幼儿园教案

老地方整理的幼儿园教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

一、设计意图

大班的孩子，已经初步积累了一些感受、表现音乐方面的经验，喜欢唱唱、跳跳。我们从孩子的经验水平出发，给他们提供更加开放的空间，让孩子们通过音乐欣赏充分发挥想象、按自己的意愿选择表达的方式表现对音乐的感受和理解，进一步增强对音乐的感受、欣赏和表现能力。

二、活动目标

1、通过欣赏，感受乐曲的性质及乐段间的变化。

2、大胆想象，能用语言、动作表达对乐曲的理解，增强对音乐的感受能力及表现能力。

水平一：用简单的'语言表达或基本动作表现对乐曲的理解。

水平二：用较完整的语言表达或形象的动作表现对乐曲的理解。

3、丰富词汇：轻快、跳跃、安静、舒缓。

4、体验表演的乐趣，增强自信心。

三、活动准备

课件《森林狂想曲》；各种小动物、树、花、太阳、小草、水等头饰若干。

四、活动过程

（一）、热身活动。

随着歌曲《手指歌》做动作进入活动室。

（二）、欣赏乐曲《森林狂想曲》。

1、展示课件图片⑴小松鼠画面，引出活动主题。

“大家好，我是来自森林王国的小松鼠，今天我来到幼儿园做客，

并带来一首好听的曲子送给你们，这首曲子讲述的是森林王国中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜欢。”

⑴、认识乐曲名称：“哇，小松鼠送给我们一首好听的曲子，它的名称是什么？”

⑵、认识森林：“森林是什么样子的呢？”

⑶、带着问题欣赏：“我们一起来听听这首曲子，然后告诉大家，你听到了什么、有什么样的感觉？”

2、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的性质。

提问：“乐曲的旋律听起来怎么样？”、“听到了什么？”

小结：真不错，小朋友都能说出自己的感觉。这首乐曲表现的是在美丽的森林里，动物们愉快地生活在一起，它们在一起唱歌、跳舞。

3、分段欣赏乐曲，引导幼儿用语言及动作表现对乐曲的理解。

水平一：用语言表达及基本动作表现。

水平二：用完整的语言及较形象的动作表现。

⑴、欣赏第一部分，引导幼儿大胆想象。

A、提问：“这部分的旋律听起来怎么样？”（丰富词汇：轻快、跳跃），“你想到森林中什么样的情景呢？”、“有谁？它在干什么？”

B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。

C、引导幼儿用自己喜欢的动作表现对乐曲的理解。（集体——个别展示——集体模仿）

小结：这部分的音乐听起来轻快、跳跃。小朋友能大胆地说出听到的、想到的，并能用动作表现出来，真棒！我们再来听听下一部分。

⑵、欣赏间奏，感受乐曲静默处。

A、提问：“这里的旋律听起来跟前面有什么不一样？”（丰富词汇：安静、舒缓）“你想到了什么？”

B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。

C、引导用安静的动作表现这部分音乐。（集体——个别展示——集体模仿）

小结：大家都能想出和别人不一样的动作表现安静的森林，很好。

⑶、欣赏最后部分音乐。

A、提问：“这里听起来有什么样的感觉？”、“你们发现什么了吗？”（引导发现该部分的性质与第一部分相同）、“你想到了什么？”

B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。

C、引导用大胆的动作表现这部分音乐。（集体展示）

（4）、总结。播放课件图片，同时欣赏音乐，并引导用语言完整讲述乐曲表现的内容。

（三）、集体表演，加深对乐曲的理解。

按意愿选择不同角色，用自己喜欢的动作随着音乐完整进行表演。

今天欣赏的这首乐曲名称叫什么？小朋友都能感受到这首曲子的旋律有些地方听起来很轻快、跳跃，有些则比较安静、舒缓。而且能大胆地表现出来，有的小朋友还会合作表演，真棒！老师太喜欢你们了。

（四）、随着音乐，请小松鼠参观幼儿园，结束活动。

五、活动延伸：

在区域活动时投放点谱图、各种打击乐器，采用不同形式进一步加深对乐曲的理解。

幼儿园教案 篇2

活动设计背景

这个学期以来，本班出现有大部分幼儿孤言寡语，不喜欢和老师、小朋友们交流，甚至不喜欢玩，参加各种活动越来越少了，久而久之，就养成了性格内向，总是认为自己不行，觉得自己不快乐。

