小学美术教案

老地方整理的小学美术教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

小学美术教案 篇1

教材分析

一、教学内容与目标

通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包

二、教学的重点与难点

教学重点：

了解书包每个部分的作用。

教学难点：

自己设计一款多功能书包。

教学准备：

课件、图片、资料。

教学过程

一、导入新课

书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

二、讲授新课

1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手

2、还是哪些特殊的设计？

3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

5、你还想增加什么功能？

三、学生制作

1、展你的丰富的想象力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想象，大胆作画。充分发挥自己的想象力。

3、教师巡视、指导。

四、学生作品展示手）你听到了什么声音？

2、邀请学生一起开展拍手游戏。

⑴模仿教师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。

⑵学生自己创造不同的掌声，增强趣味，加强对声音的感受。

3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有办法把掌声留住？

我们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、面描绘声音，进行第一次作业。

4、展示并讲评作品，出声音是可以画出来的。

揭示课题——画声音

二、讲授新课

1、通过比较，真实感受听清脆的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，第二次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。

2、模仿感受学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模仿，再一次感受丰富的声音。

3、介绍学生作品《外公的呼噜声》让学生从他人的作品中学习点、线、面的灵活运用。

4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放风声，感受高低不同的风声变化。进行第三次作业：画出声音的.变化

5、展示讲评作业

6、考考你的眼力展示德库宁的《喧闹声》你可以从图画中听到什么声音？：原来画中就有声音。

7、欣赏范图并播放相应的声音，进行比较，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。

8、欣赏范图

三、布置作业

1、听不同的声音婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。

2、利用学习过的点、线、面的知识，来画一种奇特的声音。要学会找到声音的色彩及表现方式。

四、巡回辅导

辅导学生运用不同种类的点、线及色彩来表现声音

五、课堂

1、展示作业，学生自己讲解

2、本课内容

卡通

小学美术教案 篇2

教学目标：

1、认识纸材可以折成不同造型

2、能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”。

3、培养学生的.立体造型能力和动手操作能力教学。

重点：用彩纸折一个有趣的“东西南北”，初步培养学生的立体造型能力。

难点：对“东西南北”进行夸张的再创造，使它变得更生动有趣。

课前准备（学生）各种彩色纸张、胶水（或两面胶）等（教师）“东南西北”数个、课件等教学过程课前准备（学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等（教师）示范作品

教学过程

1、作品欣赏。

（1）教师出示“东西南北”的范作供学生欣赏。

（2）提问：其中的制作方法怎样？

（3）揭题并板书：《“东西南北”》。

（4）部分学生玩“东西南北”，其余学生欣赏。

2、讲授新课。

（1）介绍我国折纸的悠久历史。

（2）讲述“东西南北”的生动性和艺术魅力。

（3）教师示范“东西南北”的制作过程，学生欣赏，注意第四步的折法（主要步骤有：一是将正方形的纸沿斜角对折两次后打开；二是分别将四角往内向中心的交叉点折；三是将纸翻过来，再将四角往内折一次；四是再将纸翻过来，把四角拉开；五是插入手指，“东西南北”就会动了；六是发挥想象，用添画或拼贴的方法做成头像）。

