媒体演示法在本节课中有效地吸引了学生的注意力，帮助学生更好地理解水痘的相关知识。讨论环节学生能够积极参与，但在区分水痘早期症状与其他疾病症状时，部分学生存在一定困难，需要在今后的教学中进一步加强对比讲解。在预防策略讲解方面，应增加一些实际案例，让学生更清楚地了解如何在具体场景中应用这些策略。

《预防水痘》教案 篇2

活动目标：

1、通过班会课中的看照片、知识竞赛等，让学生对水痘传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质。

2、通过小组讨论、演讲各类发言反思自己个人卫生上的疏忽，从而珍惜健康，珍爱生命。

活动准备:

1、关于预防水痘传染病的挂图。

2、准备知识竞赛题十个。

3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。

4、每人写一篇《预防传染病》的短文。活动过程：

一、导入：

展示图片

二、组织讨论：

1、学生讨论关于水痘传染病的发生、传播和预防。

2、报告讨论结果水痘：

水痘是传染性很强的疾病，由水痘——带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的`途径。病原体传播的主要途径有：空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。

教师总结：预防水痘的发生其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：

(1)、头发：头发整洁无异味;男生不留长发。脸：洁净无污垢。颈：脖颈、耳根干净无污垢。手：手干净无污物;不留长指甲，指甲缝内无污垢。红领巾：整洁，勤换洗。衣服：衣服整洁，勤换洗;衣领、衣袖无污垢;鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。

桌兜：整洁无杂物。

(2)、管理传染源，隔离患者至全部症疹为止。对有接触史的高度易感者可在3日内注射水痘带状疱疹免疫球蛋白或高效价带状疱疹免疫血浆，以减少发病的危险性。

(3)、隔离患者至全部皮疹结痂或出疹后7天。其污染物、用具可用煮沸或暴晒法消毒。接触水痘的易感者应留检3周，也可早期应用丙种球蛋白(0.4-0.6ml/kg)或带状疱疹免疫球蛋白5ml，可明显降低水痘的发病率，减轻症状。最近几年研制的水痘病毒活疫苗，用于正常易感儿童预防有效。

(4)、水痘患者为主要传染源，自水痘出疹前1～2天至皮疹干燥结痂时，均有传染性。易感儿童接触带状疱疹患者，也可发生水痘，但少见。所以应该远离传染源。

(5)、水痘主要通过飞沫和直接接触传播。在近距离、短时间内也可通过健康人间接传播。

三、预防水痘传染病知识竞赛：

划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分。

四、课堂总结：

学生活动情况和效果评价。

(后续活动：出一期《讲卫生，预防水痘传染病》的手抄报。)

《预防水痘》教案 篇3

一、教学目标

1.学生能够准确说出水痘的主要症状和传播途径。

2.理解预防水痘的重要性，自觉养成良好的卫生和生活习惯。

3.培养学生关心他人健康、积极参与公共卫生宣传的意识。

二、教学重难点

1.重点

水痘的典型症状及识别方法。

多种预防水痘的综合措施。

2.难点

如何让学生深刻认识到个人卫生习惯与预防传染病之间的紧密联系，从而主动改变不良习惯。

三、教学方法

情境教学法、角色扮演法、讲解法

四、教学过程

1.创设情境（8分钟）

播放一段有关学校里水痘爆发的动画视频，视频中展示水痘患者的痛苦表情以及学校采取的隔离、消毒等措施。播放结束后，提问学生从视频中看到了什么，有什么感受，引导学生思考水痘对个人和集体的影响，从而引出对水痘相关知识的学习。

2.知识传授（10分钟）

症状讲解：结合图片和简单的示意图，详细讲解水痘的初期症状，如低热、乏力、食欲减退等，以及随后出现的皮疹特征，包括皮疹的形态、分布顺序和发展过程，让学生对水痘的症状有清晰的直观认识。

传播途径分析：通过互动问答的方式，让学生思考水痘病毒可能的传播方式，然后教师进行总结和补充，强调呼吸道飞沫传播和接触传播的具体情况，例如在教室、食堂等人员密集场所，病毒传播的风险较高。

3.角色扮演（10分钟）

设置场景：假设班级里有一位同学疑似得了水痘，安排几位学生分别扮演班主任、校医、患病同学的同桌和其他同学。

表演过程：患病同学的同桌向班主任报告情况，班主任联系校医，校医对患病同学进行初步检查并安排隔离，其他同学则讨论如何在这种情况下做好自我保护和班级卫生防护。表演结束后，组织全班学生进行讨论，从表演中总结出正确的应对措施和预防要点。