活动目标

1.知道有多种方法能使人快乐。

2.大胆的与同伴交往。

3、让幼儿参加游戏活动。

教学重点、难点

1、 激发幼儿理解图片的兴趣。

2、让幼儿扮演图片上的人物，练习说话。

活动准备

1.录音机1台、录影带1盒。

2.每个幼儿《我爱学语言》（学前班秋季）1册、彩色水笔1支。

活动过程

1.在音乐中感受快乐。

选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌不要、表

2.教师交流。

提问："刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样？"教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。帮助幼儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。

3.看图讲述。

请幼儿翻看《我爱学语言》（学前班秋季）第48--49页，观察并说一说，图片上有谁？在干什么？请幼儿猜猜，那些小朋友会比较快乐？为什么？请幼儿在快乐的小朋友旁边画一个笑脸。

4.分组讨论。

提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐？请你帮他（她）想个办法，怎样才能快乐起来？你有没有不快乐的事情？怎样让自己快乐起来？教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。

5、语言游戏：（看图）他们在做什么？谁最开心！请幼儿翻开课文，观察图上的内容，谁最开心，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。

6、竞赛游戏

分组竞赛，按课文的一些图片，学说一句完整的话，比一比哪组说得又多又好，教师在黑板上记录竞赛的情况。表扬大胆发言的幼儿。

7、户外游戏：《快乐的小兔》

(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

(2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到"草地"上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。

(3)在"打蚊子"的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃

(4)当听到"大灰狼来了"的信号时，快速跑回家里。

(5)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

8、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。

9、听音乐做放松动作回到原位。

活动延伸

在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。

教学反思

整个活动我认为是很成功的，教师引用了教学图片来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿观察课文图片进行练习说话，在活动中能让孩子动脑、搜集、整理、编排完成练习。教师要充分发挥主导作用，结合孩子的思维特点，调动孩子的各种感官，使孩子积极的参与识字教学，处处从孩子主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践、孩子就能获得成功的喜悦，能做一个真正快乐的孩子。-

幼儿园教案 篇3

活动设计背景

现在的幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。在幼儿园时经常发现有幼儿因为玩具、吃饭、做游戏等事互相发生矛盾。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。因此我设计了这个教学活动。

活动目标

1、体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。

2、正确认识自己与朋友交往中的言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。

教学重点、难点

1、体验有朋友的乐趣。

2、学习怎样交朋友。

活动准备

《找朋友》的音乐磁带和录音机。

活动过程

1、播放音乐《找朋友》，感受找到朋友的愉快。

师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

出示视频实录三段：

（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。

（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。

问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）

3、说说自己的好朋友。

师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？

4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。

师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？

5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？

7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。

8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。

教学反思

本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。

幼儿园教案 篇4

活动目标

1、感受变色龙的心理变化，知道做我自己才是最快乐的。

2、理解故事内容，感知每种生物都有适合自己的不同优点。

活动准备

变色龙图片、拼拼凑凑变色龙图片、故事。

活动重难点

重点：理解变色龙的心理变化，知道做我自己才是最快乐的。

难点：理解故事内容，感知每种生物都有适合自己的不同优点。

活动过程

一、活动导入

1、出示变色龙图片，你知道它是什么吗？（幼儿自由猜测）

介绍变色龙。（爬到褐色的树干上，就变成褐色，停在红的花朵上，就变成了红色……）

2、展示拼凑变色龙，“变色龙怎么会变成这样的呢？”。

二、倾听故事，了解每个生物都有自己的优点。

1、“下面老师就和大家一起来听一个故事，听了这个故事以后，请你们来说一说。”

2、在倾听故事的过程中，教师引导幼儿逐一了解每个动物的特长。

3、你们觉得变色龙的愿望实现了心情会怎么样？（幼儿猜测）为什么？

四、继续听故事，懂得每个人都有适合自己的优点

1、继续听故事，了解故事结果。

2、讨论：

（1）变色龙为什么不开心？到最后为什么又变回自己？

（2）如果你是变色龙的话，你想不想变成其他的动物呢？为什么？

3、教师小结：最快乐的事情，就是做自己，每个人都是非常宝贵的，没有人能取代别人，欣赏别人的长处，也尽自己的本分发挥自己的优势。