（4）想象、添画或拼贴：让学生用添画或拼贴的方法制作一个生动有趣的小动物头像或其他形象来装饰，并交代要求形象生动、巧妙、富有情趣，并注意卫生、安全。

（5）播放音乐，学生创作，教师巡视指导。

3、作业讲评。

（1）评价学生的创作作品。

（2）个别玩、同学互玩。

（3）有条件的班级可以拿用“东西南北”制作的纸偶表演纸偶剧。

4、课外拓展。

（1）有兴趣的同学可以开展其他折纸活动。

（2）学生回家后和父母一起玩。

小学美术教案 篇3

知识要素

掌握平行透视和近景与中景

技能要求：

线条的各种表现方法

教学目标

体验与发现：体验近大远小、近高远低，发现透视规律

实践与创造：在写生中运用透视原理表现物体的特征

欣赏与评议：欣赏、写生作品，评议透视的表现

教学重点

近景与中景的表现

教学难点

线条、色彩的协调与对比

教学过程

一．引入与观察

1．引导学生参观校园。

2．让学生边看边讨论哪一处角落最美？为什么？

3．教师引导学生选景要有主题，要有近景、远景的'区别。

二．发现与思考

1．结合上节课写生的树，说说建筑物在树的陪衬下有什么不同？

2．观察时发现近、中景有什么透视变化？如何取景？

3．在色彩、造型、线条上有什么区别？

三．写生与辅导

1．画建筑一般从上开始，注意平行透视中“近高远低、近大远小”的变化。

2．如近景是建筑、中景是树木，先画建筑后画树木。

3．注意线条变化，运用疏密区别近景与中景。

4．记号笔是黑色，所以可选用比纸淡的色彩先涂，以此黑、白、灰的距离。

四．欣赏与评议

1．学生自评：发现自己作品的优缺点。

2．小组互评：分析别人作品的优点。

3．教师总评：选择有特点的作品分析，线条的组合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美？美在哪里？

小学美术教案 篇4

教学目标:

学问与技能：通过了解自行车的根本构造，学习用线条造型的表现方法，提高学生的观看力量和线造型力量。

过程与方法：通过学生小组学习，培育学生的合作、探究意识;采纳课堂模拟写生，激发学生学习兴趣。

情感态度与价值观：通过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣以及仔细观看的习惯。

教学重难点:

1、了解自行车的根本构造，学习用线造型的表现方法。

2、如何用线精细的表现自行车。

教具:实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。

教学过程:

一、导入。

谈话沟通，引导出主题——自行车。

同学们，谁会骑自行车啊?谁骑过自行车啊?看来大家对自行车都特别熟识

了，今日我们的美术课就跟自行车有关，板书课题：自行车局部写生。

二、新授。

1、了解自行车的历史。

自行车是最简洁的一种交通工具，别看它简洁，它也经受了将近年的变化才进展成了现在的样子，最先的自行车是什么样子的呢?请看(课件展现图片)认真观看，思索，提问：和现在的自行车相比，世界上第一辆自行车已经有了

哪些一样的构造部件，又缺少哪些部件呢?

2、了解现代自行车的根本构造。

(1)拼图嬉戏(课件展现)，初步了解现代自行车的根本构造部件。

(2)每个局部还有一些小部件，比方：车身，车把，前后轮。课件展现举例局部，引导学生说说有哪些小部件。

(3)观赏不同类型的、新奇的自行车。

3、观看引导：各局部的线有什么不同?

(1)我们寻常画画用到了哪些线条?(直线、曲线、折线、螺旋线、穿插线等等)

(2)分析：自行车各局部的'线有什么不同?(各局部有哪些线条?)

车把、车轮、车身上的线条有很多变化，比拟明显的比方，车身和轮胎钢丝是直线、车筐是穿插线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线……

三、教师示范画

(1)师展台示范画车身、轮胎、链条等。

(2)比照、讲解：车身零件之间的连接，轮胎要画几个圈、钢丝的画法，链条的精细描写等

四、让学生争论：

你认为这些画为什么画的好，哪些地方缺乏等等。对你有什么启发?小朋友进展沟通。

(他们观看得很认真、表现得很详细、线条画得很丰富)

五、临摹自行车局部。

(要求只画一个局部，构图饱满，线条丰富、流畅。)

教师巡察辅导。

课后反思：

教学中，我以问题的方式导入，同学们大局部都见过自行车，并能较完整的说行车的组成局部，但对于各局部采纳的不同线条意识模糊，对于这一点，我实行两种方法解决。首先，我现场板画并分析各局部线条的不同，然后又让学生分组观看教材中优秀的学生作业是怎样用不同的线条表现细节的。这也是我认为本节课比拟胜利的地方。缺乏的是，从学生作品来看，我输忽了自行车各局部的比例关系，学生在作业中消失了各局部过于松散、紧凑、大小关系不能把握等状况，教学中我应当在现场板画得时候就留意引导学生多留意相互之间的比拟，并加强在学生作画中的指导。另外，由于平常类似的课程教学较少，局部学生都不知道如何下笔，这正反响出线造型是学生的弱点，今后应加强练习。