二年级《欢庆》教学设计

老地方整理的二年级《欢庆》教学设计（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

二年级《欢庆》教学设计 篇1

教材分析：

《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。

设计理念：

本次教学以识字和朗读为主，力求字不离词，词不离句。让学生在语境中识字，在语境中用字，充分自主识字。通过多种方式的朗读，培养学生合作意识，感悟诗的'意境。

教学目标：

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学过程：

一、情境导入，激发情感

1、谈话激趣

师：同学们，你们知道自己的生日吧？那么，你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗？

2、情境体验

师：今天，就让我们一起去看看1949年10月1日在北京天安门发生的一件世纪盛事。（放录相1“开国大典”的一个片段）

从那一天起，每年十月一日，人们都用各种方式庆祝祖国妈妈的生日。（放录相2“国庆场面”）看到这欢庆的热烈场面，此刻你的心情怎样？你想说点什么？再过几天就是国庆节了，今天就让我们用《欢庆》这首诗歌向国庆献礼，好吗？

2、板书课题：欢庆 （学生齐读课题）

二、初读课文

1、请学生带着自己的独特感受，用自己喜欢的方式自己读课文，并和生字交朋友。注意读书的姿势。

2、检查课文同时在语境中识记生字。（多媒体出示课件）

师：课文中的句子来到了屏幕上，你能把它们读正确吗？想读、会读哪一行就读哪一行。

在每一行的后面，还有一个字宝宝等着和你见面呢。

3、结合游戏在新词中识记生字，巩固生字。（出示多媒体课件）

游戏一、和词语赛跑

生字朋友来到了新词中，如果你能快速地读出他们，他们就会自动认输，自己停下来。

游戏二、登城楼

同学们想向国庆献礼，一定要和生字先交上朋友才行。生字朋友有困难了，想请大家帮助它们。你们愿意吗？只要大家读对了，它们就能一个一个登上城楼，参加国庆活动。

三、再读课文

1、要求学生把课文读正确、读流利。

（1）自己读

（2）指名读；自评，互评。

2、默读课文

（1）边读边想象

师：你想到了什么？他是什么样子的？你还有什么想不明白？

（2）出示课件，提供表象

师：同学们的想象各种各样，肯定每个人心中都有一幅美丽的图画。同学们请看屏幕（播放课件）。在这金秋时节，大自然把最美的景色献给了祖国母亲，现在就让我们用最美的朗诵向祖国妈妈献礼，好吗？

四、朗读感悟

1、合作朗诵

学生分四人小组，每一小组用自己喜欢的方式排练诗朗诵《欢庆》向祖国妈妈献礼。

2、朗诵展示

（1）请不同方式的小组起来展示自己的朗诵成果。其他人当小评委评该小组的献礼美不美。怎样才能让大家感受到美。

（2）集体向国庆献礼，教师当观众。对学生的朗读气氛、朗读方式、个别句子等地方进行指导。尤其是句子的连贯性进行指导。

（2）配乐向国庆献礼。进一步激发学生的爱国情感，制造朗读氛围，让学生的爱国情感在朗读和音乐声中进一步升华。

五、实践活动

1、朗读另一首诗歌《欢庆》，在新的语境中学习运用生字词。

师：同学们，老师听了你们的朗诵很感动。其实，还有许多诗歌也表达了我们对祖国深深的热爱之情。现在就请同学们看大屏幕。看看这首诗歌中有哪一些字是我们新学的？你能用自己喜欢的方式来朗读一个这首诗歌吗？

学生自读、朗读。

2、课外搜集赞美祖国的诗歌，开一个小诗歌朗诵会。也可以搜集一些有关的图片，或用其他方式表达自己对祖国的热爱之情。比如，制作一张贺卡，写上祖国妈妈，生日快乐等。

二年级《欢庆》教学设计 篇2

教学目标：

1、 会认7个生字，会写8个字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆欢乐的气氛。

3、 加深对祖国的热爱之情。

教学过程：

一、导入

1小朋友知道再过几天是什么日子吗？（国庆节）

2、是啊是国庆节，每年的十月一日是我国的国庆节，是祖国妈妈的生日，从1949年十月一日开始，今年已经是第58个国庆节了呢！

3、今天我们来学习一篇关于关于国庆节的小诗，小朋友把课文翻到第44页，我们一起来学习第九课，一起读一下题目《欢庆》

4、小朋友看一下这个庆字，它的拼音是前鼻音还是后鼻音啊？齐读庆。

二、初读课文

1、现在我们就去看看到底怎么在庆祝这个国庆节的。我们一起来读一下课文，不会读的请下面的小树叶帮忙。并把它请到课文里去做客，读好的小朋友就把手举起来。

2、看来小朋友都读通顺了，现在老师就要来检查一下小朋友是不是真的会读了，出示生字卡片，让小朋友随机认读，然后再出示词语认读。请一名小老师领读

3、现在老师请小朋友来读读看，每个小朋友读一句，其他小朋友给每句做上记号其他小朋友仔细听，并标出课文有几句话，用斜线划分开来。（指名读）

3、课文有两句话，第一句到哪里啊，

4、现在老师请女生来读读第一句话，男生仔细听，第一句话里讲了那些地方在欢庆啊？

5、指名回答，

板书：田野

枫林

蓝天

大海

6、田野是怎样来欢庆的呢，请小朋友来读一下第一行，别的小朋友来想想看老师提出的问题。

7、指名读

8、指名回答；（田野献上金黄的果实）

9、课文里指的金黄的果实是什么啊，（稻谷）那小朋友就把自己当作稻谷来读读看，

10、是啊，田野就用稻谷来欢庆这个国庆节。不光只有田野里在欢庆，枫林里也在欢庆呢，小朋友想知道枫林里是怎样在欢庆的吗，我们现在就走进一片枫树林去看看吧。哪个小朋友来读一下第二行，

