大班《看花灯》活动反思

老地方整理的大班《看花灯》活动反思（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

大班《看花灯》活动反思 篇1

“看花灯”活动结束后，看到孩子们提着自己亲手制作的花灯兴奋不已，我深感欣慰，但也注意到一些细节问题。部分孩子在活动过程中过于关注自己的作品，而忽略了和其他小朋友的交流分享。因此，在未来的`课程设计上，我会增加集体展示和互评环节，培养他们的社交能力和共享意识。

大班《看花灯》活动反思 篇2

通过《看花灯》活动，孩子们亲身感受到了中国民俗艺术的魅力，但在活动后的情感升华环节略显不足，孩子们对花灯背后团圆、和谐的美好寓意体会不深。今后在类似活动结束时，我会设置讨论环节，引导孩子们思考和表达他们从活动中学到的`道理和感悟，以此进一步深化情感教育，提升幼儿的社会情感发展水平。

大班《看花灯》活动反思 篇3

本节《看花灯》活动，我们安排了亲子共同制作花灯的环节，旨在培养孩子的动手能力和增进亲子关系。然而，在回顾整个过程时，发现有的'家庭由于缺乏具体的步骤指导，使得作品完成度不够理想，影响了亲子合作的乐趣。因此，下次开展类似活动时，我将提前提供详细的制作流程图，并在现场给予更多一对一的指导，确保每个家庭都能顺利完成花灯制作。

大班《看花灯》活动反思 篇4

在本次“看花灯”主题活动中，孩子们虽然对五彩斑斓的花灯表现出浓厚的兴趣，但在分享环节，许多孩子只是关注了自己的花灯，而忽略了与同伴的交流互动。这使我认识到在今后的活动中，应当更加注重培养孩子们的.团队协作能力和社会交往技巧，可以增设集体展示和互相评价环节，鼓励他们学会欣赏他人的作品，并能清晰、准确地表达自己的观点和感受，从而深化他们对中国传统节日习俗的理解和认同。