幼儿园小班教案

老地方整理的幼儿园小班教案（精选4篇），希望这些优秀内容，能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

幼儿园小班教案：小蜜蜂

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案：小蜜蜂，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇2

一、活动目标

1.学习仔细观察，能按袜子的属性（大小、颜色、花纹）进行匹配、分类。

2.通过找袜子、理袜子等环节，丰富生活经验，培养生活自理能力。

3.感受与同伴一起游戏的快乐，体验自我服务的成功感。

二、活动准备

1.经验准备：幼儿在家已整理过袜子。

2.物质准备：PPT、袜子图片、操作板（为蜜蜂穿袜子）、实物袜子。

三、活动过程

（一）情境导入

1.出示PPT：花红柳绿的日子里，看看谁飞来了？

2.小结：一只小蜜蜂呀，左飞飞右飞飞，它的袜子飞走了，请你帮忙找一找。

（二）游戏：寻找袜子

1.第一次游戏：幼儿根据两只袜子的'共同属性自由寻找并进行匹配，试着说明原因。

蜜蜂的袜子不见了，请你帮忙找一找，想一想你找了两只怎么样的袜子？

幼儿取出操作纸根据袜子的属性自主地进行匹配。

提问：有没有帮小蜜蜂找到袜子？一双袜子有几只？你帮小蜜蜂找了两只怎样的袜子？

教师用板书帮助幼儿梳理，幼儿根据板书将操作纸进行分类：原来两只袜子只要有一个特征一样的就可以是一对好朋友。

2.第二次游戏：重点引导幼儿看图卡按照颜色、大小、花纹等特征帮小蜜蜂找袜子。

出示操作纸，介绍规则（按照老师的指令，如：紫色小蜜蜂想穿红色的袜子，幼儿找到红袜子帮小蜜蜂穿上；绿色小蜜蜂想穿一双一模一样的袜子，幼儿则围绕颜色、大小、花纹帮蜜蜂寻找），教师将指令用简笔画进行板书。

幼儿取出操作纸根据指令或者板书给蜜蜂穿相应的袜子，教师关注幼儿操作情况，在过程中指导幼儿操作。

提问：有没有帮蜜蜂找到它想穿的袜子了呢？鼓励幼儿根据板书进行自查。

引导幼儿互相检查操作纸，教师梳理、小结。

（三）整理袜子

引导幼儿找到颜色、大小、花纹都一样的两只袜子（一双袜子）整理后放在袜盒里。

小结：展示个别幼儿整理的袜子，幼儿互相检查。

（四）小结延伸

1.活动结束后，在数学区投放操作纸，供幼儿操作。

2.把整理好的袜子带回娃娃家。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标:

1.跟随音乐较合拍地小碎步行进,并做蜜蜂的动作.

2.初步学跳单圈舞,尝试在圆圈上逆时针换位置.

3.体验集体舞带来的乐趣.

4能根据音乐的速度，变换动作速度.

5.能愉快地参与集体演奏活动.

活动准备:

小蜜蜂头饰,与幼儿人数相等的椅子和花,左手戴上皮筋,音乐小蜜蜂A段B段

活动过程:

一.感受音乐,学习蜜蜂飞舞的动作.

老师和幼儿戴上头饰,老师扮演蜜蜂妈妈,带小蜜蜂们去花园玩.”现在先跟妈妈学学本领:踮起脚尖走一走,打开翅膀飞一飞.排好对跟着妈妈飞到花园去吧.”放整段音乐.

二.分段学习动作

1.学习A段动作

“飞呀飞,找到一朵花站站好,站到点上.我们一起来动动翅膀吧:先打开戴皮筋的这只翅膀,再打开另外一只翅膀,两只翅膀一起打开,飞呀飞,飞呀飞,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡.”

“跟着妈妈的口令一起来做动作:有一个小蜜蜂,飞到西又飞到东,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕风.”放A段音乐,做一遍动作.

2.学习B段逆时针交换位置

“我们已经学会了飞的本领,现在要去采蜜了.先看妈妈是怎样采蜜的.”放B段音乐,老师示范采蜜.

提问:”刚才妈妈是怎样采蜜的?”

小结:飞到前面的一朵花站好,采蜜的时候翅膀往后伸直,摇摇小脑袋.

“跟妈妈一起来采蜜吧,找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠着花.跟着妈妈一起往前飞,飞到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜.再往前飞,采采蜜.”

“现在跟着妈妈的口令一起去采蜜:飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜,飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜.”放B段音乐,带幼儿一起逆时针交换位置采蜜.

三.随音乐,完整地表演

今天小蜜蜂真能干,学会了飞的动作,还学会了采蜜,现在我们要把刚才的本领一起来表演,好吗?带幼儿完整表演两遍.

活动延伸:

让幼儿自由做花的造型.

活动反思:

活动前,我选择了适合小班幼儿听辨的音乐,创设了游戏情境,幼儿全部参与,玩地很快乐.很轻松.活动中,我在A段和B段的动作安排上注意到了动静交替,由易到难,幼儿学得轻松,效果较好.教孩子学逆时针交换位置时,我借助手挽花.皮筋来帮忙,幼儿自然而然就会了.最后,幼儿还自由创编了各种花的造型,而且每次造型都不一样,整个活动充满了愉快的气氛.

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1．认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

2．在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3．能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

活动重点：

能将找到的“朋友”与动词相匹配。

活动难点：

能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。

活动准备

1．花丛场地，各种“昆虫”。

2．幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程

一、情景导入，激起幼儿兴趣

1．师幼扮演蜜蜂入场。

师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)

师：蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)

师：还有吗?

师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。”(听音乐《找朋友》)

师：我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)

师：和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂宝宝你们好!

师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。

儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

师：小蚱蜢是怎样运动的'呀?(跳)是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。

师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?

2．学习儿歌。

师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)

师：你们念得真好，老师真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。

二、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌

1．在音乐中去找朋友。

师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢，花丛中还藏了很多朋友呢，你们想不想去找一找?

师：那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲，一边去花丛里找朋友吧。

2．说说找到的朋友。

师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)

师：蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀，飞呀。

幼：我找到了蜗牛。

师：蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀，爬呀)

师：还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)

师：蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀，跳呀)

3．创编儿歌。

师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的朋友编到儿歌里。

师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。(教师示范)

师：谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?

4．请幼儿编儿歌。

先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。

师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。

师：那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)

师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。

师：还有谁找到不一样的朋友?

幼：我找到了蟋蟀。

师：那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。

5．在游戏中复习儿歌。

师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的朋友都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗?

师：那我们赶快走到圆圈上来!

师：我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱找朋友的歌曲，然后把蚂蚁朋友编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗?

师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找朋友的歌曲，一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)

师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)

师：那请小蟋蟀到中间来。

师：你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?

师：我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。

6、结束部分，送“朋友”回家

师：蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。

师：玩了这么久了，我们的朋友都累了，要把它们送回家休息，这里是会飞的朋友的家，这里是会爬的朋友的家，这里是会跳的朋友的家，你们愿意把它们送回家吗?

师：送的时候不要忘记说“好朋友，我把你送回家”。

师：送完的宝宝到妈妈身边来吧，我们也要回家休息了。(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家)