11、学生读，

12、枫林里怎样在欢庆啊，

13、学生答（举起火红的旗帜）

14、是啊，举起火红的旗帜，那小朋友知道这火花的旗帜是什么东西吗？（枫叶）

15、我们之前学过一个四字词语叫（层林尽染）还记得吗，秋天到了，枫树的'叶子都变黄了，这时一眼望去，就像举着火红的旗帜。所以这火红的旗帜就是枫叶。

16、田野上，枫树林里都在欢庆了，那蓝天上、大海里怎么在欢庆的呢。小朋友一起来读一下第三第四行。

17、现在同桌之间讨论一下，蓝天上、大海里是怎么在欢庆的

18、指名回答，你觉得大海奏的乐曲会是什么歌呢，（《祖国祖国我爱你》《生日快乐歌》）是啊，都在欢庆祖国妈妈的生日了，那我们小朋友又是怎么在欢庆的呢， 我们就来看下面的内容。哪位小朋友愿意读读下面一句话（指名读）十三亿孩子也在欢庆祖国妈妈的生日，小朋友知道这十三亿孩子是指谁吗？（小朋友一般会回答是我们小孩子）小朋友想想看，祖国妈妈的孩子都有那些啊？我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶是不是也是祖国妈妈的孩子啊，那小朋友想想看，祖国妈妈的孩子都有那些啊，是啊，我们中国人民都是祖国妈妈的孩子啊。都在欢庆祖国妈妈的生日。

二年级《欢庆》教学设计 篇3

教学目标：

1.会写“亿”等8个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文

教学重点：

会写“亿”等8个生字

教学难点：

体会欢庆的气氛，有感情的朗读课文

教学方法：

发现法、小组合作法

教学过程：

一、音乐导入：

播放董文华的《今天是你的生日》导入课程

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文，圈出生字词

2.小组合作解决部分生字词的读音

3.全班讨论，读准生字词

三、再读课文，理解

1.找出生字在文中出现的地方，用横线划出由生字组成的词语

2.生小组合作，找全词语，由小组代表发言读词语

3.小组讨论理解词语意思，将不懂的词语提出，师生共同讨论解决。

4.齐读课文

四、感情朗读课文，体会气氛

1.生自读课文第一句，找出都有谁来给祖国庆祝生日了呢？

（板书：田野枫林蓝天大海）

2.它们分别给祖国带来了什么礼物？

（板书：果实旗帜鸽子乐曲）

3.它们是怎样将礼物呈现出来的呢？

（板书：献上举起飞着奏起）

4.同学们，我们之前学过好多描写秋天果实的句子，你能背出几句吗？

（联系《秋天的图画》梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。）

5.“枫林举起火红的旗帜”，同学们由这句话你能想到那句写枫叶火红的'诗句呢？

（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——山行）

6.“蓝天飞着洁白的鸽子”，出示图片，问，若你是这只在蓝天飞翔的鸽子，你会对祖国说些什么呢？

（学生自主发言）

7.“大海奏起欢乐的乐曲”，若你是大海，你会为祖国演奏那首歌曲呢？

8.指名读课文第一句，读出欢乐，庆祝的语气。师生共同点评。

9.生齐读课文第一句。

10.齐读课文第二句，全班讨论理解“孩子”一词。

11.生齐读课文。要求读准字音，强调不拖音。

五、指导背诵，升华感情

1.在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是大海，都是异常美丽；全国人民更是沉浸在这欢悦当中。这么没美的诗句，如果能把它背下来就更好了！用你喜欢的方式快速背一背，看谁背的最有感情。

2.指名请学生上台背诵

3.生齐背课文结束本节课。

作业：

1.抄写本课“我会写”生字，一字写3遍，组1词；

2.背诵课文。

二年级《欢庆》教学设计 篇4

课型：

新授

课时：

第1课时

知识目标：

会认“庆、献”等7个生字。

能力目标：

会写“欢”、“庆”两个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。体会喜庆、欢乐之情，能背诵课文。

情感目标：

通过学习，加深学生热爱祖国的感情。

重难点：

在语言环境中识字

教学过程

一、说话激趣，导入新课

1、同学们，你们知道祖国妈妈的生日吗？（点生回答）

出示课件（欢庆场面），引出课题“欢庆”。（齐读）

写“欢庆”，（课件田字格“欢庆”）

二、初读课文，自主识字。

1、学生自由读课文，画出生字新词。

2、检查自读情况。

（1）标出词语。

（2）出示课件（句子和相关图片：一句配一幅图片．）

xiàn

田野献上金黄的果实

zhì

枫林举起火红的旗帜

jié

蓝天飞着洁白的'鸽子

zòu qǔ

大海奏起欢乐的乐曲

yì

十三亿孩子

（2）开火车认读：庆、献、帜、洁、奏、曲、亿

（3）学生汇报自己是如何识记这些生字的（以一字为例）

三、再读课文，学习新知、深入体会

1、教师示范读

2、学生自由读，读后说自己知道了些什么？

3、出示课件（图片）．

4、男女生互相接读课文。

5、同桌相互读，比一比谁读得好。

6、议课文

出示欢庆场面，提问：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美好的日子，是什么日子？

7、赏读课文，读自己喜欢喜诗句，读给同桌听，并说说为什么喜欢它？

四、拓展练习

1、练习背诵

2、为了庆祝祖国妈妈的生日，有人写了这么优美的诗歌赞美祖国，今年祖国妈妈的生日又快到了，你们想不想画一幅漂亮的图画送给祖国妈妈？（可以根据课文画，也可以自己想像画）（学生画画时播放歌曲《爱我中华》）

3、布置学生课后办画展。