4.预防措施讲解（8分钟）

卫生习惯：再次强调勤洗手的重要性，现场示范正确的`洗手步骤，要求学生跟着一起做；讲解咳嗽和打喷嚏时的礼仪，如使用纸巾或肘部遮挡口鼻，避免飞沫传播病毒；提醒学生不要共用毛巾、水杯等个人物品。

环境维护：教导学生保持教室和宿舍的通风良好，定期打扫卫生，对经常接触的物品表面进行消毒，可以使用含氯消毒剂擦拭。

疫苗接种：介绍水痘疫苗的接种程序和效果，解答学生关于疫苗接种的疑问，鼓励学生积极接种疫苗，提高自身免疫力。

5.总结拓展（4分钟）

教师总结本节课的重点内容，包括水痘的症状、传播途径和预防方法，再次强调预防水痘需要每个人的共同努力。

布置课后任务：让学生制作一份预防水痘的宣传海报，在学校或社区进行展示，向更多的人宣传水痘预防知识。

五、教学反思

在本次教学中，情境教学和角色扮演的方式有效地提高了学生的学习兴趣和参与度，学生能够在模拟场景中更好地理解和掌握应对水痘的方法。然而，在知识传授环节，对于一些较为专业的医学术语，部分学生理解起来有一定困难，今后应采用更通俗易懂的语言进行讲解。同时，在课后任务的跟进方面，需要加强对学生制作宣传海报的指导和评价，以确保任务的完成质量和宣传效果。

《预防水痘》教案 篇4

一、教学目标

1.让学生了解水痘的病因、症状和传播途径。

2.使学生掌握预防水痘的方法，增强自我保护意识。

3.培养学生养成良好的个人卫生习惯和健康的生活方式。

二、教学重难点

1.重点

水痘的症状表现和传播方式。

有效的预防水痘措施。

2.难点

如何引导学生将预防知识转化为实际行动，长期坚持良好的卫生习惯。

三、教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法

四、教学过程

1.导入（5分钟）

展示一些水痘患者的图片，提问学生是否知道这是什么疾病，引发学生的兴趣和好奇心，从而引出本节课的主题——预防水痘。

2.知识讲解（10分钟）

病因：向学生解释水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的急性传染病。

症状：详细描述水痘的症状，如发热、头痛、全身不适、皮疹等，皮疹先见于躯干、头部，逐渐延及面部，最后达四肢，呈向心性分布，斑疹、丘疹、疱疹和结痂可同时存在。

传播途径：通过呼吸道飞沫和直接接触传播，告诉学生在患者咳嗽、打喷嚏时，病毒会随飞沫散布到空气中，健康人吸入后就可能被感染；接触患者的疱疹液或被污染的用具等也会感染。

3.小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，讨论以下问题：在日常生活中，我们可能在哪些地方容易接触到水痘病毒？如果身边有同学得了水痘，我们应该怎么做？

每个小组推选一名代表进行发言，教师总结并强调要避免与水痘患者密切接触，保持社交距离，教室要经常通风换气等。

4.预防方法讲解（10分钟）

个人卫生：勤洗手，使用肥皂和流动水，按照正确的'洗手方法，如七步洗手法，彻底清洁双手；勤换洗衣物和被褥，保持皮肤清洁。

增强免疫力：保持充足的睡眠，合理饮食，多吃蔬菜水果、富含蛋白质的食物，如牛奶、鸡蛋、鱼肉等，加强体育锻炼，如每天坚持跳绳、跑步等运动。

疫苗接种：介绍水痘疫苗是预防水痘最有效的方法，鼓励学生按照免疫规划及时接种疫苗。

5.总结与回顾（5分钟）

教师与学生一起回顾水痘的病因、症状、传播途径和预防方法，强调重点内容。

布置课后作业：让学生回家向家长宣传预防水痘的知识，并记录家长的反馈。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对水痘有了较为全面的认识，基本掌握了预防水痘的方法。在教学过程中，小组讨论环节学生参与度较高，能够积极思考并发表自己的见解。但在今后的教学中，还应增加一些实际案例分析，让学生更深刻地体会到水痘的危害和预防的重要性，同时进一步加强对学生实际行动的监督和指导，确保学生能够将所学的预防知识真正落实到生活中。